协会2019年课题申报附件（含指南、申报书、汇总表模板）.docx

附件1:湖南省教育科学研究工作者协会20xx年度课题研究指南 一、根底教育课题研究指南（一）综合性教育研究.乡村振兴战略背景下湖南贫困地区的教育开展研究1 .减轻中小学生过重课外负担研究.城乡中小学均衡开展调查研究2 .城镇中小学“大班额问题化解策略研究.中小学校特色建设研究3 .中小学校师德师风建设研究.幼儿园收费问题调查研究4 .开展普惠性幼儿园的策略研究.中小学区域性教育教学成果推广研究5 .中小学名师工作室研究n、中小学课堂教学策略研究12 .中小学课堂师生教与学实效研究.中小学课堂学习个性化的教学策略13 .运用现代教育技术优化课堂教学研究.“互联网+中小学课堂教与学方式的研究14 .中小学学科教学研究.中小学生核心素养培育研究15 .中小学“自主、合作、探究学习指导研究.县区）域中小学片区教育科研管理研究16 .农村地区薄弱学校学生自我管理能力策略研究.中学师生关系的现状与改善策略的研究17 .青年教师专业化职业化成长案例研究.多版本教材的教学策略研究18 .教师教育教学幸福指数提升的研究.“互联网+家校教育合力的研究19 .校本课程开发的选题与设计策略研究.信息技术支持下区域校本研修模式研究与实践申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报湖南省教育科学研究工作者协会课题。本人认可所填写的湖南省教育 科学研究工作者协会课题立项申请评审书（以下简称为课题申请评审书）为有约束 力的协议，并承诺对所填写的课题申请审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有 知识产权争议。同意湖南省教育科学研究工作者协会有权使用课题申请评审书所有数据 和资料。课题申请如获准立项，在研究工作中，接受湖南省教育科学研究工作者协会及其委托部 门的管理，并对以下约定信守承诺：1 .遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守我国政 府签署参加的相关国际知识产权规定。遵守湖南省教育科学研究工作者协会课题管理方法及其 实施细则等规定。2 .遵循学术研究的根本标准。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任 务，取得预期研究成果。3 .尊重他人的知识奉献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观 点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资 料，均如实说明。4 .恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪 注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人 和参与者的各自奉献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究 的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。5 .维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共效劳意识，维护社会公共利益。维护湖南省教 育科学研究工作者协会课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6 .遵照管理标准。课题结题以开题论证书为依据。结题时课题研究单位、研究主体内容、 研究主要成果形式须与课题开题论证书一致。重要变更须通过开题论证书向湖南省教育科学研 究工作者协会秘书处报告，并征得同意。7 .明确课题研究的立项部门。研究成果发表时须在醒目位置标明“湖南省教育科学研究 工作者协会XX年度XX XX课题（课题批准号：XXXX）成果"字样。8 .正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，标准使用中国语言文字、标点 符号、数字及外国语言文字。二、作为课题研究者，本人完全了解湖南省教育科学研究工作者协会的有关管理规定，完 全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权湖南省教育科学研究工作者协会，有权保存并 向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的 全部或局部内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允 许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学 术会议、专业报刊、群众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：年 月 日根本数据表课题名称关键词申报课题类别主持人姓名性别出生日期行政职务专业职务研究专长最后学历最后学位担任导师所在市（州）所属系统工作单位电子信箱通讯地址省市（县）街（路）号邮政编码联系区号）（单位）家）身份证号码主要参 加 者姓名性 别年龄职称、职务研究专长工作单位签名预期最终成果预计完成时间年月二、主持人和课题组成员近五年已取得的与本课题有关的研究成果成果名称作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、主持人和课题组成员近五年承担的研究课题四、课题设计主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况1.研究背景。2.选题意义。3.课题界定。4.研究现状述评。5.研究目标。6.研究内容。7.研究方法。8.实施步骤。（要求逐项填写，限4000字以内）五、完成课题的可行性分析1 .主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构如职务、专业、年龄等。2,完成课题的保障条件（如所在单位的经费资助承诺、设备、资料、时间安排等条件）。3.主要参考文献。（要求逐项填写，限2000字以内）六、预期研究成果主要阶段性成果（限报10项）序号研究阶段 （起止时间）阶段成果名称成果形式负责人最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人七、课题负责人所在会员单位意见申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者是否适合承担本课题的研究工作；本单位给 予课题经费资助额度、提供完本钱课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务 和信誉保证。单位公章：单位负责人签名:年 月 日八、市州教育科研主管部门会员单位意见限市州单位、中小学幼儿园对课题负责人所在单位意见的审核意见；是否同意报湖南省教育科学研究工作者协会秘书处；其他 意见。公 章:负责人签字：年 月 日九、评审组评审意见主 审 专 家忌 见主审专家签字：年 月 日评 审 组 建 议项 思 见评审组长签字：年 月 日评 审 未 通 过 原 因1 .设计评审未通过；2.投票表决未通过主要问题（可多项选择，在选择处画勾）；2 .课题选题问题；3 .设计标准问题；4 .研究内容问题；5 .研究方法问题；6 .研究根底问题；7 .研究成果问题；8 .条件保障问题；9 .其他问题主审专家签字：评审组长签字：年 月 日年 月 日十、湖南省教育科学研究工作者协会审批意见负责人签名:年 月附件3：湖南省教育科学研究工作者协会20xx年度课题申报汇总表填报单位（盖章）：填报时间：20xx年月 日课题主持人课题名称课题申报类别主持人所在单位一主持人职务/职称联系填表人:联系28 .中小学学生心理变化及调控研究.对中小学学生身心开展的影响及调控研究29 .综合实践活动课程与其他课程的整合研究.“以研促学、立德树人研学实践育人模式研究30 .中小学生研学实践教育工作规程研究.研学实践教育的普惠性研究31 .研学实践活动平安问题研究.社会支持开展研学实践活动研究32 .核心素养在学科课堂教学实施研究（二）学前教育研究.幼小转衔教育研究1 .幼儿园游戏资源的开发与应用研究.幼儿纪律教育研究4 .促进幼儿交往能力提高的指导策略研究.幼儿美育研究5 .幼儿情感情绪表现及教师回应策略研究.幼儿园亲子活动的有效性研究6 .幼儿园保育教育质量提升研究.学前教育教师队伍建设研究（三）小学教育研究.小学生学习能力培养研究2 .小学生心理辅导策略研究.小学生口语表达能力研究3 .小学生良好行为习惯养成研究.小学生诚信教育研究4 .小学生感恩教育研究.小学生责任感教育研究5 .提升经典诵读进校园实效性研究.小学生自主学习能力提升研究与实践6 .小学教师应对班级突发事件的策略研究12、小学生艺术教育研究（四）中学教育研究.新高考与学校管理改革研究2 .新高考背景下学校课程体系构建研究.高中生职业生涯规划开展研究3 .中学生综合素质评价实施与管理研究.普通高中教师教学心理变化的调查研究4 .中学生抗挫折能力培养研究.中学学科教学中核心素养的培养策略与研究5 .普通高中学生志愿效劳组织培育研究.农村高中应对高校自主招生教学研究6 .农村留守高中生心理健康研究（五）中等职业教育研究建设与鼓励机制研究7 .中、高职衔接教育策略研究.中职学校课堂教育的研究12 .中职生关键能力的培养研究.中职生非智力因素的培养研究二、高等教育课题研究指南（一）教育根本理论.全国教育大会精神学理研究1 .地方高校“三全育人机制研究.教育、产业、创新有机衔接的机理研究2 .乡村振兴背景下高校开展战略研究.乡村区域经济开展与地方高校人才培养的对接机制研究3 .乡村振兴背景下高校优质资源共建共享研究.乡村振兴背景下高校招生就业研究4 .地方高校学科专业内涵开展与乡村振兴战略融合研究.乡村振兴品牌运行模式的信息化自媒体传播机制研究5 .地方高校新工科建设效劳区域经济开展研究.应用创新型人才培养对乡村振兴战略的支撑体系研究6 .地方高水平大学本科教育创新体系研究.全面加强和改进学校美育研究7 .教育信息化工程的经济学相关问题研究.现代学徒制的改革创新研究8 .职业教育资源效劳当地经济研究17、职业技术教育支持精准扶贫研究18 .湖南省科教强省职业教育体系布局研究.职业教育深度产教融合的理论研究19 .职业教育校企深度合作工程建设的研究（二）教育管理.立德树人教学管理体系研究1 .现代大学治理研究.大学章程与高校内部学术治理机制研究2 .新时期依法治校研究.校企共同体的探索与政策研究3 .新时代大学工会工作研究.职业院校技能大赛有关问题研究4 .名师、大师工作室的体制机制研究.辅导员队伍建设研究5 .大学生实习问题研究n.稳定高校优秀学科团队研究12 .高职类艺术考生选拔研究（三）专业建设.专业建设效劳湖南人工智能产业开展的研究1 .专业集群与区域产业链的融合开展研究.“双一流背景下高校的学科结构优化研究2 .一流专业群建设路径研究.集团化办学背景下专业、专业群建设研究3 .人工智能专业建设研究.高校专业综合试点改革研究4 .专业综合评价促进一流专业建设的应用研究.专业、专业群的特色人才培养模式的研究（四）课程与教学.高校跨界人才培养的课程体系改革研究1 .高校国家精品在线课程的开发与共享机制研究.传统学科改造与人工智能的开展趋势研究2 .立德树人的课程与教材体系研究.校企合作的课程开发研究3 .职业院校“大思政教育资源开发与共享机制研究.人工智能视阈下专业教学模式创新研究4 .推进优秀传统文化进高职校园的研究.湖湘文化渗透融入高校课堂的路径与机制研究5 .基于个性培养的智慧课堂与教学方法研究与实践n.学生个性化学习的有效信息化教学研究与实践（五）教师教育.新时期教师师德建设的现状与对策研究1 .高校教师科研能力评价体系研究.青年教师成长与开展路径研究2 .教师社会效劳能力建设路径研究.乡村教师信息化能力培养机制研究3 .信息化时代教师自主学习研究.专业教师队伍培养机制研究4 .教师专业成长的教育评价研究.教师职业倦怠研究5 .双一流背景下教师流动性研究.借助继续教育促进农村中学教师专业成长研究（六）德育.厚植爱国主义情怀的理论与实证研究1 .弘扬劳动精神的理论与实证研究.立德树人学科体系研究2 .立德树人系统化落实机制研究.立德树人的教育教学评价与鼓励机制研究3 .高校研究生学位论文的质量评价与学术失范的防范研究.推进地方高校创新型人才培养体系研究4 .立德树人一流本科育人方式的改革研究.新时代高校师德师风的建设研究5 .工匠精神与职业素养培育研究.学生社会责任感养成研究6 .大学生文明素养与行为研究.大学生诚信教育研究7 .大学师生心理健康问题研究（七）人才培养.乡村振兴人才培养途径研究1 .乡村区域经济开展与地方高校人才培养的对接机制研究.回归实践模式下的产教深度融合与人才培养机制研究2 .乡村振兴战略背景下职业农民培养研究.高校学生能力培养的研究3 .双创背景下高职专业人才培养研究.“互联网+学生创业方法研究4 .大学生就业创业研究.“理实一体化人才培养研究5 .教育专业硕士培养研究.大学生体质研究6 .中高职衔接人才培养研究.高校高水平学科人才培养模式研究7 .当代女生教育研究.高校女大学生的成长社会心理提升与弱势心理防范研究(A)比较教育.学生关键能力培养策略的国际比较研究1 .国际范式一流职业院校建设路径研究.青年女教师开展比较研究4 .全球化视野中的高校治理研究.高职院校产教融合的比较研究5 .不同类型学校教师能力标准的国际比较研究附件2：湖南省教育科学研究工作者协会课题申请评审书以上由省教育科学研究工作者协会填写）年度编号湖南教育科学研究工作者协会课题申请评审书申报类别指南分类课题名称课题主持人主持人所在单位填报日期湖南省教育科学研究工作者协会20xx 年填表说明一、请用计算机准确如实填写各项内容。二、本表报送1份电子文档，3份纸质文档。电子文档按照“姓名-单位-课题名称的格式命名发送到指定邮箱。纸质文档须经课题负责人所在单位 领导审核，签署意见，承担经费资助额度等信誉保证，并加盖公章后，邮寄 湖南省教育科学研究工作者协会秘书处。地址:长沙市蔡铐路教育街n号省 教育厅西院湖南省教育科学研究院办公大楼702室， 410005三、请按“填写数据表本卷须知的要求，准确、清晰地填写数据表各 栏内容；假设有其他不明问题，请与湖南省教育科学研究工作者协会秘书处 联系， ：0731-89920831 o课题申报类别按两类教育（根底教育、高等教育）两类课题（重点课题、 一般课题申报填写。如：根底教育重点课题研究指南分类 按不同类别不同指南分类填写。课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（标题不 宜有标点符号）。关键词 按研究内容设立。关键词最多不超过3个，关键词之间空一格。 工作单位按单位和部门公章全称填写。中小学幼儿园一定要填写市州。主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤效劳等人员。最多不得超过10人。预期最终成果系指预期取得的最终研究成果形式。研究报告属必须填写的最终成果，其他选项填写。应用成果（包括领导批示、成果推广、教学 活动等，理论成果包括获奖论文、公开发表论文、专著或编著、电脑软 件等）。