小学语文第七册 《“番茄太阳”》教学设计和反思.docx

小学语文第七册“番茄太阳教学设计和反思教材分析：“番茄太阳”这篇课文是学校语文第七册第四单元 的一篇讲读课文，编排的目的是让同学弄清为什么叫“番茄太 阳” ？以及课题加引号的特别意义。通过学习让同学感悟有关 语句，体会三处“番茄太阳”的真正含义，以及明明美妙的童心， 对“我”的感染。学情分析：同学学习这篇课文时，会对“番茄太阳”这个课 题纳闷，不理解“番茄太阳”的真正含义，于是我便让同学自学， 通过反复读文，小组沟通填写“自学体会表”，理解三处“番茄 太阳”的含义。教学目标：1、有感情地朗读课文，默读课文。2、感悟有关语句，体会“明明”美妙的童心对“我”的感 染。3、体会三处“番茄太阳”的含义。教学重点：通过朗读、感悟有关语句，更深刻的体会到明明美妙 的爱心。教学难点：体会三处“番茄太阳”的含义。教学过程：一、复习。1、出示生字卡片，认读生字卡片。2、指明分节朗读课文。3、课文主要讲了什么内容？二、新授。（一）探究盲童命名的心灵。1、发放“自学体会表”。2、读课文，画出描写明明的句子，想想你体会到了什么？3、填写“自学体会表”。4、明明给你留下了什么印象？5、通过你的朗读，能表现出来吗？（二）体会盲童明明给“我”带来的欢乐与感动。1、文中的“我”对明明有什么感情呢？画出文中描写“我” 心情变化的语句读一读，体会“我”的心情变化。2、默读课文，再画出相关的句子。3、小结：“我”的心情：灰暗一一暖和一一喜爱一一欢乐一 一感动。4、这一切是谁带来的呢？5、请你通过读，把“我”心情的变化表现出来。（三）体会三处“番茄太阳”含义。1、学到这，我们以解决了哪些问题，还有什么问题没解决？2、那么“番茄太阳”在文中共消失了几次？3、边读边体会“番茄太阳”的含义。第一处：指太阳。其次处：指明明的笑脸。第三处：盲童明明真诚的爱心一一美妙的心灵。4、课文为什么用“番茄太阳”做题目呢？三、指导分角色有感情朗读全文。同学学习评价表：“番茄太阳”的含义我的理解得分第一处“番茄太阳”指什么？其次处“番茄太阳”指什么?第三处“番茄太阳”指什么?板书设计：12、“番茄太阳”第一处：“番茄太阳”指明明心中的太阳。其次处：“番茄太阳”指明明的笑脸。第三处：“番茄太阳”指盲童明明真诚的爱心一 美妙的心灵。