小学老师教育叙事 该我给全校师生讲古诗.docx

小学老师教育叙事该我给全校师生讲古诗时间很快就已到周六、周日，最终备战的日子，我不再像往日的 周末那样可以逛逛街，转转公园，写一写博文，而是全身心都在 最终的筹备和熟识讲解内容中。周日晚上，令我欣慰的是我没有由于紧急而失眠。可是睡到五 点钟就醒了，我躺在床上，把整个讲解过程又回忆了两遍，然后 起床，刷牙，吃早饭。来到学校，看到大屏幕上显示着我今日要 讲解的古诗内容，心中开头紧急起来，腿好像有些发软。我到办 公室提开水，打扫卫生，都是为了打发时间，这时候，办公室老 师间续走进来，他们纷纷为我加油和鼓舞，听到同事对我的鼓舞 和劝慰，我没有刚进校内时紧急的厉害了。我来到教室门前，透 过玻璃，看着大屏幕的古诗，悄悄讲了 一遍。有了这一遍的熟识， 我的心情渐渐安静下来，想赶快上台讲古诗，结束这紧急的状态。升旗集合的音乐响起，同学们间续在操场上集合。升旗仪式开 头，奏国歌，唱校歌，我的心情越来越安静。当同学在进行国旗 下的演讲的时候，我带领我的三个小助手在后台等候。当主持人 宣布由我讲解古诗的时候，我面带微笑走向主席台，先请三位助 手做自我介绍。我开头说开场白，“同学们，回忆我们在这里诵 读古诗的日子，已有一年有，在这里，我们诵读了一首首古诗, 结识了一位位诗人”还好，没有出错，我拿话筒的手不再颤 抖，三位助手分别背诵陆游的诗词，立刻就要进入正题的导入, 或许是由于前面内容顺畅，我有些放松，不好，我说错一个词, 赶快改过来，暗暗告知自己后面的讲解就不敢掉以轻心了。该我 范读古诗了，我调整音量，稳住精神，根据节奏，范读胜利。同 学齐读，由于同学第一遍朗读这首诗，再加上同学年龄段横跨六 年，朗读状况可想而知，我赐予客观评价，进入讲解古诗的阶段。 其中有两句话我在下面练习的时候总是感觉说话太啰嗦，此时我 留意组织自己的语言，我练习遇到的瓶颈最终突破了。此时，我 感觉成功再望，曙光就在眼前，后面的内容轻松讲完。当我说完 最终一句话，鞠躬后离场的时候，我悬着的心脏最终回到它自己 应当呆的位置。来到主席台后，我见到朱主任第一句话就是:“我最终唱完了。” 放学时看到张校长，我又笑着说：“我解放了 J我感觉今日好轻 松，赶快批改同学试卷，批改作文，写我的博文，一切又回到原 来的生活轨道。