统编版一年级语文上册《金木水火土》教学设计.docx

统编版一年级语文上册金木水火土教学设计【课前解析】金木水火土是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,揭示了古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种 物质一一金、木、水、火、土，这是构成宇宙万物及自然 现象变化的基础。学习本课，奕引导学生开拓多种识字的 渠道，鼓励学生借助做动作想象、观察直观图片形象记忆、 生活中识字以及用熟字组成新词等方法对汉字进行识记。【教学目标】1 .通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、 二，等7个生字。2 .认识田字格，会写“一、二、三、上”等4个字和横、竖2种笔画。3 .正确朗读课文。背诵课文。【教学重点】通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。 读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字 格中写准位置。【教学难点】读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。握正确的写字姿势和握笔姿势。【教学准备】多媒体课件、字卡【教学过程】一、儿歌导入，揭示课题播放儿歌金木水火土的朗读视频，听这位小朋友 在朗读什么呢？你听清朗读的内容了吗？这节课我们将走 进有趣的汉字王国，学习儿歌金木水火土。老师板书课题：（金木水火土），学生齐读课题。二、初读课文，圈出认字听了视频朗读，请你轻轻翻开语文书第七页，身坐直， 脚放平，双手拿书向外倾。老师读一句，请你跟着读一句。 学生齐读，指名朗读，老师及时正音。三、自主交流，学习生字1 .借助图片、做动作，学习认字“一、二、三、四、五” 请同学们伸出手指跟着老师一起数“一、二、三、四、 五"，你是怎么记住这五个字呢？2 .看图想象识字，学习认字“上、下”同学们认真观察图画，想一想，古人为什么这样造字？“上”和“下”为什么这样写呢？3 .你能用我们学过的熟字给“四、五、上、下”组词吗？4 .同学们，你们在生活中见过“四、五、上、下”词语 吗？四、再读课文，理解内容1 .学习“一二三四五，金木水火土”。玩一个汉字猜猜猜的小游戏，老师准备了五幅图画，看 看这些图上分别是什么？它们像什么字？如果猜到了就大 声说出来。老师讲解：金木水火土，这五个兄弟叫五行，这里的“金” 不仅指金子，而是指一切金属。古代的人们认为，自然界 的一切都是由五行变化产生的，自然界的一切都和他们息 息相关。老师提问：同学们，你们在生活中见过过它们吗？金不仅指黄金，还包括其他的金属呢，比如我们做手工 用的小剪刀，开门用的钥匙都是金属做成的，所以啊，金 木水火土就在我们身边随处可见。齐读第一句话。2 .学习“天地分上下，日月照今古”。齐读“天地分上下”，老师大家带来了一个有趣的神话 故事盘古开天地。传说在很久很久以前，天和地还没 有分开，宇宙像个大鸡蛋，漆黑一片，一个叫盘古的巨人 在黑暗中一直睡了一万八千年。有一天，他忽然醒了，发 现周围一片漆黑，就抡起把神斧，猛地一劈，混沌一片的 东西渐渐分开了，轻的东西上升变成了天。重的东西下沉 变成了地，这样天和地就分开啦。天地分开，天在上，地 在下孕育着万事万物。你看，天地间有郁郁葱葱的小草， 一棵大树扎根地下，还是引来一群可爱的小鸟呢。同学们 仔细看这幅图，哪些在地面之上，哪些在地面之下呢？用 你的小手指一指，说一说。小草、大树和小鸟在上，树根和草根在地面之下。“日” 和“月”指的是太阳和月亮。太阳和月亮从古代照到今天， 永久不变。让我们一起读一读“日月照今古”。五、指导书写1 .认识田字格。汉字宝宝也有家。它们的家叫田字格，田字格儿像什么 字？写好汉字可离不开田字格，快来了解一下田字格房间里 的结构吧。一座房子四方方，里面有两条虚线，这条叫横 中线，它把房子分成了上半格和下半格。这条叫竖中线， 它把房子分成了左半格和右半格，横竖交叉就分成了左上 格、右上格、左下格和右下格。伸出你的小手指，拍着手 读儿歌田字格拍手歌。2 .在写字的时候要注意正确的坐姿和拿笔姿势，我们一 起来读读这首写字歌吧。3 .指导书写。(1)指导书写“一、二、三”。“一 ”从左半格起笔，用点力沿横中线向右写到右半格， 稍按一下慢慢收笔。“一”字就写好了。“二”是怎么写的？“二”字上横短，写在上半格下，下横长，写在下半格， 字要居中。现在请你来仔细观察“三”字，来当当小老师，看看三 哪横长，哪横短？哪横落在横中线？“三”上横短，写在上半格中间，中间横最短，写在横 中线上，第三横最长写在下半格。(2)指导书写“上”。请你观察“上”字，里面有我们今天要学的新笔画“竖”，“竖”像什么？怎么写的？ “上”是独体字，一共三画， 跟着老师一起书空，一笔“竖”，“竖”起笔在竖中线上 半格正中间，身体压着竖中线，最后落笔落在下半格正中 间。二笔横，写在横中线上方。三笔横，横要长一些。六、课外拓展一而十，十而百，百而千，千而万。三字经日水火，木金土。此五行，本乎数。三字经