2022高中英语的教学工作计划8篇.docx

2022高中英语的教学工作计划8篇有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大 家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性，使工作有条不紊地进行。 下面是整理的关于2022高中英语的（教学（工作计划）8篇，欢迎 阅读。2022高中英语的教学工作计划篇1一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导:第一，在 切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变 （教学（方法），加强学法指导;第二,教学要面对全体学生，关注学生 的情感，激发他们（学习英语）的爱好;第三,以学生为主体，尊重个体差 异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习,完成设 计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习能力进展提 高的综合评价体系。二、学生情况分析a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方 面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平 存在很大差异。b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问 题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。关注“能力点教学中依循传统做法,精讲精练,努力帮助学生做到能举一反三、 触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提 高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次 评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得 失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化支撑点强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、乐观的 学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注 学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到 事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训I, 扬长避短，弥补不足，根据所教班级学生的实际情况，狠抓英语基础 不放松，仔细、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有 一个好成绩。2022高中英语的教学工作计划篇5一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导:第一，在 切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变 教学方法，加强学法指导;第二,教学要面对全体学生，关注学生的情感, 激发他们学习英语的爱好;第三,以学生为主体，尊重个体差异,因材施 教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第 五，注重过程性评价,建立能鼓舞学生自主学习能力进展提高的综合评 价体系。二、学生情况分析a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方 面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平 存在很大差异。b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问 题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学 习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和 策略性，也不注意知识的积累和巩固。在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现 和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、 写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、 文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚强学生的阅 读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调 学生综合语言运用能力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语 获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英 语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的 改变，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成 正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际能力。同时 培育自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理 解能力，提高学生的应试水平。五、教学措施a）让学生每天积累几个单词，利用"互测及老师抽查及时检查， 保证效果并坚持下去。b）实行过程性评价，调动学生乐观性，通过不同方式的检测，让 进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此 在班里形成浓厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。C）关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。d）在教学中根据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实 际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。学生通过思考、调查、讨 论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。e）常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况, 利于学生的有效性学习。f）加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的达到的 教学效果。2022高中英语的教学工作计划篇6时光飞逝，短暂而又愉快的假期生活已经结束了。接下来我所面 临的是紧张而又愉快的新学期的教育教学生活。为把新学期的教育教 学工作做好，特此作如下教学计划：一 .指导思想。坚持马列主义，思想。高举伟大旗帜，贯彻“重要指导思想，乐 观响应和贯彻素质教育钻研素质教育的实质。减负的内在，并以此 指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学 层次，不断提高自己的业务水平。二 .基本情况。这一学期，我继续担任初一（1, 2）班的英语教学工作。这两个班 级，每班各有学生三十五人左右，但是，基础却不尽人意。初一.1班 的学生基础还可以，但是2班的基础却相差很远，学生基础参差不齐, 两极分化严重，没有学习的爱好。因此，教学工作开展的相当困难。三 .教材特点。初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西 方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基 本能用英语进行简单的沟通。四 .教学目标。力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率达到60%左右。 缩小学生间的差距。为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基 础。五 .具体措施。1 .每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语 感。2 .每天记5个生词，2个常用（句子）或习语。实施：利用互测 及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3 .仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4 .坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量 化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让 进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此 在班里形成浓厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5 .对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、 小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6 .关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7 .实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用能力。8 .在教学中根据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实 际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。学生通过思考、调查、讨 论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9 .加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10 .仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。总之，新的学期已经开始了，我要以上一学期的基础为起点，树 立信心，全身心的投入到新学期的教育教学工作中去。争取在新的一 年里，把教育教学工作推向一新的层次。2022高中英语的教学工作计划篇7根据市教研室的有关精神，本校的教育教学工作计划，结合本组 的实际情况和学生的英语学习状况，改进上学期做得不够的地方，如 中考试卷分析的学习、论文的撰写、课题的申报、七（八班级）学生 活动的趣味性等，进一步加强理论的学习，进一步落实与深化教学常 规，聚焦常态课堂，进一步加强有效备课和有效教学的讨论，提高课 堂教学的有效性，进一步加强组内外老师的沟通，开展实效的和谐的 教研活动，激励老师多反思和多总结，提高专业水平和教学能力，加 强教研组的建设;继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球,使学生 更关注英语学习，营造有利于学生健康成长的学习环境，从而进一步 提高教学质量。1 .进一步加强理论学习，更新教学理念，抽出时间学习新理论, 以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，本学期要学习有关有效 教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学 业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的进展，注重培育 学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。2 .进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造（高效课堂）。 按计划上好公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习， 共同促进，以学生的主体作用为重点来实现高效课堂。同时，带领大 家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差，鼓舞成 员充分发挥教学特长，有效提高教学效率。3 .加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计 划、有目标、有实效，不走形式，各备课组本学期至少活动五次以上， 时间固定，围绕主题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧来提高 全组成员的业务水平和教育教学能力。4 .初三备考是重中之重，加强初三（毕业）班工作的讨论，提高 毕业班教学效率，组织全组成员仔细学习中考说明、导引和中 考试卷分析材料，加强对中考动向的信息收集和试题讨论。抓好听、 说、读、写综合技能的培育，特别注重学生阅读、写作和应试能力的 训练，力争顺利打响中考第一仗，争创中考英语成绩新辉煌。5 .加强科研文化建设，让讨论成为习惯。讨论能改变老师的生存 状态，努力创设讨论文化。本学期乐观响应学校的科教研活动，开展 一系列有关有效备课专题的活动：听说课的有效备课、阅读课的有效 备课、复习课的有效备课。6 .继续建设本学科的资源库。建立学科的资源库，确实是一个利 人利己的好举措。不断地添入新的资源，不断优化和建设资源库。7 .继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球，使学生更关注英语 学习，营造有利于学生健康成长的学习环境。总之，在校长室、教研室的带领下，我们英语组全体组员会开拓 进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献力 量。2022高中英语的教学工作计划篇8在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课 堂教学，高效地完成本学科教学目标。乐观参加教科研活动，努力使 教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切 联系的英语知识，训练英语的听说能力，培育学生学习英语的爱好和初步能力，最终使学生从"学会英语，向“会用英语为此，特 制定本学期工作计划如下:一、学生情况分析初三班共有学生68人，学生的英语基础知识和听说能力普 遍较差，大部分学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分 学生听起来都很吃力。二、本学期教育教学具体工作：老师是学生学习的促进者，学习能力的培育者，更是学生人生的 引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个"教书匠，更要做 个教育者，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适 度的处理，让他们的综合素质得到全面进展。1、课前准备：备好课。每一次备课都很仔细,遇到没有把握讲好的课时立即提出，请（其 它）英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨 论，如有问题立即更正、改进。2 .多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努 力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短，在四中我虽然是一位老老师，但还需向有丰富教学阅历的老师学 习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时, 仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己 不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一 节课都要有的收获，必要时，还可与讲课老师进行讨论，以了解其讲 课安排的依据。3 .钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住知识点，仔细备 好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书， 在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生 在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路, 所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下， 可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受 的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通讨论是 否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应 与其他老师进行沟通讨论。4 .组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的 注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生 愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前 重复的毛病。课堂提问面对全体学生，注意引发学生学英语的爱好， 课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。5 .要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好 玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作 业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到 对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤 其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思 想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的 理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理 解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。6 .热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关 怀，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高 自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师， 方能信其道。只有真正地关怀学生、爱惜学生，跟学生做朋友，心 心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教 的科目。7 .尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相 当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽 量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关 怀体贴他们，及时鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热情地关怀爱惜 他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降 低对他们的.要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思 想上点燃他们进取的火花。10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件， 探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习（渠道），改 进学生学习方式，提高教学效果。总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌!2022高中英语的教学工作计划8篇习习惯，不能主动做好（课前预习）和课后复习工作，学习没有计划 性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。C）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现 和（总结）语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、 写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、 （文化）意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚强学生 的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材 强调学生综合语言运用能力的培育和提高，所以重点在于培育学生用 英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力; 用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略 上的改变，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成 正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际能力。同时 培育自主学习能力，积累（学习方法）。更重要的是培育学会僧的阅 读理解能力，提高学生的应试水平。五、教学（措施）a）让学生每天积累几个单词，利用互测及老师抽查及时检查， 保证效果并坚持下去。b）实行过程性评价，调动学生乐观性，通过不同方式的检测，让 进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此 在班里形成浓厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。C）关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学氛围。d）在教学中根据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实 际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。学生通过思考、调查、讨 论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。e）常常进行教学（反思），适时调整教学方法，符合学生的真实 情况，利于学生的有效性学习。f）加强集体备课，充分发挥老老师的（阅历）和新老师的达 到的教学效果。2022高中英语的教学工作计划篇2高一上学期是高中（教育）的起始阶段，是一个全新的起点，因 此这一阶段的教育显得尤为重要。而我，作为一名新的老师，同样和 学生站在了新的起跑线上。为了让自己能顺利进行新课标的教学任务, 也能使学生_完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便 他们在各方面能够健康进展。而我也必须严格要求自己，力争把英语 教学搞的有声有色，特制定英语教学计划如下：一.教材分析教材是“课标的具体表现，是学生学习的“蓝本。现在使用的人 教版每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分, 即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味 阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐 进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新 教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以乐观的态度去学习新教材，讨论新教材，理解新教材 各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努 力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站 在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆 的取舍和重组，力争做到教材为我所用。二.教学目标1、使学生明确学习英语的目的性，进展自主学习的能力和合作精 神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的（英 语学习）；3、在培育学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和 文化意识等素养的基础上进展学生综合运用语言的能力，培育学生在 获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行 思维和表达的能力。4、优化学生的（英语学习方法），使他们能通过观察、体验、探 究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策 略，提高自主学习的能力。三.学生现状分析我所带的班级是高一班级5班和6班。总体来说，学生生源构成 复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础 薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有 一种畏惧感或者是厌学。分开来讲，高一5班的同学在基础和爱好上 都比高一6班的同学略高一筹。针对这些情况，我打算在高一起始阶 段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地 抓好学生学习英语的的爱好和习惯的养成。狠抓基础，改进学法，激 发爱好，提高学生们学习英语的能力。2022高中英语的教学工作计划篇3一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这 一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于 选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时 间调整为12周。二、教学目标高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因 此，让学生在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列 目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培育口头和书面初步 运用英语进行交际的能力，侧重培育阅读能力;进展智力，培育自学 能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分 排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培育，帮助学生理清 语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通，拉 近师生之间距离。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落 实因材施教。2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗 读，每天都积累一定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并及时整理 好难错题本。3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识， 扩大词汇量。4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话， 并实行每天的英语值日（报告），提高学生的（英语口语）表达能力。5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长 评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自 我。6、培育学生的自主学习能力。这个目标的实现，需要一个循序 渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。多观察，多强调，抓住 一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工 作有一定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落 实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取。9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务 型管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更 改目标;给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测。及时表扬先 进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造比，学，赶，帮，超的 学习氛围。10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材 教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学的 方法、过程、价值观。11、继续开展英语校本课程，鼓舞学生多用英语表达，不断培育 学生英语学习的爱好以及英语学习的信心。五、课题讨论高中英语报刊阅读的综合讨论六、论文撰写培育平行班学生英语自主学习能力的策略讨论计划：通过理论学习，实践讨论，跟踪了解等多管齐下，切实高 效地培育学生自主学习能力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高 教学和学习效率。2022高中英语的教学工作计划篇41、降低教学起点，面对全体学生依据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目标定位，实行不 同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学 有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的灵活性, 从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切 为提高近期和远期的教学目标服务。3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动 中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作 目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学 生在知识方面和能力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作, 指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教 学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精 心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避开重教轻 学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲一一核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲; 做到三个不讲一一学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不 讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，老师必须先做;凡是学生所 做的练习，老师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，老师必须指导 学生订正，并及时组织二次练习。（三）共享集体备课的成果在个体独立思考的基础上，科学借鉴集体备课，汇集个体智慧, 形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。（四）瞄准五个着眼点，提高教学效率夯实“常考点“常考点也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点, 提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原 单元内容进行整合，按“复习板块进行。突出动词方面的用法，突出 句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。老师通过课堂教 学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的 难点。努力使框架重点突出，针对性强。研讨新考点通过对课程标准和教学大纲的讨论，找出今昔的内容变 化,在教学中作适当调整。通过对试题的讨论，感知内里的能力要求， 在教学中加强方法点拨。突破"失分点我们平时的复习，基本上是根据备课组统一的复习计划进行的。 临近高考时，我们要求老师根据各自班级常见的知识层面上的“失分 点，有针对性地制定"个性化复习方案，在梳理知识网络的过程中， 突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、 句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重 要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做 好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习