(新出炉）专题10 题记式作文写作指导课课件-赢在方法之2020年中考语文作文巧夺高分技法58.pptx

专题专题10 10 题记题记式作文写作指导课课件式作文写作指导课课件 什么是题记什么是题记 所谓作文题记，就是在正文前写一段与所谓作文题记，就是在正文前写一段与文章主旨有关联的话。这种关联可以是文章文章主旨有关联的话。这种关联可以是文章的主题，可以是文中的话题，也可以是引人的主题，可以是文中的话题，也可以是引人入胜的开场白。其作用是打开作者思路，凸入胜的开场白。其作用是打开作者思路，凸现文章中心，引发阅读兴趣。现文章中心，引发阅读兴趣。题记，一般放在正文开头之前，位置特题记，一般放在正文开头之前，位置特别别“抢眼抢眼”。题记：题记：2 2、题记格式、题记格式 开头空两格开始写题记的内容开头空两格开始写题记的内容,写完后另起写完后另起一行靠右写一行靠右写“题记题记”。1 1、题记应是、题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句体现和揭示文章主旨、情感的句子子，它应让读者，它应让读者透视到文章的亮点透视到文章的亮点，触摸到情触摸到情感的搏动感的搏动。妙用题记妙用题记 （一）悬念式题记（一）悬念式题记 题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得如果悬念再设置得“精彩精彩”一些，那就犹如一颗石子投向一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。例例：以：以“喝彩喝彩”为话题写作文。为话题写作文。也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩刻，我由衷地为你喝彩 写给残疾的母亲写给残疾的母亲 例例：以：以“书书”为话题写作文。为话题写作文。一个喜欢读一个喜欢读“书书”的女孩，一个不喜欢的女孩，一个不喜欢“读书读书”的女的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？色寂寞吗？题记题记 （二）真情式题记（二）真情式题记 作文是用心写出来的，放在作文是用心写出来的，放在“版眼版眼”的题记，的题记，只有真正用只有真正用“心心”、用、用“情情”写出来，才能拨动写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。人心弦，引人共鸣。例：以例：以“交往交往”为话题作文。为话题作文。今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。再忆你我相识的点点滴滴吧。写给知己朋友写给知己朋友 （三）唱出（三）唱出“反调反调”式题记式题记 常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调反调”的要求的要求也是个性与规范的有机统一。也是个性与规范的有机统一。例：以例：以“的我的我”为题作文。为题作文。嘿嘿！嘿嘿！“两面三刀两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道有什么不好，我就是个地地道道的的“两面派两面派”。我的自画像我的自画像 （四）交代式题记（四）交代式题记 即借助题记交代文章的写作目的、背景，或即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。或宏观上的把握。谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。爱心的母亲。母爱无价题记母爱无价题记题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。令读者为之动容。例文赏析例文赏析 这也是一堂语文课这也是一堂语文课 生活中处处有语文，语文课无处不有，无时不在。生活中处处有语文，语文课无处不有，无时不在。题记题记 放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周观察一回家栽到盆子里，每周观察一 次蒜头的变化。一个月后，到次蒜头的变化。一个月后，到班级汇报蒜头的成长情况。班级汇报蒜头的成长情况。同学们都奇怪了，语文老师怎么同学们都奇怪了，语文老师怎么不务正业，干起生物老师的行当了不务正业，干起生物老师的行当了?但要我们动手实但要我们动手实 验，谁验，谁不愿意不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了。于是全班同学各自回家悄悄忙开了。一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了，因为他把蒜头放实验失败了，因为他把蒜头放 在瓶子里，瓶子里有水没有泥在瓶子里，瓶子里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了。我土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了。我 的实验成功了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，的实验成功了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，自豪地从泥土中钻直直的，自豪地从泥土中钻 出来。失败的，心情沮丧。成功出来。失败的，心情沮丧。成功的，心情喜悦。但无论失败了，还是成功了，同学们每周的，心情喜悦。但无论失败了，还是成功了，同学们每周 观观察的记录写得都很具体、生动、精彩。察的记录写得都很具体、生动、精彩。老师问我们：老师问我们：“为什么今天大家写的文章都很成功为什么今天大家写的文章都很成功?”?”我们各抒己见，贪玩的小王说：我们各抒己见，贪玩的小王说：“我们没有交作文的我们没有交作文的压力。压力。”好动的小明回答：好动的小明回答：“这是我们喜欢做的事。这是我们喜欢做的事。”我也争先恐后地答道：我也争先恐后地答道：“写我们亲身经历的，当然会生动。写我们亲身经历的，当然会生动。”老师又紧跟着追问：老师又紧跟着追问：“那么，我们过去经历过许多事，那么，我们过去经历过许多事，但写得却不生动呢但写得却不生动呢?语文科代表振振有辞：语文科代表振振有辞：“许多事我们许多事我们虽然经历了，但没有留心，没有积累，所以我们虽然经历了，但没有留心，没有积累，所以我们 虽有生活，虽有生活，但大脑里没拥有生活素材。但大脑里没拥有生活素材。”老师笑了：老师笑了：“对，这就是对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心观察，语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心观察，认真思考，真切记录，才会学好它。认真思考，真切记录，才会学好它。”此时，我才恍然大此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来这也是语文课呵悟，老师让我们栽蒜头，原来这也是语文课呵!【解析解析 】此作文运用题记别具匠心，题文此作文运用题记别具匠心，题文相谐，十分贴切，篇末点题，浑然一个严丝合相谐，十分贴切，篇末点题，浑然一个严丝合缝的整体。没有华丽词句的堆砌，缝的整体。没有华丽词句的堆砌，没有虚伪造没有虚伪造作的矫情，考生用朴素的文字，淡淡地叙写着作的矫情，考生用朴素的文字，淡淡地叙写着自己对语文的独特感受，却让我自己对语文的独特感受，却让我 们的心深深地们的心深深地被打动，这是文章的又一亮点。另外文章记叙被打动，这是文章的又一亮点。另外文章记叙了一次难忘的语文实践活动了一次难忘的语文实践活动“观察蒜头的成长观察蒜头的成长情况情况”，以小见大中感悟了，以小见大中感悟了“语文即生活语文即生活”的的道理，所以算得上是一篇佳作了。道理，所以算得上是一篇佳作了。精精彩彩题题记记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，1717岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。题记题记我的快乐与烦恼我的快乐与烦恼 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。题记题记我的未来不是梦我的未来不是梦 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心 题记题记 家事家事 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。题记题记生活告诉我生活告诉我 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路着它们重新上路。题记题记寻找失去的东西寻找失去的东西 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生罐人生。题记题记易拉罐人生易拉罐人生 我就是一道风景我就是一道风景 生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。题记题记 我的快乐与烦恼我的快乐与烦恼 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，伫立雨中，1717岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。题记题记 母爱母爱 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。题记题记 优 美 题 记 集1.把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。必有一个声音属于成功。2.人的一生，如同四季，春种，夏耘，秋人的一生，如同四季，春种，夏耘，秋收，冬藏收，冬藏。3.个性即风格，像每片惟一的叶子，展示个性即风格，像每片惟一的叶子，展示生存的锋芒与美艳。生存的锋芒与美艳。4.谎言总是冲刺在前，而真相则是跑马拉谎言总是冲刺在前，而真相则是跑马拉松。松。上帝给你关闭所有的门之后，还会给你上帝给你关闭所有的门之后，还会给你打开一扇窗。打开一扇窗。好心情其实很简单，看看云，兜兜风，好心情其实很简单，看看云，兜兜风，晒晒太阳，或者就像你现在，喝一口清晒晒太阳，或者就像你现在，喝一口清爽的绿茶。爽的绿茶。一粒沙子，便展现一个世界；一粒种子，一粒沙子，便展现一个世界；一粒种子，便萌发一片希望；一颗心灵，便铸造一便萌发一片希望；一颗心灵，便铸造一份纯洁；一杯执著，便获取一袭美丽。份纯洁；一杯执著，便获取一袭美丽。每个人都曾面临人生的选择，我们必须每个人都曾面临人生的选择，我们必须决定什么是重要的事。决定什么是重要的事。母亲的爱，是一条长长的电话线，无论母亲的爱，是一条长长的电话线，无论走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。伴我走到永远。生活中处处有风景。你是高山，把陡峭生活中处处有风景。你是高山，把陡峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，把妩和雄伟展示给了人间；你是垂柳，把妩媚和风姿展示给了世界。媚和风姿展示给了世界。拉开窗帘，阳光只有一种颜色。拉开窗帘，阳光只有一种颜色。幸福的定义，珍惜你所拥有的每一样东幸福的定义，珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现，幸福简单的让你无法置西，你会发现，幸福简单的让你无法置信。信。一个人到了忘记得失的时候，他实际上一个人到了忘记得失的时候，他实际上已有所得。已有所得。只知刚的人，难免被折断；只有柔的人，只知刚的人，难免被折断；只有柔的人，到头来终是懦夫；只有那刚柔并济才可到头来终是懦夫；只有那刚柔并济才可能是最后的成功者！能是最后的成功者！人只要不失去方向，就不会失去自己。人只要不失去方向，就不会失去自己。得意时应善待他人，因为你失意时会需要得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。他们。温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有余香。着别人。正如：送人玫瑰，手有余香。黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他来寻找黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他来寻找光明。光明。我们惟一的财富，就是我们拥有一生的时我们惟一的财富，就是我们拥有一生的时光。光。鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中；水对鱼说：我能感受你的眼你的怀抱中；水对鱼说：我能感受你的眼泪，因为你在我心中。泪，因为你在我心中。使我们不快乐的，都是一些芝麻小事，使我们不快乐的，都是一些芝麻小事，我们可以躲闪一头大象，却躲不开一只我们可以躲闪一头大象，却躲不开一只苍蝇。所以，很多时候，不快乐，是我苍蝇。所以，很多时候，不快乐，是我们要求的太多。们要求的太多。魂破灭，梦高飞，忆也罢，苦亦无所谓。魂破灭，梦高飞，忆也罢，苦亦无所谓。日子总是像从指间渡过的细沙，在不经日子总是像从指间渡过的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误会，意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误会，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。弥新。人生宛如一条长河，青春懵懂的我们，在这里人生宛如一条长河，青春懵懂的我们，在这里度过了最清澈最美好的年华，当我们回首，无度过了最清澈最美好的年华，当我们回首，无论如何都无法真正地，回到那里论如何都无法真正地，回到那里母校。母校。记取昨天，是为了把握今天，更是为了把握明记取昨天，是为了把握今天，更是为了把握明天。天。生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。阔。生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。大。生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。听。