观察水生植物的教学反思.docx

观察水生植物的教学反思观察水生植物的教学反思像这样的课如果没有真实的材料准备，那效果肯定会大打折扣, 学生在课堂上的愉悦感也很难激发。所以，我决定去找这些水生植物。 在上水生植物前一天，我在城区转了一大圈，终于满载而归。找来了 很多的水葫芦、浮萍虽然，看到的一些老师很多都不解我为什么 这么费劲！但我感觉这其实很有乐趣，更何况有了这些准备，孩子们 在我的课堂会更加的开心，更喜欢我的科学课，那乐趣就更多了，何 乐而不为呢？从课堂的实际情况反应，效果确实很好！ 一些平时在学 生眼里根本看不上眼的东西，只要放到实验桌上那身价是完全不一样 了的，孩子们哪怕能够轻轻的抚摩一下、捏一捏,那都是很神圣的事！ 对这些植物的观察自然也就可以深入的'多，有乐趣的多！作业本上 自然也得到了很好的体现。就象五年级的学生面对蚯蚓的课堂，多么 生动、富含活力！最后说一句：这样的课堂，准备很重要！要牢记!（一）此周区教研员来我校听课指导，对我的课提出了很多宝贵意见, 主要有以下三条：1、在板书水生植物与陆生植物的特点时，采取表格化的形式更 加直观，更有利于学生进行对比。2、在给学生点评练习题时，针对第一大题第3小题，水生植物的相同特点是()A.生长都需要空气B.都需要土壤C.都不会开花围绕着C都不会开花展开讨论时，只是从像水葫芦这样的水生植 物会开花去进行排除，更好的方法应该是再告诉学生们有一些水生植 物会开花，还有很多不会开花，三年级的学生目前对这种逻辑判断性 质的题目还有一定的认识困难，在对他们讲解时要避免太绝对，尽量 细节化。3、应将更多的时间分配给学生进行独立思考去完成作业，避免 他们产生依赖老师去做题的习惯。