四年级语文下册《文成公主进藏》作业设计.docx

四年级语文下册文成公主进藏作业设计【学习目标】1、熟悉7个生字。2、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的 教育，体会文成公主进藏故事的奇妙与奇妙。3、抓住文章主要内容，练习简洁地叙述故事。【作业设计】一、设计意图：随着“新课改”的深化，课后作业布置应当围绕如何提高同学学 习爱好，增加同学学习的自主性，熬炼语文学习的力量进行。我 认为，课后作业的设置要紧跟课本，紧跟时代的要求，要关注孩 子的进展，从孩子的爱好入手。我设计的文成公主进藏的课 后作业考虑到了课文的主要内容和所要表达的中心，兼顾了本组 课文的训练重点以及本组的习作，促使同学综合力量的提高，尤 其是表达力量和习作力量的提高。最重要的是，我设计的作业分 层次，因材施教。二、设计内容（一）基础题1、我能读准字音。可恶（wiC）宝藏（cd ngz a ng）便（pi a nbi d n）宜树干（gdngdn）头发（fdfd） 肥（f e ihu i ）壮2、我知道应填哪个关联词语。即使也假如就A、（）松赞干布去世了，我（）要去看看。B、（）松赞干布去世了，我（）不去了。（二）提高题1、请你给下面一段话加上标点。哎呀松赞干布已经死了你还去干什么乌鸦说2、我能完成下列各题。A、松赞干布是 的年轻将领，文成公主是朝皇帝的女儿。B、文成公主从京城带上等种子和各种 技术，还有很多 ，也跟着文成公主一起进藏了。C、文成公主进藏途中发生了 件事儿，它们分别 是。D、松赞干布在隆重地迎接 的文成公主，和她结成了夫妻。（三）拓展题把这个故事简要的写下来。三、评价标准：1、关注同学对课文内容的理解。2、关注同学缩写的要求和重点是否把握。3、关注同学表达力量的运用和提高。4、关注同学的不同层次，因材施教。5、关注同学对民间故事的爱好是否提高。四、评价，反馈的形式及合理性分析依据因材施教原则，可采纳多层次布置作业的方法，对少数英才, 可适当增加份量，加大难度，使他们“吃饱”，并在力量上得到 较大提高，对于差生可降低要求以树立他们的学习信念。五、同学完成作业状况估量90%同学会保质、保量、按时、按要求完成，剩余的10%同学能 完成作业的一半。个别的也能完成两项。有极个别的由于懒散思 想作祟需要老师跟进督促被动完成。六、补救或改进措施对那些学困生降低难度，紧扣课本布置极其少量的作业，如：基 础字词、关联词语的运用等。