小学六年级上册语文期中考试质量分析总结报告.docx

小学六年级上册语文期中考试质量分析总结报告一、总体状况：参考人数29人，男生9人，女生20人，平均分是49. 3,及格8 人，及格率27.5%。最高分81. 5,最低分11分。二、试卷分析：第一大题:基础学问的积累和运用，占50分。第一小题是看拼音 写词语，其次小题是划掉汉子不正确的读音，第三题是给汉字组 词，这三个小题失分不多，只是有些同学不仔细看题目要求，例 如其次题有两位同学就在正确的读音下打V。第四题是解释成语。 由于同学对词语意思把握的不够坚固，导致这题丢分太多。第五 题是补充成语，第六题是句式练习，改一个比方句，改一个反问 句，一个扩句。这三种句式都很简洁，但许多同学还是或多或少 消失了一些问题。第七题是原文填空，同学对课文内容的熟识程 度还不够，所以这题丢分也比较严峻。其次大题:文言文阅读25分。一篇是课内的阅读牛郎织女， 另一篇是课外的阅读题荷叶青青。课内阅读11分，也比较简 洁，只是有一处消失了问题：短文节选自 o同学都知道是牛郎织女，但却没有加，还有一处是画出文中的一个设 问句，设问句属自问自答，有的同学就只画了问的部分，而没有 画出答的部分；其次个阅读也是以前读过的，不过很多同学不仔 细读，导致后面的题回答得一塌糊涂，丢分相当严峻。特殊是对 “荷叶派上了大用场，不开花也罢”这句话的理解，许多同学不 去联系上下文就乱写一通，结果就理解错误了。另外，归纳4自 然段的段意也做得不好，归纳力量还是差了一点。第三大题：作文25分。题目我的同桌这是一个写人的作文，写人的作文平常也训练了不少，但从这次 的写作上看，许多同学还是没有把握写人的方法，首先，对人物 的外貌描写没有或写的不够突出人物特点。其次，通过详细事例 表现人物品质也没有写好，写人，不光是写他的外表、语言、动 作、神态，写人和记事是分不开的，缺少了记事来表现人物品质， 这样的作文就没有了灵魂。再次，标点符号的运用。我班的好几 位同学写作文时都是“一逗究竟”，或是想在哪儿加就在哪儿加， 根本就不知道标点符号该怎样用。最终，书写上也存在相当大的 问题，书写不规范、不仔细，卷面不干净，这也是丢分的缘由之O三、努力方向：1、抓住课本，吃透教材，扎实把握课本的学问，多进行迁移训练。2、重视基础学问的巩固，加强对各种句式的练习，要求同学熟识 课文并背诵要求背诵的课文.3、加强阅读训练，同时加大课外阅读量。3、在教学中，要求同学发挥主观能动性大胆表达，书写仔细。4、加强作文训练，多布置课堂作文，要求把字写工整，会用标点符号，卷面干净，少写错别字。