中学领导干部作风自查自纠报告十二篇.docx

学校领导干部作风自查报告我作为一个年轻教师在本次的干部作风整顿活动中，认 真学习了中小学教师职业道德规范义务教育法未成 年人保护法教师法等法律法规，从理论上武装了自己， 也使自己的灵魂得到了一次洗礼。本着教师职业道德规范的 要求和自己的教学体验，自查如下；一、存在问题1、作为班主任，在班级管理方面做得不够。“新瓶装旧 酒，新鞋走老路”，致辞使班级管理方面方法陈旧，呆板、 简单，无创新意识，靠的是苦干、蛮干，靠的是不离寸步地 紧跟班级、没有帮助学生形成自主、独立、乐学、善思、互 助的良好风尚，而是稍不注意就会出现一些意识不到的事情, 造成不良后果。2、教学上，没有创意，备课时不钻研教材。没有结合本 班学生实际情况，备出具有自己特色、自己风格的课，没有 自觉地用新课程的理念来指导课堂教学，而是为应付检查而 备写教案，把去年的教案进行复制加工，为应付听课而转变 课堂教学模式，使自己的教学工作很被动，无起色，无特色， 一潭死水。在作业的布置上，没有做到层次化，而且一刀切， 在辅导差生方面，没有耐心、恒心，简单、粗暴。 情布置下来了，有同事一起扛着，我一个普通的学校副职只 要管理好老师，上好课，督促他们管好学生不出问题，完成 上级领导分配的工作，国家大事与我关系不大，不是从心底 里去学习时事政治，关心国家大事。2、学习上：学习的要求和动力不够。对自己的要求不够 严格，还没有将那种“要我学”的传统习惯改为“我要学” 的良好学习习惯；学习的钻劲不够，学习过程中，虽然认真做 了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，积极内化，领 会内涵，全面贯彻;对于业务学习抓得很紧，但政治学习不够 而且经常拖沓，不按时完成学习任务，对于一些理论知识, 政策法规还知之甚少。3、日常工作中工作作风方面。存在着一些不深、不细、不实的问题， 突出表现在五个方面。一是对抓工作落实上还不深入，忙于 临时性事务，对教学、教研工作整体运行机制谋划不深；二是 安排布置多，深入办公室、班级督促指导少，多数工作停留 在听汇报、看材料、召开会议上；三是调查研究少；四是脱离 了教学一线，对教研及校本教材建设工作投入的精力不多， 听课制度没有很好坚持；五是服务群众的意识还不够，对于 涉及教职工切身利益的问题，尤其是教职工关注的热点、难 点问题，解决的还不到位。工作上缺乏耐心和技巧，方法单一。理论联系实际上 还有差距。对理论的学习较多，但对其精髓理解不深，把握 不牢，不能完全运用到指导教育教学工作实践中去。理论和 实践存在一定的差距，解决实际问题时没能始终坚持“两点 论”、“重点论”。在抓问题的主要矛盾时，有时没分清主 次。教育和指导老师时，有时简单粗暴导致教育效果不好, 经常事倍功半。没有探寻更好的教育与指导方法。创新意识不够，固步自封。因为思想解放程度不够, 干起工作来仍有些默守陈规，拘泥于老观念、老经验，不能 放开思维，用实事求是的原则去具体分析和处理具体工作事 务。创新意识不强，处理问题时老喜欢“看别人的”或是用 一贯的老套路、老办法。工作上满足现状，热情不很浓，创 造性的思路不宽、不多，不能创造性的开展工作常是“穿新 鞋走老路”，尤其体现在指导教学和教科研上，常是用老一 套对待新的教学模式和教科研活动。业务工作方面，存在创新意识和执著进取精神力度不 够的问题。突出表现在三个方面：一是在落实科学发展观、 实现学校教学教研水平的快速提升方面，谋划不深，措施不 够得力；二是思想观念、工作方法还习惯于传统的思维方式 和工作模式，思想解放不够，创新意识不够；三是对教学中心 工作研究不深入、不系统，往往只重视了学校行政研究安排 工作的具体完成和落实上，忽视了用新视角和视野去审视, 去创造性地开展工作，在实现教学、教研水平的快速提高上还有很大欠缺。4、廉洁从政方面。虽然能够较好地遵守干部廉洁自律的 有关规定，自觉遵纪守法、廉洁，但满足于大事不违规、不 越线，有时存在着要求自己不严、标准不高的问题，时有陪 客、应酬现象，在履行节约、保持艰苦奋斗传统方面还有差 距。二、整改目标1、进一步树立正确的人生观、价值观、世界观。2、进一步加强理论和业务学习，提高理论和业务素养。3、进一步加强贯彻教育方针、政策的自觉性和坚定性。4、进一步强化宗旨意识。5、进一步发扬批评与自我批评的优良作风。三、整改措施学习各种政策和指导，加强自身学习的动力，严格要求, 积极参加学校和上级组织的各种教育教研活动和学习，提高 自己的理论水平，理论联系实际，也就提高了自己的实践能 力。强化责任意识，识大局，顾大体。解放思想，做教育的 主人翁，全面提升自身的素质，为了教育好孩子，为了办好 让人民满意的四中教育，贡献自己的聪明才智！1、加强理论学习。着手制订一个切实可行的学习计划， 准备有计划、有要求、有目标、有重点地搞好理论学习，积 极参加支部学习，紧密结合思想组织纪律和工作实际，不断 提高自身教育素质和运用理论分析解决实际问题的能力。2、加强自身教育锻炼。积极参加组织生活会、民主生活 会，坚持理论学习制，坚持民主集中制，自觉维护班子的团 结和统一。3、强化宗旨意识。进一步树立全心全意为师生服务的宗 旨观念，落实好教学中心地位，树立一切为教学着想的意识。 要时刻把学校的利益放在心上，经常深入到办公室和教室中, 多深入教学一线，多听课、多和教师谈心，加强服务与沟通、 虚心地听取教师的意见和建议，体察他们的思想、工作和生 活，从他们身上吸取营养，了解他们的困惑和要求并尽力帮 助解决，把广大教师作为事业发展的能动力量，调动大家的 工作积极性。4、采取积极有效措施，抓好教育教学管理。紧密结合学 校教学实际，以教学为中心，以提高教学质量为宗旨，规范 教学管理，推进教风、学风、考风建设，切实提高教学质量， 确保实现人才培养目标。加强宣传教育。通过宣传教育，达到领会目的意义， 明晰任务要求，用文件精神指导教学工作，规范教学行为， 提高思想认识之目的。广泛、深入、细致地进行坚持以教学 为中心这一工作指导思想的宣传教育，强化各处室、各方面 为学生服务、为教师服务、为教学服务意识;形成尊重知识、 尊重人才、尊重教师的氛围；彰显教师的办学主体地位和为 社会经济发展培养合格毕业生的办学宗旨。完善规章制度。在有关教学工作的文件原则指导下, 对我校原有相关文件进行补充修订完善。充分考虑学校所面 临的新形势、新任务和新要求，在调查研究的基础上，建立 健全包括教学计划、教研计划、教学管理、教师工作等项内 容的规章制度。把“一切为了学生，为了学生一切”的办学 理念落实在教书育人的主渠道上。严肃教学纪律。教师必须做到课前用心备课和准备教 案；不允许上课迟到，提前下课，中间脱岗，使用通讯工具和 坐着讲课（极少数特殊情况除外）；不允许擅自调（停）课。原 则上每位教师每学期调课次数不得超过3次（上级统一安排 的活动除外）。需调课要事先报经级部和教务处批准。要严格 请假制度。对管理不严，隐瞒不报的，要追究相关人员的责 任。培养敬业精神。教育引导教师树立对学生高度负责的 精神，根据学生知识水平和认知能力，调整教学内容，改进 教学方法，使学生学有所获、学有所长、学有所成。授课要 足时，常规文化课教师每节授课一般不少于30分钟，技能课 教师在课堂上要巡回辅导学生。加强教学科研。大力倡导结合本校教学实际和教育教 学发展所需，开展教育教学科研活动，鼓励教改实验，提高 教研的针对性、应用性和实效性。以论文征集、优质课比赛、示范课、观摩课、听课评课、课堂教学模式改革为载体，推 动教研活动深入进行。优化教学风气。大力宣传表彰爱岗敬业、踏实工作、 关心学生、勤于钻研、教学效果好的优秀教师。在职称晋级、 工资晋升、奖金分配等方面坚持正面导向，坚持物质奖励、 荣誉鼓励并重，向优秀教师倾斜。营造良好学风。要把对学生学习过程的管理放在学生 管理的突出位置上，各方面通力协作，抓紧抓实。教师在课 堂组织中，是学生管理的第一责任人，必须做到节节点名， 并将情况及时向级部反馈。要以负责的态度管理学生，维护 课堂纪律，扩大课堂效果。要当堂及时布置、认真批改学生 作业，并将学生完成作业情况纳入学业成绩之中。严格考试纪律。以考风促学风，以学风促校风。落实 批评、教育、复考制度，对于不遵守校规校纪，嬉戏学业的 学生要按照有关规定给予严肃处理。5、加强勤政廉政。严格遵守和带头执行廉洁自律的各项 规定，“廉洁从政，严以律已”，时时、处处、事事严格要 求自己，坚决按规章纪律和要求办事，不搞特殊化。一是自 身带头，严格遵守学校纪律，出满勤，带好班，不搞特殊化; 二是在吃喝招待、用车等方面严于律己，按制度办事；三是发 挥模范带头作用，要求老师做到的，自己首先要做到；自己的 一言一行都要经得住老师和组织的监督与时间的考验；四是 带好队伍，从严治教。加强思想整顿、纪律作风整顿，树立 学校形象，提高工作效率。总之，我会在今后的工作中努力改正自身毛病，弥补自 身缺点，使自己成为一名经验型，智慧型，奉献型，乐教创 新型的校级领导，让自己成为一名合格的，令人满意的，叫 师生尊敬的好领导！并为之奋斗终生。学校领导干部作风自查报告通过教师作风集中教育整顿的学习，认真贯彻教育局的 精神，努力学习中小学教师职业道德规范与教育部关 于加强中小学教师职业道德建设的若干意见等条例法规, 使我深刻地认识到教师作风整顿的重要性和必要性，为了使 自己在以后的工作中切实改进思想、工作等方面存在的作风 问题，现就自己过去存在的问题进行自查如下：1、不能以身作则，严格要求自己有时候要求学生做到的，而自己没有做到，比如说卫生, 自己的桌面总是堆满了各种练习本。遇到学生问好，有时候 想别的事情而忽略了学生的感受，只是点点头而已。遇到垃 圾很少自己弯腰捡起，2、工作上拖拉怠慢懒散，不思进取布置的任务能拖则拖，实在不能拖了，凑着着糊弄一个 应付公事，交差就行，反正不能说我没有交，而是能力不行。 对新课改理念的贯彻不够深入，课堂教学艺术有待提高。总 是局限于“拿来”，在自身的素养和能力上，不能突破，没 有与时俱进的开创精神，没有自己的特色。实际课堂中，往 往出现好多问题，甚至一团糟，有时就“穿新鞋，走老路”， 省心省力。究其原因，主要问题在于自己。心太急，教学的 方法还是单一，不能激发学生的兴趣，更谈不上创新；自己 的理论及专业知识，还不能达到学生的需求，或者对现在的 孩子心理认识不够，没有明确他们所需，课堂的驾驭能力和 教学艺术水平相对很低。3、时间观念性不强早上有时候7点40到校，错过了早读时间，也失去了 和学生面对面批改作业的机会。在课堂上有时候也很随意, 不能按照自己原来的设计去安排，而是遇到什么事情就说什 么事情，比如批评学生，进行思想教育，往往就占用了很长 的时间，致使课堂内容没有讲完，下节课只好缩小容量讲完。4、学习上缺乏积极进取精神总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得 较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。 总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且几年的教学已使 自己的教学方法成了定视，一时是很难改过来的。因此，就 存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学 方法，疏于练习教学基本功，而是寻求捷径问同事，或者直 接照搬别人的教案。至使教学方法老化，语言表达欠精炼， 业务知识疏浅。5、只注重知识的教学，忽视学生的思想品德教育总认为知识的教学见效快、明显，而学生的思想品德是 要在长期的耐心教育和潜移默化的影响下逐步形成的，还需 要家庭、社会的配合，要让思想品德变好，难度大，工作又 要细心，还要耐心。我没有那么大的耐心。因此，就忽视了 学生思想品德的教育，只注重知识的教学，也很少对学生进 行法纪教育。6、急功近利，对学生缺少耐心，处理事情缺少智慧有时候信心满满地准备一节课，但每当站在讲台的那一 刻，看到教室里乱糟糟的状况，看到学生脸上满不在乎的表 情，之前多好的心情都被破坏，脑海里的教学构思完全被打 碎，不能调整好自己的心情上好课，完全被学生的氛围影响， 无法掌控课堂。这是工作作风不扎实而无法驾驭课堂的后果。学校领导干部作风自查报告我严格按照这次教师作风集中教育整顿的要求，认真学 习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整 改，努力提高，现将结果汇报于下：一、存在的问题及表现1、学习的要求和动力不够对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较 窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不 明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学 习的自觉性不强。没改变那种要我学为我要学的良好学习习 惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对 其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。学习过程中, 我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会 内涵，应用实践；三是学习重点不清。自己没有认真把握学习 重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。2、责任意识不够强由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它 的事就少有过问。有时，自己明明看到班上存在问题，认为 自己不是班主任，不该自己管也就放之任之；有时自己认为 无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷;有时 本该今天干完的事，也随便拖到明天干。3、教学工作创新不够因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规, 拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在 处理问题时老喜欢看别人的或是用一贯的老套路、老办法。 对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。3、教育观念还是没有跟上课改的路子、教学方法不完美, 主要表现在不接受新事物，不有足够的利用现代化的教学手 段和设备，只是一味地用老一套的观念和方法来教育学生， 未能做到引导学生解决问题、发现问题、探究问题，只是一 味的让学生背死书，这样的直接后果是加重学生的学习负担, 减弱学生的学习兴趣，教学效果不佳，培养出的学生也无法 适应社会主义市场经济建设的需要。4、爱岗敬业上做得不够突出，工作皮沓，主动意识不强。 有时对待一些中心工作抱着混的态度，不愿深入，存在求稳 怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事 不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不 To许多工作到推不掉时才仓促动手做。5、工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他 人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自 己受屈，他人埋怨，没注意到与其他部门之间的协调。6、平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想 说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事 造成一些隔阂。7、要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是 对学生的关爱，有歧视后进生的言行。言行有时过激，自控 能力不强二、今后打算4、对工作的热情度不够教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚 接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所 动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋 生了不求有功，但求无过的工作态度。二、产生问题的原因分析1、平时疏于学习在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以往 我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都 无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、 系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自 己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课上好就行了， 而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对 于学习制度坚持不够，老爱犯三分钟热情的毛病，这一不良 习惯致使学习收效不大。2、为学生服务的观念弱化我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学 生之所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急，学 生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不 是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格 管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们 打成一片结下浓厚的情谊。3、思维局限，认识落后思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一 事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规 章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就 问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标 坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇 气。三、努力方向及改进措施1、加强学习，提高自身的素质和能力认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合, 不断给自己加油和充电，经常和同事们相互交流、相互竞赛, 努力提高自己的教学水平和能力；认真学习各种规章制度， 树立爱岗敬业和安全教学的责任意识；积极参加学校的思想 政治学习，努力提高自己的思想素质。2、严于律已，增强为学生服务的意识我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教 学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律 已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生进行 沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。3、开拓创新，树立大局意识在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别 人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、 所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大 胆地干。自己要勇于剖析自己。经常对照检查自己的思想和 言行，做到有则改之，无则加勉；要积极地开展批评与自我批 评。虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，对于别人 的批评和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思想。努力树 立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和 领导的安排，认真做好教学工作。克服患得患失的思想顾虑, 把自己塑造成一位具有时代的，开拓精神和创新意识的人。学校领导干部作风自查报告近期，通过学习一系列思想组织纪律作风整顿活动材料 后，我发现在我的工作中存在着很多有待于改进的问题。下 面就对我的工作问题进行剖析，以备于对症下药更好的进行 改进。一、存在的问题1、思想上：作为领导干部，在工作中还不十分善于运 用人们“理想信念”这一 “精神支柱”去点燃同志们的内 在心里、推动工作，存在“两多一少”现象：对同志们布置 硬性任务多，具体指导多，但用理想信念激发大家工作热情、 鼓舞士气相对较少。一直以来，总认为，作风问题是“上 梁不正下梁歪”，与我一个小小的校级领导无关，天踏下来 有一把手顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，我一个 普通的学校副职只要管理好老师，上好课，督促他们管好学 生不出问题，完成上级领导分配的工作，国家大事与我关系 不大，不是从心底里去学习时事，关心国家大事。2、学习上：学习的要求和动力不够。对自己的要求不够 严格，还没有将那种“要我学”的传统习惯改为“我要学” 的良好学习习惯；学习的钻劲不够，学习过程中，虽然认真做 了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，积极内化，领 会内涵，全面贯彻；对于业务学习抓得很紧，但政治学习不够 而且经常拖沓，不按时完成学习任务，对于一些理论知识, 政策法规还知之甚少。3、工作中：工作作风方面。存在着一些不深、不细、不实的问题， 突出表现在五个方面。一是对抓工作落实上还不深入，忙于 临时性事务，对教学、教研工作整体运行机制谋划不深；二是 安排布置多，深入办公室、班级督促指导少，多数工作停留 在听汇报、看材料、召开会议上；三是调查研究少；四是脱离 了教学一线，对教研及校本教材建设工作投入的精力不多， 听课制度没有很好坚持；五是服务群众的意识还不够，对于 涉及教职工切身利益的问题，尤其是教职工关注的热点、难 点问题，解决的还不到位。工作上缺乏耐心和技巧，方法单一。理论联系实际上 还有差距。对理论的学习较多，但对其精髓理解不深，把握 不牢，不能完全运用到指导教育教学工作实践中去。理论和 实践存在一定的差距，解决实际问题时没能始终坚持“两点 论”、“重点论”。在抓问题的主要矛盾时，有时没分清主 次。教育和指导老师时，有时简单粗暴导致教育效果不好, 经常事倍功半。没有探寻更好的教育与指导方法。创新意识不够，固步自封。因为思想解放程度不够, 干起工作来仍有些默守陈规，拘泥于老观念、老经验，不能 放开思维，用实事求是的原则去具体分析和处理具体工作事 务。创新意识不强，处理问题时老喜欢“看别人的”或是用 一贯的老套路、老办法。工作上满足现状，热情不很浓，创 造性的思路不宽、不多，不能创造性的开展工作常是“穿新 鞋走老路”，尤其体现在指导教学和教科研上，常是用老一 套对待新的教学模式和教科研活动。业务工作方面，存在创新意识和执著进取精神力度不 够的问题。突出表现在三个方面：一是在落实科学发展观、 实现学校教学教研水平的快速提升方面，谋划不深，措施不 够得力；二是思想观念、工作方法还习惯于传统的思维方式 和工作模式，思想解放不够，创新意识不够；三是对教学中心 工作研究不深入、不系统，往往只重视了学校行政研究安排 工作的具体完成和落实上，忽视了用新视角和视野去审视, 去创造性地开展工作，在实现教学、教研水平的快速提高上 还有很大欠缺。4、廉洁从政方面。虽然能够较好地遵守党员干部廉洁自 律的有关规定，自觉遵纪守法、廉洁从政，但满足于大事不 违规、不越线，有时存在着要求自己不严、标准不高的问题， 时有陪客、应酬现象，在履行节约、保持艰苦奋斗传统方面 还有差距。二、整改目标1、进一步树立正确的人生观、价值观、世界观。2、进一步加强理论和业务学习，提高理论和业务素养。3、进一步加强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性 和坚定性。4、进一步强化宗旨意识。5、进一步发扬批评与自我批评的优良作风。三、整改措施学习各种政策和指导，加强自身学习的动力，严格要求, 积极参加学校和上级组织的各种教育教研活动和学习，提高 自己的理论水平，理论联系实际，也就提高了自己的实践能 力。强化责任意识，识大局，顾大体。解放思想，做教育的 主人翁，全面提升自身的素质，为了教育好孩子，为了办好 让人民满意的四中教育，贡献自己的聪明才智！1、加强理论学习。着手制订一个切实可行的学习计划, 准备有计划、有要求、有目标、有重点地搞好理论学习，积 极参加支部学习，紧密结合思想组织纪律和工作实际，不断 提高自身素质和运用理论分析解决实际问题的能力。2、加强教育业务锻炼。积极参加组织生活会、民主生活 会，坚持理论学习制，坚持民主集中制，自觉维护班子的团 结和统一。3、强化宗旨意识。进一步树立全心全意为师生服务的宗 旨观念，把科学发展观体现到具体的教育教学工作之中，贯 彻到全心全意为师生服务的实践之中。把“师生答应不答应、 欢迎不欢迎、拥护不拥护”作为自己工作的出发点、立足点 和归宿点。近期要切实落实好教学中心地位，树立一切为教 学着想的意识。要时刻把学校的利益放在心上，经常深入到 办公室和教室中，多深入教学一线，多听课、多和教师谈心， 加强服务与沟通、虚心地听取教师的意见和建议，体察他们 的思想、工作和生活，从他们身上吸取营养，了解他们的困 惑和要求并尽力帮助解决，把广大教师作为事业发展的能动 力量，调动大家的工作积极性。4、采取积极有效措施，抓好教育教学管理。紧密结合学 校教学实际，以教学为中心，以提高教学质量为宗旨，规范 教学管理，推进教风、学风、考风建设，切实提高教学质量, 确保实现人才培养目标。学校领导干部作风自查报告教师的一言一行，都对学生起着潜移默化的作用，因此 教师要从小事做起，率先垂范，做出表率。作为一名教师， 在作风整顿中就要认真反思自已在思想上，工作态度等方面 存在的突出的问题，我主要从以下几方面来自查自纠。经过学习教育和深入思考，我个人对开展整顿纪律作风 这一活动有了更深的理解，深刻地认识到教师纪律作风整顿 的重要性和必要性，对自身存在的问题也有了进一步的认识。 现就自己过去存在的问题进行自查如下：一、存在的问题1、思想上觉悟不高，认识不够。不善于培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识 事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全 面。不会主动去学习教育方面的一些基本知识，这就造成理 论仅存于表面，只懂形式，不能把握其内涵，认识上没有深 度和广度。2、学习上缺乏积极进取精神。学习的自觉性不强。自己较注重单位安排的各种业务学 习，而对其他学习的主动性不够；而且几年的教学已使自己 的教学方法成了定视，备课欠深钻教材，至使语言表达欠精 炼，业务知识疏浅。3 .忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。认为 知识的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的 耐心教育和潜移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社 会的配合，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心，还 要耐心。因此，也就很少对学生进行法纪教育。4 .责任意识不够强。由于大局意识不够，有时对待学生 和自己的同事不能始终保持热情的态度，存有“事不关己, 高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公 仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得 自己是一个基层的老师也干不了什么大事，没有深刻理解 “全心全意为人民服务”的宗旨，以至于为群众服务意识的 淡薄，这是工作中缺乏耐心的根本原因。往往只管自己职责 以内的事，其它的事就少有过问。经过学习，我深深地体会 到“爱岗、敬业、奉献”的内在含义，也认识到自己的不足。“人无完人，金无足赤”。从职业道德范畴来看，良好的师 德师风对每一个教师都是一个永恒的要求，也是我所追求的 目标。二、原因剖析上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主 要的还是主观因素所造成。在这段时间，自己结合理论学习， 对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖 析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面:1、理论学习不够，政治素养不高，联系实际不够，使自 己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用, 只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不 能准确把握形势。2、业务知识钻研不够，没有深刻意识到业务水平的高低 对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必须 要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会 有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己 尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比 较盲目，缺乏一定自信。3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就 可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风 还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时 把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作 带来动力。三、整改措施通过这次学习实践活动，我认真反思了自己的不足，决 心边学边改，立查立纠，认真做好：1、树立发展的理念。自己要着眼于新思路、新视野、新 举措来做好教学工作的新发展。要努力增强加快发展的紧迫 意识和危机意识，要开动脑筋，着力研究适应新时期发展形1、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得 有序，每个细小的工作要塌实做好。做学生的思想工作是无 止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每一名学生获得理想 的成绩。2、学习再学习，使自己的知识更加丰富、更加新颖，做 一位称职的小学教师。学电脑、练三笔字、练普通话，工作 一天就学一天，向新教法进军，敢攀登高峰。听课、看光盘、 自我创造，使自己的教法更先进、更灵活，使自己的工作更 细，上一个新台阶，备高质量的教案，上轰轰烈烈的课，搞 利于教学的丰富多彩的游戏，做实实在在的实验，进行争论 不息的讨论，批出精细的作业，改出准确无误的试卷，写出 高质量的质量分析材料。3、争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是 否被采纳，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局出发， 从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱, 把学校当作自己的家。4、树立几个意识：(1)牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要 求别人做到，自己坚决要做到。(2)牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节,处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的 表率。势的新方法、新举措；要转变观念，开拓创新，克服求稳和保 守思想，积极尝试新的课改，以全新的理念服务于教学；注重 学生的全面发展;树立育人意识，做新时期的智慧型教师。2、树立团结合作的理念。在单位积极和同事们交流，学 习他人的长处，弥补自己的不足。和同行们共同研究探索新 理念下的教育教学工作，关心和帮助每一个同志，维护同事 们的利益。坚持以“学生”为主体，建立良好和谐的师生关 系，为他们终身发展奠定基础。3、树立自强的理念，不断学习，转变工作作风。我要更深入地学习理论，采用报刊，网络，听报告会, 听专家点评等各种手段，丰富自己，武装头脑。用最先进的 教育方法，激励学生，提高自己，脚踏实地，努力改变工作 方法，改进工作作风，坚持高起点、高标准、高要求，自强 不息，争创一流。4、树立好教师形象随时注意自己的言语、仪表、行为，给学生一种潜移默 化的影响。及时对学生进行思想品德教育。关心爱护学生， 不体罚、变相体罚学生，循循善诱，因势利导，全面发展学 生的素质。以上整改措施，随时接受领导、同事们对我个人进行适 时监督，我将以这次纪律作风整顿活动为契机，在今后的工 作中，加以改进，不断完善自己，使自己成为一名家长满意，人民满意的教师。学校领导干部思想作风自查报告教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须 常擦“素质之镜”，勤拭“督促之窗”。因为只有当教育如 “镜”亦如“窗”之时，才会到达事半功倍的育人效果。为 此，我结合师教育部规定的“六条禁令”结合自己的工作实 际，进行了自查及整改，自查整改报告如下：一、依法执教爱岗敬业本人始终全面贯彻教育方针政策，坚持四项基本原贝I, 忠诚人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖 国、爱人民，以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教 学实践中认真履行好自己的职责。二、热爱学生严谨治学在教学中，我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生 这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心” 提醒自己。在工作中我认真钻研教材、研读学生，刻苦钻研 业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教学教育 方法，提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究型 的教师作为奋斗的目标。三、廉洁从教洁身自好工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社 会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，不索要学生、家长的财物，不从事有违师德的行为。U!、学高为师，德高为范师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了 教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着 学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接 影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。 高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精 神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终 生的。以后整改的方向：1、规范教学行为减轻学生负担，不但要在减轻学生课业负担上下功夫，还要在提高教学质量、抓好教学管理上来体 现。2、教学中做到“四精心”和“四不准” “四精心”：精心备课；精心设计课上练习和课下习题；精心设计教法；精 心辅导差生。学校领导干部作风自查报告本学期以来，为进一步端正教师的思想认识，改进教师 的工作作风，提高工组效率，学校认真组织教师开展行风整 顿学习活动。我们在学校领导的引导下积极地投入到学习活 动中，全体教师的思想得到了很大的提高，工作作风有了很 大的转变。在自查自纠的过程中我对自己一一进行逐条对照检查, 按照自己职责范围内的工作，认真针对工作中存在的突出问 题，从思想上、工作上、学习上进行了自查，现就本人作风 整治的自查情况报告如下：一、存在问题和不足1、在思想上，我思想稳定但不思进取，放松了对自己的 要求，缺乏积极进取的主动性。2、在工作中，我踏实高效但存在一定的死角。3、理论学习深度不够，只停留肤浅表面，没有追根溯源。 其根本原因是我认为理论学习和实际工作联系不大，因而不 大在意，认识不到位，进取心不强，客观上理论修养不够。4、文化底蕴有待提高，专业知识需更上一层楼。多年来 一直从事数学教学，近几年转教理化，深感自己专业知识的 欠缺，虽然时常向同科的老教师求教，但仍倍感吃力。二、存在问题的原因上述在思想、工作、作风上暴露的一些问题，虽然有一定的客观因素，根本上有自身的主观世界改造不够，认识不 深，主要有以下两个方面的原因：1 忙于事务，轻视学习。认为自己身处基层主要是抓好 工作落实，不要求有多高的理论水平，缺乏学习的压力感和 紧迫感。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工 作与学习之间的关系。2 .注重指导，轻于实践。自身存在的作风不够扎实、工 作不够深入等问题，认为每一项工作都有专门的同志去做, 不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践考察研究。3 .重视安排，轻于要求。在工作安排上，强调每项工作 都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用一流 的标准去要求、去衡量自己的工作。三、整改承诺1、提高对理论学习的认识，积极参加学校和上级组织的 有关学习活动，同时在所任学科上下大力气学习、刻苦钻研, 以便利于以后的教学工作有序进行。2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。随着形势的 发展，学校财务工作任务都将更为艰巨，对业务水平要求也 不断提高。因而必须加强业务知识的学习，首先从实践中学， 向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，即使是点 点滴滴，同时勤于从书上学，学习自己主管工作的专业知识， 学习教育教学理论，业精于勤，才使人信服。其次向挫折和 教训学，不断加以改进和提高，完善丰富人生。总之，这次 思想作风大整顿真是一场及时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽，利欲熏心，使我们教师永远保持一方净 io正如陶行知先生所说“千教万教，教人求真，千学万学， 学做真人。”学校领导干部作风自查报告在教师干部作风整顿第一阶段学习活动中，我认真学习 了 XX县教育局有关干部作风整顿工作的文件精神，学习了 关于“在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气”的论 述等内容，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的 教育，并为此专门撰写了一篇学习心得体会，深刻地从人生 观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过 这次整风学习，对我市开展干部作风整顿工作有了进一步的 认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻 反思和认真听取别人的批语意见，认识到自己在思想、工作、 作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自查如 下：一、存在的问题1、思想信念不够坚定。由于本人对人类社会历史发展规律存在一些模糊认识, 加上西方一些国家的形势的市场经济的消极影响，自己对党 的最高理想和最终目标产生过动摇和消极思想，没有认识到 只有在社会主义充分发展的高度发达的基础上才能实现，社 会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程的基本原 理。对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生 了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应 该出现的问题。2、政策理论水平不高。对教育方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进 行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教 育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。3、自身建设要求不严。没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自 己，廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义、攀比思想经 常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化，有 个人名利思想。4、对工作责任心不强。