小班逻辑狗总结.docx

小班逻辑狗教学总结本学期我们小班组开设了逻辑狗这一特色课程，由于第一次接触，对教学方法 不了解，所以在开课前，园部组织我们老师通过线上学习的方式参与专家的培训学 习，了解了逻辑狗教学活动的教育目标和意义。通过理论学习和课堂实践，一学期 下来，我对这门教学有了初步的了解，也积累了一些教学方法。“逻辑狗”的内容 非常丰富，都是孩子们常见的生活用品和生活场景、童话故事、蔬菜瓜果、动植物 等，幼儿在学习过程中比较轻松愉快。同时一，每个游戏都是对思维的考验：观察、 比较、分析、判断、综合、推理；既动口、动脑、动目、又动手操作，非常符合幼 儿的学习特点。现将本学期的教学总结如下： 一、教学方面：1、刚开始教孩子认识模板，学会模板使用彩色圆钮很重要，要以童趣化的口吻 进行引导，比如说“送回家”，“开汽车” 孩子们对聪明板就非常的感兴趣。 都想推动圆钮开小汽车。还教孩子们用大拇指和食指来开动小汽车，在马路上行驶, 小汽车不能停在路上，要停在车库。让孩子们反复练习把小汽车从家里开到车库很 快，孩子们学会了如何推动圆钮。2、因本班是新开设逻辑狗课程，开学就重点培养孩子们常规，我们要求孩子们 在活动中独立操作，并要求他们操作后自己独立检测，为了保证每一个孩子能够自 主完成检测的目的，我们要求幼儿做完作业后，举手示意讲述自己的操作方法，刚 开始有的孩子操作完了不敢讲述自己的操作方法怕讲错，后面我就用奖励的方式调 动孩子的积极性，这样孩子的积极性高了，大多幼都能将自己操作的方法告诉老师, 语言运用能力得到提高，当幼儿出现错误答案，引导幼儿重新思考，完成作业。这 样做虽然在时间上有个别幼儿等待现象，但在刚开始的常规培养方面，有利于幼儿 养成正确的自检方法，避免出现幼儿根据正确答案更改错误的现象发生。同时提醒 孩子反复操作，这不是简单的重复，而是让孩子运用多种方法灵活解题。二、能力认知方面：本学期逻辑狗主要提升幼儿的观察能力、分类能力以及手眼协调能力及空间感 知能力等。比如色彩与形状这一主题主要是培养了幼儿在对不同颜色、形状、 图案的观察比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验。培养 其观察的精确性和注意力的集中性，思想汇报专题激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。丽莎和泰姆的一天通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿 获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨 别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。三、家长方面：家长能与孩子一起学习，共同进步，家长的参与让孩子们更加尽快地接受了 “逻 辑狗”，适应了 “逻辑狗”的教学方法。有些家长告诉我说，孩子经常在家像小老 师一样教我们做逻辑狗，我们做错了，还会纠正我们错误。非常的自信。有刚开始 不认识有些颜色的孩子基本现在都能认识。教育需要家园双方共同努力，协调配合，才能发挥其最大效益。为了让家长了 解教材内容，我们在班级群发布老师拍摄的操作视频，向家长介绍操作方法。每周 五把学习过的卡片带回家，要求家长孩子一起学习，提醒家长必要时向孩子学习， 这种向孩子学习的方法，这样不仅能调动孩子的积极性还能提高学习效率。逻辑狗这套教材内容丰富系统，可操作性强，幼儿在操作中有耐心，有探索的 欲望，由于它的结果是开放式的，非常适合我们幼儿。总之，通过一个学期的学习, 幼儿的各方面能力在不知不觉中得到了发展。在今后的教学中，我将继续结合本班 孩子的基础，个性特点等，认真做好“逻辑狗”的教学工作，争取能让我们的孩子 发展得更好！