部编版语文小学六年级上册第一单元综合阅读试题.docx

部编版六年级语文上册第一单元阅读1.课外阅读，回答问题。峨嵋道上前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们 一步一步向上爬，非常吃力，停步(仰望 眺望)，只见石阶像一架天梯，坚在前面树木葱 茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在那儿歇 息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起！我问他们往山上背石板做什么一位长者指了指脚下的石阶操着浓厚的四川口 音回答说干这个铺路我疑惑地说他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石, 凿成了石板，背上山去重铺(Pl pu)冲毁的路。他们是给峨嵋山铺路的人啊！峨嵋山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万、几十万，还 是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄,不能用机 械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而 铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人 的方便。(如果 即使)没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，(就 也)没有这用石板砌 成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。(1)在文中括号内划去不恰当的读音或词语。(2)给短文第三段加上标点符号。(3)把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不变。(4)短文中有一句话写出了 “我”内心愧疚的原因，请写出来。(5)给短文分成三段，用“II ”在段末标出。(6)这篇短文通过记叙“我”在登峨嵋山途中的见闻和由此产生的感想，赞扬了铺路人的精神。2.课外阅读海鸥沙滩上，一群海鸥在用桔黄色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭蹭，再啄啄再蹭 蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里轻轻一点，回头再啄蹭一番。相互对看一下,让 对方当自己的参谋，迎着太阳望望远方的海，抖擞抖擞精神；迎风吹吹稍有凌乱的羽毛，理 顺。面朝大海梳洗打扮，如对镜梳妆。黄黄的嘴巴,白白细羽的脖颈，灰白的身体，尾巴 尖上恰当的一抹黑，多么典雅的装束。小小的桔红色爪子，轻轻点跳、弹跳，把沙滩当成了 大舞台，自由跳出轻盈又有节奏的舞蹈，跳一曲海之恋，鸥之情。海面上，成群的海鸥星罗棋布，一会扎个猛子，一会潜一下水，有一对远离了鸥群，潜 水嬉戏，双宿双飞很甜蜜。多数海鸥安静地漂在那儿，享受阳光海风，小小的头偶尔抖动一 下。忽而又展翅高飞，一只飞起来，两只开始扇动翅膀，紧接着一群开始起飞，盘旋、鸣叫！ 张开的翅脐让人看到了它更优美的舞姿。白白的肚皮，一会儿翻转过来，灰白的翅膨又迎面 而来，待你抬头看时，它已展翅回旋到海的上空。多美啊！这海上的精灵，与海绘成一幅幅精美的图画，常叫人留恋海边。远望，阳光的道道光束始终对着起飞的海鸥，像追光灯一样照耀它们。海风一下下轻 抚，把金片吹散合拢，又合拢吹散，在闪闪的光芒里，海鸥展翅高飞！(1)联系上下文理解词语的意思。星罗棋布：(2)句抓住了海鸥的 进行描写，让人感受到这些小家伙们的 和。句运用了 的修辞手法，形象地写出了海鸥 时的样子。(3)对句理解错误的一项是()。A .海风一吹，把金片吹散合拢，又合拢吹散，描写了海鸥在金片上飞舞。B . “轻抚”是拟人的修辞手法，体现了风的温柔；“金片”是比喻的修辞手法，把海鸥 的羽毛比作金片，写出了海鸥在阳光下美丽的样子。C.读这句话，眼前浮现的是阳光下海鸥展翅高飞的优美画面。(4)想象画面。读第一自然段，眼前浮现的画面是沙滩上;读第二自然段，眼前浮现的画面是海面上03.课外阅读。生命的一部分书，是我生命的一部分。我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得(d6 dei) 入厕，入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我 也仍能看书。在出差(chai cha)或旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更是要读书。不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上 何等颠簸，古人却仍要抽空(k6ng kong)读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好,*怎能荒废时间，整天不读一页呢？自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。 但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢？我的做 法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读“时 下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若虚有 其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书不怎么样、“疯得很”、“瞎 胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将 变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。爱书吧，从你识字以后，书应是你不可离异的终生伴侣！(1)给文中的加点字选择正确的读音。(2)结合全文，说说“生命的一部分”指的是o(3)如进食，得其法，则营养与美味兼得。从作者那里，你学到了哪些好的读书方法？(4)全文，说说作者写这篇文章想告诉我们什么？(5)说：“读好文章，如饮醇酒，其味无穷。”结合文章内容，谈谈你对读书的看法或读书带给你的收获。(6)找出首尾呼应的句子。4.阅读下文，回答问题。三轮车夫深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷 的冬夜带来些许温馨。她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上, 发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却 变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去， 见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！”中年男子 看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半 夜的真急死人了！”“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男 子一把拦住：”哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下脚步，惶惑地看着车夫。车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！ ”“咦，你这不是宰人 吗？平时两块钱的车钱，你开口要20,心也太黑了 ！ ”“别啰唆，上不上？ ”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？ ”那男子还想讨价还价。 “一分都不能少！"车夫A斩钉截铁地说。随即，他转身问女人：“喂，20块钱，你坐不坐？” 望着怀里的孩子，她B把心一横:“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫 一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮 车？ ”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮车挣点钱补贴家用。”想到自己 和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也 舍不得花20块钱坐这三轮车的。车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。” “刚才不是说好20块吗？ ”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？ "车夫咧开嘴, 有几分得意地笑了起来。她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力 一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。(1)第自然段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文来看，它还有什么其他含义？(2)分析文中划线词语表现了人物怎样的心理？(3)车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你用波浪线画出这样安排的伏笔。(4)纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？(5)如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎么想？怎么做？请用文字表 达出来。(要求：想象合理，符合语境，不超过60字).阅读下文，回答问题难忘的一句话我气恼，我愤恨一一怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。 我越来越肯定：除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱，她有着金光 闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人 比我更爱她，因为这里有个很不一般的缘故一一我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩 子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再 由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出 来，因为同学们会更加嘲笑我的。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后把右手抬 起一点，这样，就足以听清老师的话了。我等待着然后，伦纳德老师说了 8个字，这8 个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这8个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这8个 字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！ ”(1)给画线字选择正确的读音，W朝(ji ji) 温鳌(xidng xin)(2)根据解释，从文中找出相应的词语，写在横线上。失去听力。尊敬仰慕。温暖，文中指亲切体贴。(3)文章讲了一件什么事？请简要概括本文的主要内容。(4)伦纳德夫人是一位怎样的老师？请谈谈你的看法。5 .阅读短文，完成练习勇敢的卫士少先队员种的小树苗，已经长成大树。它们手拉手，肩并肩，挺威风地站在田野上，组 成一道防风林，日夜为庄稼站岗放哨。微风吹过，树叶沙沙响，好像在对庄稼说：“你们快 快长吧，我们保证做你们忠诚的卫士 ！ ”有一天，狂风呼叫着跑过来，要冲过田野，去毁坏庄稼。防风林挽起手臂，用身体挡住 狂风。狂风发怒了，凶狠地说：“快闪开！要不我就把你们连根拔掉！ ”说着，它带着黄沙 和石子，向防风林猛扑过来。防风林团结一心，打败了狂风的一次次的进攻。虽然有些枝叶 被狂风吹落了，但整个防风林仍然生气勃勃。狂风不甘失败，叫暴雨来帮忙。暴雨带着洪水朝防风林冲过来，想把泥土冲走，让树木 和庄稼淹死。对暴雨的这一手，防风林早有准备。它们从小就把树根深深扎进土地，伸向四 面八方，像钢筋一样，把泥土锁住。任凭暴雨多厉害，也没法把泥土冲走。后来，暴雨又去请旱魔王帮忙，想把庄稼渴死。可它没想到，每一棵树就像一部抽水机。树木用根去吸收地下水，再通过树叶蒸发出来，空气仍然是湿润的。敌人的阴谋全部失败了。你看，庄稼不是已经成熟了吗？微风中，饱满的麦穗正摇晃着脑袋，好像在说：“感谢你们哪，勇敢的卫士 ！ ”(1)本文是一篇童话故事，用的是的修辞手法，“勇敢的卫士”是指：因为它们战胜了 保护了 O(2)从这个童话故事的内容看，树木有哪些作用？请用一句话概述。(3)树木的作用还有许多，如净化空气、调节气温、美化环境等等。你能仿照本文的样子, 也来编上一小段童话吗？试一试吧，相信你一定编得很生动！（参考答案）1. （1）眺望；pu；即使；也（2） , o , ：。（3）这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的。（4）我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一 块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。（5）第一节末“II "，第六节末“II "，第八节末“II ”。（6）不畏艰辛和无私奉献。2. （1）形容海鸥数量很多，分布很广。（2）动作 可爱 淘气 拟人 清理羽毛（3） A（4） 一群海鸥梳理羽毛海鸥翻飞（1） d6i； chai； kdng（2）读书（3）经过几代读者考验关于社会人生的道理。（4）要热爱读书，并且要讲究方法（5）每日必读书，书可以充实头脑，指导行动，提高鉴别真伪的能力。（6）书，是我生命的一部分。爱书吧，从你识字以后，书应是你不可离异的终生伴侣！3. （1）喑指三轮车夫像街灯一样给人温馨。（2）“斩钉截铁”表现车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。“把心一横”表 现妇女为给孩子治病不惜车费昂贵的心理。（3） “病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死 人了 ”“孩子看病要紧，你先上车吧。”“车夫想了想，说”“车夫一使劲，三轮车一 下子蹿出去好远”等。（4）勤劳、机智、善良、助人为乐。（5）略（1） jl； xln（2）失聪；敬慕；温馨（3）一位善良的老师用一句话改变饿一位具有先天残疾的学生。(4)她是一位善良的老师，她有一颗善良的心。4. (1)拟人：大树；狂风、暴雨；庄稼(2)略(3)略