苏教版三年级上册《认识千克》教学实录.docx

苏教版三年级上册认识千克教学实录教学内容：苏教版义务教育课程标准试验教科书数学三班级 上册第29-32的内容。教学目标：1、使同学在详细生活情境中，感受并熟悉质量单位千克，初步 建立千克的质量观念。2、使同学通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法；会进行 估测，逐步提高估测力量。3、使同学在实践活动中，体会数学与生活的亲联系，增加学习 数学的爱好；学会与他人合作沟通，获得乐观的数学学习情感。 教学重点与难点：建立千克的质量观念教学预备：多媒体课件、每小组一袋1千克大米和接近1千克的 黄豆、一袋大枣、一袋味精、一瓶2千克的洗洁精、一袋3千克 的洗衣粉、一袋1千克的大米饼、一块1千克的铁。教学流程：一、联系生活，学习新知（一）、感知轻重1、师:今日老师给同学们带来了许多东西，看这是一袋大枣，这 是一袋大米,那你们能一下说出老师手里的这两包东西（重量相 等的一袋大枣和一袋大米）哪一包重吗？2、猜一猜：你认为哪一袋重？生：大米重。师：还有不同看法吗？生：我觉得大枣重。师：还有不同看法吗？生：我认为大米和大枣一样重。师：同学们有这么多不同的看法，那有什么方法可以知道精确的答案呢？生：可以称一称。3、议一议：师：那假如现在不称你有没有什么好方法可以知道这两袋东西究竟谁重？生：可以用两只手拎一下。师：还可以？生：还可以放在手心里面掂一掂。4、试一试：师：下面我就请几个同学来用你喜爱的方法来试一试。生上台拎着估量师：你觉得哪袋更重一些？生：我觉得大米更重些。师：我再请一位。生上台拎着估量。师：你觉得呢？生：我觉得两袋差不多重。5、质疑：师：看来物体是有轻有重的，怎样才能知道物体详细有多重呢？ 生：用秤秤。师：对，这就需要用到秤。【评析】：用两袋体积不一样但重量相等的物体让同学先通过猜 想再到没有称想方法估量，让同学在生动欢乐的嬉戏中熟悉了物 体是有轻有重的，要知道物体详细的重量需要用到称，为下面熟 悉生活中常见的称做了很好的引入，也充分地调动了同学学习的 乐观性。（二）、熟悉生活中常见的秤1、说一说：师：你曾见过哪些的秤？它一般在什么状况下使用？生：我在菜场上见过电子秤。生：我见过科学老师用的一种秤师：那叫天平秤。生：我见过有一根长长的杆子的称。师：那叫秤杆。生：我们家有称体重的秤。师：那种我们叫它健康秤。生：我见过上面有一个盘子下面看重量的称。师：那种叫台秤。2、电脑演示各种秤。师：在我们生活中有许多秤。看（电脑演示），这是电子秤；这 是台秤；这是袖珍秤，由于它比较小，便于携带所以我们称它为 袖珍秤；这是弹簧秤；这就是天平秤，称比较轻的物体的；这是 杆秤；这是健康秤；这最终一种秤有没有见过？生：见过，称重的东西的。师：对，这种秤叫磅秤，一般用来秤比较重的物体。3、（屏幕上出示台秤）介绍：师：在生活中，人们秤一般物品时都使用台秤。4、介绍：师：称一般物品有多重，常用千克作单位。师板书：千克5、观看：师：你在台秤上看到了什么？生：我看到了一个圆盘。师：我们把它叫做托盘。生：下面还有一圈数字。师：对，这一圈数字我们把它叫做刻度，这个有刻度的盘就叫刻 度盘。生：我还观察英文字母kg。