《我们需要怎样的课堂》读后感读书笔记.docx

我们需要怎样的课堂读后感读书笔记我们需要怎样的课堂读后感海南中学杜攀这是我工作的第四年，这四年中我带了三年的毕业班，虽然每届 同学都有变化，但对于在教学过程中消失了一个共同的现象就是 许多同学由刚接触物理的爱好渐渐的变得对物理课堂的苦恼，以 至于畏惧。同学在课堂中不乏那种上课睡觉，自我放弃，好一点 就是强撑着精神，本应当是布满探知欲的课堂，却渐渐变得越来 越无趣，越来越枯燥。在如此氛围下，不仅同学觉得很累，老师 在讲台上也是一个人唱着“独角戏”。在如此状况下，我一次次 问自己，我应当怎么做才能让同学主动的参加，让同学重拾对物 理的爱好，我们究竟需要怎样的课堂？这个问题始终困扰着我的教学，直到2022年9月份，我当选为 海南省教坛新秀，省教育学会为了关心各位新秀的成才，给每人 都发了基本教育理论的书籍，而其中一本就是由周成平教授主编 的我们需要怎样的课堂，一看书名就感觉如获至宝，由于这 本书就是解决我内心困惑的一剂良药。本书主要从五个方面对我们需要怎么的课堂进行了论述，第一, 我们需要简简洁单的课堂；其次，我们需要布满情趣的课堂；第 三，我们需要同学自主欢乐学习的课堂；第四，我们需要高效率 的课堂；第五，我们需要布满新意的课堂。针对于每一个方面, 分别提出达到这个目标课堂的详细要求，针对每个要求又从“知 情”（了解把握目前我国中学校课堂教学现状），“知变”（发觉问 题的不足，渴求转变和创新），“知行”（通过思索和探究，查找 通往抱负课堂的路径）这三个方面进行了阐述，让读者跟随者的 文字完整经受了一次认知问题，发觉问题，以及解决问题的过程。 本书的第一部分主要论述的是我们需要一个简简洁单的课堂，正 如古语所云“大道至简”，真正的有效教学，应寓繁为简，尽量 排解一些形式，不必要的东西，把多维，深刻的教学内容以凝练、 简约的形式呈现给同学，使老师简简洁单地的教同学轻松、高效 的学。为了达成简简洁单地教学，详细的措施有：1、课堂教学 目标要简明，简洁的学习目标，可以使同学明确自己的学习任务, 较快进入学习状态，这样让同学学有所得，比起走马观花的教学 要有效的多。2、授课内容要精选，力求简约。文中着重论述了 课堂内容的简约并不是机械地削减教学内容，削减教学的学问容 量，而是要求老师能够仔细钻研教材、解读教材，对教材内容进 行科学、合理的把握，在深化解读教材上下功夫，科学的整合教 材，进而提炼出有效的授课内容。3、手段要简易。文中强调老 师应当擅长运用简洁明白、轻松便捷的教学手段达到教学目的, 而不是一味追求形式的花哨。应用最少的时间、最简洁直接的方 法使同学最快把握学习的内容，有效提高课堂效率。而在这个“知 行”论述中，强调我们应当要提问简洁，板书简洁，语言要简练。 回想自己的课堂，真的对于这些把握还是太随便，提问的质量不 高，语言的使用冗长，通过文中的论述，让我深刻熟悉到课堂真 的还有许多不足。4、老师要少讲多悟，少教多学。认为只要老 师“少讲”才会赐予同学更多的时间和空间，才能启发同学的思 维。老师要深刻熟悉到“千言万语”的危害，而是要实行“四两 拨千斤”给同学给多的领悟与探究。5、练习要精炼。对于每一 次课堂的作业，我们都应做到少而精，让同学在乐中得到学习， 得到巩固，增加练习的有效性。其次部分论述了我们需要一个布满情趣的课堂。正所谓“教学未 见情趣，必不乐学”富有情趣的教学，可以激发同学的学习爱好， 能够让同学全身心投入到学习中去。详细的做法有：1、激情引 趣，以情促思。此部分笔者介绍一种课堂教学方法“激情引趣二 何为“激情引趣”，简洁来说就是运用肯定的手段和方法，通过 情景活动来激发同学情感，引发同学对学习学问、探究问题的爱 好。对于我们物理课堂，我认为此方法是非常有效的。物理是一 门与生活和科技联系非常紧的课堂。假如我们能够将每一节物理 课设置为特定的背景和活动下，同学的学习爱好的激发，不就是 水到渠成吗？ 2、情境倒入，活色生香。俗话说“一个好的课堂 导入，那么这节课就胜利了一半。往往一节课的开篇极为重要, 能否将同学的留意力牢牢吸引住，能否为整节课顺当进行打好心 理基础，这都取决于课堂的情境导入。3、课堂节奏张弛有度， 语言幽默风趣。抱负的课堂是律动的、变化的、富有节奏感的， 这样的课堂才让人心驰神往、回味无穷。当然老师幽默的语言也 是课堂中一抹绚丽的阳光，利用幽默的语言驾驭课堂，同学的留 意力更简单被吸引。