学校德育教育小故事二则.docx

学校德育教育小故事二则案例观赏“爱”是通过向师生两岸的桥梁，是编织与加固师生 感情沟通的纽带，但是光有爱还是不够的，俗话说：糖吃多了还 腻了。我深深地体会到：要教育同学，除了爱，更要讲究同学能 够接受的方式和方法，只有这样，才可以打开他们心灵深处的隐。 下面是我本学期德育教育的几个小故事。一、参观房间一些同学之所以有不良习惯，是由多种因素造 成的，要订正就要依据同学的特点进行。我班的后进生宋鹏，学 习马虎，常常忘交作业，桌子面常常性各种东西积累如山，地面 满是脏物，身上的白色校服永久是黑里透白。经我多次批判教育, 收效甚微。一次，宋鹏的老毛病又犯了，不但没有把自己的一亩 三分地打扫洁净，而且遗忘了值日，正好赶上教育处检查卫生, 自然是上了班级卫生部的批判名单，同学们一时谈论纷纷。我想: 过去批判教育也起不了作用，假如此时再用批判方法教育他，只 能适得其反。于是，我从维护他的自尊心动身，没有的当众揭他 的短，而是把他请到我的房间（校内），让他见识了我早已整理 得焕然一新的房间，在房间里我告知他一句话：“生活上不紧急 的人，学习上也紧急不起来。”我的目的是让他明白这里的“紧 急”不仅是一种生活状态，也是一种合理适度的自我约束。就是这么一个请同学参观我房间的举动，宋鹏同学意识到了 “一屋不扫，何以扫天下”的道理，也明白了我的良苦专心。经 过一段时间的教育，他有了明显的进步，有一次竟然带了一瓶空 气清爽剂来，说是尽管已经很讲究卫生了，但怕同学们说身上有 味儿，特意带来的。他的话还没说完，我及同学们就都已经被他 的行为感动了。此后，宋鹏在思想上进步了，最终改掉了自己不 良的毛病。二、打借条一般来说，同学都喜爱表扬，假如我们能仔细的 挖掘他们潜在的闪光点，并留意表扬他们（哪怕他的是歪理）， 都会使他们感到老师的关怀和鼓舞，从而有助于他门全面熟悉自 己，鼓起克服困难的士气。我班的李双双理科基础弱，期中测查 物理只考了 56分，心情始终很低落，担忧在接下来的家长会上 会让妈妈出丑。因此，破天荒地主动找到我沟通，其实她的目的 只有一个，那就是让我给她物理成果加10分，还用了一个“借” 字，说是“借”10分，期末再还。我可是第一次听到借分一说， 闪念之间，我意识到这是一个教育的契机，我答应了她的要求， 但我同时提出了自己的看法和要求，首先我表扬她很有经济头脑, 分都敢借且专心良苦，能替母亲考虑，然后我要求她写一张借条， 一来可以表明这是有文字依据的，不是嬉戏；二来让她知耻后勇， 把物理成果给抓上来。这回轮到她一愣了，没多久，一张正儿八 经的借条就出笼了，什么时候借的，用于什么，啥时还（就是期 末扣10分），署名、日期都写得清清晰楚。表面上我解决了她的 燃眉之急，实际上她有了更大的压力和动力。从这以后，李双双比期中考试前用功多了，平常不爱问题的她, 竟然频频消失在物理老师的办公室，同学们都说她跟换了个人似 的。但只有我和她知道，是那张借条和我对她的鼓舞起了作用。 期末成果出来了，她的物理成果为88分。但是我没有扣除她的 分数，而是给了她更大的支持，从她受宠若惊的眼神中，我可以 猜测她今后在学习上会更用功的。实践证明：作为一个人民老师，要喜爱自己的同学，了解他们 的心理特点，才能“对症下药”，用他们能够接受的方式和方法 去急躁细致的思想教育工作，激发他们的上进心，增加他们的自 信念，才能使他们的内因发挥作用，使之不断进步。