幼教大班语文教案《小猫生病了》.docx

幼教大班语文教案小猫生病了活动目标1 .鼓舞幼儿依据已有的生活阅历，大胆、合理地进行想像和 叙述。2 .通过活动，使幼儿知道伴侣之间要相互关怀、关心。活动预备.幼儿已熟悉过信，了解信的基本格式。1 .挂图若干。活动过程.谈话，鼓舞幼儿关心小猫想方法。师：有一只小猫生病了，只能成天躲在床上。它想：要是好 伴侣小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺 远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢?说明：此语意在鼓舞幼儿依据自己的阅历为小猫想出多种好 方法。1 .理解信的基本内容。师：你们帮小猫想了很多好方法，它自己也想了个方法，写 了 一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？说明：此过渡性提问为引出信的内容而设。老师出示信，引导幼儿观看。（见图一）提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？说明：这个环节意在鼓舞幼儿相互争论，将看懂的图用语言 表达出来。提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？关心幼儿重点理解其次、第三幅画。其次幅画：小猫为什么哭？第三幅画：小猫心里会想些什么？说明：让幼儿分别依据自己的阅历来想像并叙述小猫为什么 哭及小猫心里会想些什么，鼓舞幼儿从多个角度进行叙述。2 .读信。师：我们看懂了这三张画，接下来我们开头读读这封信。读 信的时候要留意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分 也念出来，说清晰小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一 听就懂。说明：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完 整地读信。幼儿再次争论该如何读这封信。请若干幼儿读信。说明：在幼儿争论过程中，老师留意倾听幼儿争论的内容, 以便请不同的幼儿读内容不同的信。3 .争论并叙述。提问：小兔收到信后会怎么样？师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告知了小猫全部的伴侣。看，有那么多的好伴侣都来了。说明：此过渡环节为引出图二而设。引导幼儿观看、叙述，好伴侣为小猫做了什么事，它们为什 么要这样做？说明：意在鼓舞幼儿完整地叙述。4 .移情叙述。小猫生病后得到了这么多伴侣的关怀爱惜，信任他肯定能早 日康复。假如我们身边的好伴侣生病了，我们又该怎么做呢？说明：引导幼儿从自身生活阅历动身进行叙述。小结：我们小伴侣应关怀爱惜身边的每一个人，这样，我们 的生活就会变得更美妙。评析生病，每个孩子都经受过，孩子们对此有切身的感受。生病 时的所感所想是孩子们所熟识的，但同时又是因人而异、各不相 同的。老师通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”， 让孩子在已有的生活阅历基础上合抱负像。之后，老师通过读信 的方式让孩子们用较连贯的语言把三幅图所要表达的意思表达 出来。这个环节的奇妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本 格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出 来，由于一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语 表达力量得到了进展。生病，又是孩子们所可怕的事。他们可怕吃药、打针，可怕 一个人在家。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为 了让他们看到相互关怀的乐趣，第三个环节便由此绽开，并为第 四个环节“关怀生病的小伴侣”埋下了伏笔。整个活动始终以幼儿的生活阅历为依托，孩子们在这样的情 境下丰富了阅历，进展了思维，提高了语言表达力量，良好品德 也得到了培育。