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    2022-2022学年度第一学期九年级历史教学总结.docx

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    2022-2022学年度第一学期九年级历史教学总结.docx

    2022-2022学年度第一学期九年级历史教学总结2022-2022学年度第一学期九班级历史教学总结在历史教学中,培育同学的学习爱好,提高同学分析、概括问 题的力量是特别有必要的,尤其是对于九班级的同学来说,更是 如此。反思一年的教学工作,一些做法已成为我们值得珍存的珍 贵阅历,当然也还有不少需要改进的地方。先说几点胜利的阅历: 一、备课一一找准重点、难点、注意学问的纵横联系教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要 备教法,由于这学期我是第一次担当九班级的历史教学工作,所 以我总是在上课之前仔细备好每一堂课,写好教案,坚持做到课 前备课,不打无预备的仗。备课时仔细钻研教材、教参和考纲, 虚心与科组老师沟通、向李老师和赵老师请教,力求吃透教材, 找准重点、难点。每一次大小考试,我都会仔细做好复习工作, 把考试范围的重点内容、学问点的内在联系予以概括和总结,给 同学一个明确的学习思路。由于九班级是毕业班,所以在备课中 我特殊留意学问的联系性和学问点的迁移,培育同学敏捷运用学 问的力量。达到举一反三、融会贯穿的目的。二、上课一一做到线索清楚,层次分明,精讲精练,当堂巩固。首先,上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,课前检测和当堂检测是每节课必不行少的内容,第一轮复习主要 是抓基础,而同学的课后时间又比较紧,所以课堂效率就显得尤 为重要,通过课前和课后的两次检测,能很好地巩固当堂学问点, 夯实基础。其次,敏捷运用多种教学方法,从同学的实际动身,留意调动同 学学习的乐观性和制造性思维,使同学有举一反三的力量。培育 同学的学习爱好,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生; 简洁些的总是找后进生回答。课余辅导时,留意对同学进行面对 面的辅导,力求做到因材施教。三、辅导一一面对全体,关注个别由于历史教学的特别状况,同学在不断学习中,会消失好差分化 现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不 能忽视。为此,我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行 有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高, 但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给 他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水 平; 其次组是肯学,但由于力量不强的同学。对这部分同学要 适当引导,急躁教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且 要多鼓舞。只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松 散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时 间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境, 才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来, 以后授课的效果就会更好。四、考试后准时分析,找出问题,拟定对策每一次考试后,我不仅根据学校的要求仔细写好质量分析,既分 析同学、试卷,也反思自己教学过程中存在的问题。对同学的答 题状况我都做了仔细的记录,并依据评卷记录仔细剖析。对考试 进行剖析不仅可以考查同学把握学问的状况,还可以从同学错得 比较多的题上发觉自己授课中哪些学问点挖掘得不够,以便下次 改进。对每一个同学的分数也仔细登记,并进行纵横对比,对进 步比较大的同学赐予鼓舞和表扬。每次考试后,针对同学学习中存在的问题和自己教学中存在的 问题,在仔细分析后,制定科学合理有层次的教学方案和复习方 案,力求每次考试都有进步。反思一年教学复习过程,也还有一些需要在今后的工作中改进的 地方:同学的学问结构还不是很完整,学问系统还存在许多真空 部分。这些都有待以后改进。

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