2022-2022学年度第二学期小学一年级品德与生活教学工作总结.docx

2022-2022学年度第二学期小学一年级品德与生活教学工作总结一班级其次学期品德与生活教学工作总结杨滩学校张建宁时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本人带了本班一班级思想 品德课的教育教学工作。在教育教学任务中，本人尽职尽责。根 据大纲要求制定并实施教育教学工作开学有方案，学期末有总结, 质量分析。现对一学年来的教学工作做如下总结：一、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因 此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习， 忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学 活动，关心同学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养 成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的基 础学问。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式， 以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。 所任科目同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素 养。二、丰富同学的生活阅历同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活 中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生 活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，教学中把思品与生活 课的教学同同学日常生活紧联系起来，关心同学把握正确的是非 评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行 为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生 理素养。在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现 实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展 同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社 会规范的价值观。三、引导同学自主学习儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种 活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的 学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐 于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自 主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己 的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界 的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题, 要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有 价值的观点或结论。 在课堂上，关注言行不良表现的同学，准 时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严 峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文 明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性 心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总 之，通过一学年的品德课教学，同学的整通过一个学期的学习，培育了具有良好品德和行为习惯、乐于探 究、喜爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面：1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体；珍爱生命，喜爱自然，喜 爱科学；自信、诚恳、求上进。2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的 文明行为，遵守纪律；乐于参加有意义的活动；爱护环境疼惜资 源。3、学问与技能：把握自己生活需要的基本学问和劳动技能；初 步了解生活中的自然、社会常识。4、过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程；尝试用不同 的方法进行探究活动。同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活 中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生 活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时擅长调动和 利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共 同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获 得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。四、评价方法1、老师观看记录描述性评语。老师对同学在日常生活中表现出 的情感、态度、力量、行为进行观看，并做记录。在与同学进行 充分沟通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习 态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞同 学巩固进步，修正不足，连续努力。2、同学自评老师引导和关心同学对自己在学习中的表现与成果进行自我评 价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。3、同学互评同学依据肯定的标准相互评价，这种评价可以关心同学逐步养成 敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教 学，教学效果良好，达到了预期效果。