专题03+实词（三）（基础知识）-2023年高考语文文言文阅读专项全程复习集锦.docx

高考120个常见实词学习运用百宝箱3实词知识积累25.盖【词义分析】“盖gai （盖）苫也。引伸之为发端语词。又不知者不言、论语谓之盖阙。汉书谓之丘盖。从 Wo杳声。古太切。十五部。杳在八部。此合音也。盖指覆盖在别的东西上面，以后又引申出 超过、压倒的意思。【链接课本】遮阳避雨的用具吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣（项脊轩志）遮盖枝枝相覆盖，叶叶相交通（古诗为焦仲卿妻作）压倒，胜过英才盖世（赤壁之战）大概，大约盖余所至，比好游者尚不能十一（游褒禅山记）善始者实繁，克终者盖寡（谏太宗十思疏）表示推测原因或目的，因为盖叹郦元之简（石钟山记）盖在殷忧，必竭诚以待下（谏太宗十思疏）句首语气助词盖一岁之犯死者二焉（捕蛇者说）盖夫秋之为状也，其色惨淡（秋声赋）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬（前赤壁赋）（hd）通“盍”，何，怎么技盖至此乎（庖丁解牛）（h6）通“盍”，何不坚固，牢固君臣固守以窥周室（过秦论）固守的据点临不测之渊，以为固（过秦论）【相关成语】根深蒂固：固:牢固。比喻基础牢固，不易动摇。固执己见：固：固执,顽固;执，字面意思是拿着。顽固地坚持自己的意见，不肯改变。其他如：固若金汤君子固穷事有必至，理有固然【速记故事】齐据险地之固（坚固），敌攻，将欲战。齐将田忌固（坚决）止之。以敌将屡有建树，有自满 之心，日益骄固（固执）。田忌故固（坚守）壁不战，方胜之。史论：齐固（木来）有胜之势， 且田忌有谋略，岂不胜哉？【高考速递】天下和洽，而固当改正朔固：本来美哉乎山河之固固：坚固境心相遇，固有时耶 固：难道固争之，遂下有司议固：坚持华（人名）之未读者，二十年内书，若二十年外书，则华固已读尽之矣 固：确实后至一密室，扃钥甚固 固：坚固【真题演练】1. （2022春黑龙江双鸭山-高二校考期中）下列句子中加点的词语,，古今意义相同的一项 是（）A.形容枯槁B.汉天子我去人行也C.山本豪俊遂并起而亡秦族矣D.独夫之心，日益新圉【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.句意：外貌干瘦，神情憔悴。“形容”，古义，外貌，模样；今义，对事物的形象或性质加 以描述。&句意：汉皇帝，是我的长辈。“丈人”，古义，对长辈的尊称；今义，岳父。c.句意：靖山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。“山东”，古义，靖山以东， 代指东方诸国；今义，山东省。D.句意：（可是）失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。“骄固”，骄傲顽固，古 今意思一致。故选D。2. （2022春黑龙江哈尔滨高一哈师大附中校考期末）下列各句中加点词的活用类型相同 的一项是（）乐盘游则思三驱以为度必固其根本则思知止以安人如曰今日当一切不 事事 *楚人一炬，可怜焦土以弱天下之民 日削月割盖失强援，不能 独裁A.B. C.D.【答案】B【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。乐：形容词的意动用法，以为乐。句意：以狩猎为乐，就想到网三面留一面，以此为度。固：形容词的使动用法，使稳固。句意：一定要使它的根稳固。安：形容词的使动用法，使安宁。句意：就要想到适可而止来使百姓安宁。事：名词用作动词，办，做。句意：如果说现在（我）应当什么事情都不做。焦土：名词作动词，变成焦土。句意：楚国人（项羽）放了 一把火，可惜阿房宫化为一片焦 土。弱：形容词的使动用法，使变弱。句意：来使天下百姓变弱。月：名词用作状语，每月。句意：每日每月割让土地。完：形容词用作动词，保全。句意：因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。均为形容词的使动用法。故选B。29.归【词义分析】 本义一般认为是女子出嫁。由出嫁义引申为返回义，因为女子出嫁说明该女子有了归宿，所以 进一步可引申指归宿。有往必有还，因而又引申出返回义。以上诸义音读gui。“归”还有馈 赠、给予义，通“馈”，读为kui。其实此义亦由出嫁义引申而来，出嫁即以夫为家，等于女 儿给了别人。【链接课本】回，返回使归就戮于秦（秦晋崂之战）归还，送回城不入，臣请完璧归赵（廉颇蔺相如列传）而其归书也必速（黄生借书说）归属，归依而皆背晋以归梁（伶官传序）微斯人，吾谁与归（岳阳楼记）归聚万川归之，不知何时止而不盈（秋水）女子出嫁后五年，吾妻来归（项脊轩志）归尽：指到死聊尽化以归尽，乐夫天命复奚疑（归去来兮辞）归宁：已嫁的女子回娘家吾妻归宁（项脊轩志）【相关成语】之子于归：“之子”：之，这；子，古代兼指儿女，在这里专指女性；“于归”：古代指女子 出嫁。于，虚词，无实义；归，表示出嫁。其他如：归心似箭 反璞归真 殊途同归 物归原主 解甲归田 完璧归赵 宾至如归 钱羽而归 众望所归【速记故事】曹操进犯孙吴，而此时大小乔来归（女子出嫁），周瑜雄姿英，且吕蒙既归（回来），使江东 之属归（归附）之，孙权兵强马壮，日：“吾纳贤进士，必胜之。”【高考速递】因攻其军，尽破之以归秦 归：返回，回归涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路 归：返回，回归 归途见匠者作桶，取而戴于首归：回来天下怀其德而归其义 归：归向 至暮，哭而归，不食 归：返回，回来【真题演练】（2022春-福建莆田高二统考期末）解释下列各句加点字的含义一日克己复礼，天下归仁焉 *常于几成而败之争宠而心害其能*非所以要誉于乡党朋友也抑本其成败之迹归：几：害：要：本：【答案】称赞、称许接近嫉妒求取探究【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。“一日克己复礼，天下归仁焉”的意思是“克制自己，按照礼的要求去做，这就是仁。你一 旦这样克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人了"，所以“归”的意思 是“称赞、称许”。“常于几成而败之”的意思是“人们从事事业，经常在即将成功的时候却失败了”，所以“几” 的意思是“接近”。“争宠而心害其能”的意思是“想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能”，所以“害”的 意思是“嫉妒”。“非所以要誉于乡党朋友也”的意思是“不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉”，所以“要” 的意思是“求取”。“抑本其成败之迹”的意思是“还是认真推究他成功失败的原因”，所以“本”的意思是“探 究”O（2022春吉林白城高二校考阶段练习）判断下面表述的正误。正确的打V ,错误的打对下列句中词语解释有四处错误（）迨诸父异爨先妣抚之甚厚某所，而母立于兹殆有神护者后五年，吾妻来归吾妻归宁迨诸父异爨先妣抚之甚厚某所，而母立于兹殆有神护者后五年，吾妻来归吾妻归宁（迨：及，等到）（抚：扶养）（而：而且）（殆：大概）（归：旧指女子出嫁）其制稍异于前今已亭亭如盖矣【答案】X其制稍异于前今已亭亭如盖矣【答案】X（制：制度）（亭亭：耸立的样子）（归宁：出嫁的女子回娘家省亲）【详解】本题考查学生对文言实词含义的理解能力。“而”，通“尔”，你。句意：这里，就是你母亲站的地方。“制”，建筑格式，形式。句意：那建筑形式和以前稍有不同。对这些词语的解释有两处错误，故此表述错误。30.国【词义分析】“国”来自“或”，始见于商代，古字形由表示武器的“戈”与表示疆界的“口 （w6i） ”组 成，会武器保卫邑外四方之义。本义指疆域，地域。这个意思后来写作“域”。引申指地区, 区域。又引申指分封的诸侯国。战国以后主要指国家。“国”在早期也指国都、都邑。【链接课本】国家，国家的寡君闻吾子将步师出于敝邑（秦晋靖之战）寻蒙国恩，除臣洗马（陈情表）延陵季子为有上国之使（延陵季子将西聘晋）诸侯国强国请服，弱国入朝（过秦论）地区，地域红豆生南国（相思）逝将去女，适彼乐国（诗经魏风硕鼠）国都，京城登斯楼也，则有去国怀乡（岳阳楼记）【相关成语】倾国倾城:原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。其他如：安邦定国国破家亡国泰民安 经国之才共商国是【速记故事】苏轼左迁于杭州，去国（国都）怀乡，然其生性豁达，未儿，自谓此为乐国（地方）。筑堤浚 池，于国（国家）于民有大利，其之于国（国事），亦足尽心耳也矣。【高考速递】主少国疑，大臣未附，百姓不信国：国家（国人）故王者敬日，霸者敬时，仅存之国危而后戚之 国：国家婴闻为人臣者，先君后身，安国而度家 国：国家【真题演练】（2021秋天津高三天津市新华中学校考阶段练习）以下句子中加点字解释正确的一项 是（）郑子之便，基贤不及孔子苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣A.徒：徒弟 B.其：难道 C.下：在六国之后D.故事：旧事【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。“知子之徒，其贤不及孔子”的意思是郑子这些人，他们的贤能都比不上孔子。“徒”，名 词，党徒；同一类人。“其”，代词，他们。“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”的句意，如果凭借偌大国家, 却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。“下”，名词作动词，降低身份，自取下策。 综上，A、B、C三项解释错误。故选Do（2021春吉林长春高一长春H一高校考阶段练习）下列各组选项中，加点字的意思和 用法相同的一项是（）A.齐国虽褊小，吾何爱一牛不爱珍器重宝肥饶之地 *B.吾与点也与嬴而不助五国也 C.用人之力而敝之蒙故业，田遗策D.王若隐其无罪而就死地然睹促织，隐中胸怀 【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A."爱”都是吝惜、吝啬。B. “与”，赞成。/亲附、亲近。C. “因”，依靠。/沿袭、沿用。D. “隐”，痛惜、哀怜。/暗暗地。故选A。31.过【词义分析】“过”本义指经过、走过，又泛指空间或时间的转移，引申对某事物进行处理。此外“过”还 有超过、过分、过失、过程等一系列意义。【链接课本】经过，通过贵人过而见之，易之以百金（工之侨献琴）超过，胜过或三行五行，多不过七行（训俭示康）此其过江河之流，不可为量数（秋水）故声闻过情，君子耻之（诸子喻山水）一出门，裘马过世家焉（促织）过分，过于其境过清，不可久居（小石潭记）过命拔擢，宠命优渥（陈情表）错误，过失不替孟明，孤之过也（秦晋靖之战）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（劝学）责备闻大王有意督过之（鸿门宴）访问，看望一日，大母过余曰（项脊轩志）延陵季子将西聘晋，带宝剑以过徐君（延陵季子将西聘晋）【相关成语】闻过则喜:过:过失、错误;则:就。听到别人批评自己的缺点或错误就很高兴。形容虚心接受意 见。白驹过隙:过:越过。本义指白色的骏马在缝隙前飞快地越过。比喻时间过得很快，光阴易逝。其他如：代马依风、代人受过、代人捉刀、代为说项、瓜代之期【速记故事】信陵君过（经过）侯生门，闻侯生有才，欲过（拜访）之。令仆从访之，未果，信陵君督过（责 备），仆从以为过（过分）矣。又令访之，仆从再访，乃闻侯生外出，不过（超过）几日便归。信陵君见侯生曰：“吾未能先闻之，是吾之过（过错）也。”【高考速递】吾久不见贾生，自以为过之，今不及也 过：超过（任峻）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣（人名），而文理不及之 过：超过察其秋亳，则大物不过矣 过：过失弘微蔬食积时，哀戚过礼 过：超过皆以过失袒谪，或以书丑得鞭 过：错误，过失因遍读经史百家，过目成诵 过：经过【真题演练】（2022秋广东佛山高三石门中学校考竞赛）下列对句中加点字词的解释，不正确的一 项是（）藉寇兵而赍盗粮兵：武器*举地千里，至今治强举：攻克、占领而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也佳冶：娇美妖冶 臣闻吏议逐客，窃以为过矣过：过分*宝：珍宝宝：珍宝夫物不产于秦，可宝者多 *是以太山不让土壤，故能成其大让：拒绝*藉寇兵而赍盗粮赍：付与、*送给A.B.C.D.【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。“过”，错误。句意：我听说官吏们在商议逐客的事，我认为逐客错了。“宝”，名词作动词，珍视。句意：物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多。故选D。1. （2022春-新疆乌鲁木齐高二乌市八中校考期末）下列加点字的意义和用法相同的一项 是（亦各言其本也己矣方六七十，如五六十子路率多而对日比去，以手阖门故病且怠妪，先大母婢也 日影反照，室始洞然若不过焉则不及 *若甚怜焉，而卒以祸吾与点也A.B.亦各言其本也己矣方六七十，如五六十子路率多而对日比去，以手阖门故病且怠妪，先大母婢也 日影反照，室始洞然若不过焉则不及 *若甚怜焉，而卒以祸吾与点也A.B.余既为此本宗庙之事，如会同.何如比及三年，可使有勇 *其培欲平，其土欲故先妣抚之甚厚庭中始为篱，已为墙大母余曰浮生若梦唯求则非邦也与C.D. 【答案】D【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 志：名词，志向。句意：也不过是各自谈一谈自己的志向罢了! 志：文体的一种。此处指文章。我就写下来了这篇志（文章）。 如：或者。句意：纵横各六七十里或者五六十里的小国家。如：或者。句意：在宗庙祭祀的活动中，或者在同别国的盟会中。尔：形容词词尾，的样子。句意：子路赶忙回答。尔：代词，你。句意：你怎么样。比：副词，等到。句意：等到离开的时候，用手将门关上。比：副词，等到。句意：等到三年以后，我可以使这个国家的人都有勇敢的精神。故：连词，所以。句意：所以我们既困苦又疲乏。故：形容词，旧。句意：它的培土要平均，它根下的土要用原来培育树苗的土。先：形容词，去世的。句意：是我去世的祖母的婢女。先：形容词，去世的。句意：我去世的母亲对她很好。始：副词，才。句意：日光反射照耀，室内才明亮起来。始：动词，开始。句意：庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙。过：形容词，过多。句意：如果不是过多，就是不够。过：动词，看望。句意：祖母来看望我。若：副词，好像。句意：好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。若：副词，好像。句意：生命就像一场梦境。与：动词，赞同。句意：我赞同曾皙的想法呀！与：同“欤”，疑问语气词。相当于“吗”。句意：（冉）求不是也要治理国家吗？中的加点词意义和用法相同。故选D。32.何【词义分析】本义是担负的意思，后多作为疑问代词，表示什么、为什么等义。【链接课本】副词，怎么，为什么而此独以钟名，何也（石钟山记）阿母谓府吏，何乃太区区（古诗为焦仲卿妻作）长桥卧波，未云何龙（阿房宫赋）盖云归哉（诗经?小雅?黍苗）【相关成语】 欲盖弥彰:盖:遮掩;弥:更加;彰：明显。想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。其他如：盖世奇功 盖棺论定 官盖如云 欲盖弥彰【速记故事】姚鼐游泰山，路有树，枝枝相覆盖（遮盖），其叶如盖（伞）。登之愈难，忆项羽气盖（超过）世，又登之。见一古物，其文如新无损，盖（大概）古人遗之。【高考速递】盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者 盖：大概死时盖年四十余盖：大概此乃盖滞于所见，不知适变 盖：大概盖其性之笃厚然也 盖：发语词，因为【真题演练】1. （2022春黑龙江哈尔滨高一哈尔滨三中校考期末）下列各句中加点字解释和用法相同的一项是（）A.固不如也（鸿门宴）B.能克终者盖寡（谏太宗十思疏） *C.以乱易整（烛之武退秦师）D.若属皆且为所虏（鸿门宴）少年圉强之（促织）技盖至此乎（庖丁解牛）欲出力助上以抗之（答司马谏议书）遂为猾胥报充里正役（促织）【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词和虚词在文中的意义和用法的能力。A.副词，确实。句意：确实不如啊。副词，执意，坚决地。句意：少年坚持要斗（蟋蟀）。B.副词，大概。句意：能够坚持到底的大概不多。副词，通“盍”，怎样。句意：（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊?C.介词，用。句意：用混乱相攻取代联合一致。连词，表目的，来。句意：想以（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力。D.介词，被。你们都将被他俘虏。介词，被。句意：就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。小子无所谓，何敢助妇语（古诗为焦仲卿妻作）疑问代词，什么；哪里，什么地方吾又何能为哉（种树郭橐驼传）何为其然也（前赤壁赋）郭橐驼始何名（种树郭橐驼传）（he）背，扛何蓑何笠（诗经?小雅?无羊）（he）通“呵”，呵斥信臣精卒，陈利兵而谁何（过秦论）副词，多么何其衰也（伶官传序）水何澹澹，山岛竦峙（观沧海）奈何：怎么办且为之奈何（鸿门宴）卿为清望官，奈何饮于酒肆（训俭示康）若何：怎么样以间敝邑，若何（秦晋靖之战）何必：用反问的语气表示不必同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（琵琶行（并序）【相关成语】曾几何时：曾：曾经；几何:若干、多少。才有多少时候。指时间没过多久。无可奈何：如何, 怎么办。指感到没有办法,只有这样了。何足挂齿：何:哪里。哪里值得挂在嘴上。不值一提的意思。作谓语、宾语,用于客套话。何 罪之有:有什么罪呢?用反问的语气表示清白无辜，没有过错。其他如：何去何从何罪之有欲加之罪，何患无辞？于心何忍相去几何【速记故事】邹忌身高八尺有余，左右以为美，邹忌自以为不及徐公之美，则曰：“吾何（怎么）能及徐 公也。”邹忌上朝，齐王问曰：“卿上朝何（什 么）事？'忌具答，且谓齐王蔽深。齐王 闻之，叹道：“何（为什么）者？寡人之蔽，何（多么）其甚也！【高考速递】子何以中吾君何：什么草湿则生火，何足怪何：什么明日入对，徽宗问何以处之 何：怎么将犬吠所怪，桀桀者必见锄也？何其仕与寿两穷如此？ 何：怎么仆常念百代之下，未必为不幸，何者 何：为什么护儿日：“陛下今何在？ ” 何：哪里【真题演练】1. （2022春吉林长春高二吉林省实验校考阶段练习）下列各组句子中，加点字的意义和 用法相同的一项是（）A.于今无会因会不相从许B.黄泉共为友为仲卿母所遣 C.何意出此言汝今回罪过D.个家来贵门阿母哄媒人【答案】C【详解】本题考查学生理解文言字词含义的能力。A. ”于今无会因”中的“会”意为“见面”。句意：从此再也没有见面的机会了。“会不相从许”中的“会”意为“当然”。句意：当然不会答应你。B. “黄泉共为友”中的“为”意为“做”。句意：并希望同生共死直到黄泉也相伴为伍。“为仲卿母所遣”中的“为”与“所”构成“为所”结构，表被动。句意：被焦仲卿的母 亲遣回娘家。C. “何意出此言”中的“何”意为“什么”。句意：想不到你会说出这样的话。“汝今何罪过”中的“何”意为“什么”。句意：我现在有什么罪过。D. “谢家来贵门”中的“谢”意为“辞别”。句意：我辞别娘家走进你家门。“阿母谢媒人”中的“谢”意为“回绝”。句意：兰芝的母亲回绝了媒人。故选Co2.（2021春怏西安康滴一校考阶段练习）下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.谨庠序之教庠序：学校 B.而闻者彰彰：清楚C.信臣精卒陈利兵而谁何谁何：缉查盘问 D. 士大夫之族族：宗族 【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D. “族：宗族”错误，应该译为类。句意：士大夫这一类的人。 故选D。33.恨【词义分析】说文解字：“恨，怨也。从心、艮声。犹目相匕若怒目相视逆反不听从是艮之范式。 心、艮两范式叠加。怒目相视逆反心怀怨之极是恨之范式。本义：怨，仇视。如：怨恨、愤恨、 仇恨、痛恨。衍义”引申指"为做不到或做不好而内心不安”。如:恨事、悔恨、遗恨、抱 恨终天。【链接课本】遗憾，不满意念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！（秋声赋）此三者，吾遗恨也（伶官传序）每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（出师表）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（琵琶行（并序）怨恨生人作死别，恨恨那可论？（孔雀东南飞）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（杜牧泊秦淮）问征夫以前路，恨晨光之熹微（归去来兮辞）砌成此恨无重数（踏莎行?郴州旅舍）【相关成语】相见恨晚：恨:遗憾。形容一见如故，意气极其相投。遗恨千古：遗恨:至死没有化解的悔恨，不如意。遗留的怨恨永远存在下去。其他如：吞声饮恨一失足成千古恨【速记故事】刘兰芝与焦仲卿相爱，为焦母所拆，别时真乃“生人作死别，恨（愤恨）恨那可论”，此恨（遗 憾）绵绵亦无所释.世人惜之也。【高考速递】寡人恨不用公叔座之言也 恨：遗憾，后悔位不进，亦不怀恨恨：怨恨丧先太夫人，终身饮恨 恨：遗憾，后悔【真题演练】是（）A.烈缺霹雳（排列）今之众人（一般人） B.纵一苇之所如（放任）半山居雾若带然（停留）C.师不必贤于弟子（不一定） 而闻者再（清楚）D.唤寿朝餐歇半霎（他）我欲因之梦吴越（依据）是（）A.烈缺霹雳（排列）今之众人（一般人） B.纵一苇之所如（放任）半山居雾若带然（停留）C.师不必贤于弟子（不一定） 而闻者再（清楚）D.唤寿朝餐歇半霎（他）我欲因之梦吴越（依据）1. （2021秋-天津静海-高一校联考阶段练习）下列选项中对加点字的解释全部正确的一项风雨兴焉（于此）*知不可乎骤得（一下子）如听仙乐耳暂明（暂且）师者所以传道受业解惑也（用来的） 稍见云中白若樗蒲数十立者（逐渐）去*江口守空船（语气助词）举酒屣客（同“嘱”，嘱托）艰难苦恨繁霜鬓（极恨）【答案】C【详解】本题考查学生理解文言文实词、虚词意义和用法的能力。A. “列”，通假字，通“裂”，裂开；句意：电光闪闪，雷声轰鸣。B. “暂”，突然、顿时；像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。D. “属”通假字，通“瞩”，致意，引申为劝泗；句意：举起酒杯向同伴敬泗。“恨”，遗憾。句意：面对艰难的时局，不得不深深遗憾自己两鬓繁霜（年岁老迈）。故选C。2. （2021秋江苏盐城.高二盐城市伍佑中学校考期末）下列动词解释有误的一项是（）A.公子队车骑（让跟从着）B.故久立公子车骑市中（使站立着）C.侯生乃屏人间语（让退避）D.以是知公子恨之复返也。（愤怒）【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D. “恨：愤怒”错误，“以是知公子恨之复返也”的意思是“因此知道公子对此感到遗憾， 定会再回来的”，所以“恨”的意思是“感到遗憾”。故选D。34.胡【词义分析】本义为牛脖子下的垂肉。引申泛指兽脖子下的垂肉。兽胡垂在头颈下，上面多长着毛，引申 指胡子。胡子是长久长生的结果，引申为长寿。唐代以后，又引申指任意地，随意地。也泛指 中国古代西北地区的少数民族。【链接课本】代词，什么此秋声也，胡为而来哉？（秋声赋）副词，为什么，怎么归去来兮！印园将芜胡不归（归去来兮辞）古代我国西北部民族的统称胡人不敢南下而牧马（过秦论）兽颔下下垂的肉狼跋其胡，载重（zhi）其尾。（诗经豳风狼跋）胡卢：喉间的笑声视成所蓄，掩口胡卢而笑（促织）【相关成语】胡作非为:非为:干坏事。不顾法纪，不讲道理,毫无顾忌地做坏事。含贬义，指任意做坏事。伊于胡底：到什么地步为止。形容对坏现象表示感叹。其他如：胡服骑射【速记故事】汉时，李陵受诏抗胡（泛指北方边地与西域的民族）人，后困降于胡。皇上诛其族。司马迁为 之辩，谓上胡（为什么）不法先王之道，皇上斥日：”一派胡言。"大臣皆不敢言。如此，国胡（什么）以富强？【真题演练】1. （2021秋-黑龙江哈尔滨高三哈尔滨三中校考阶段练习）下列句中加点词语的解释，全 都正确的一项是（）A.举世非之而不加沮（非议）；而蔺相如徒以口舌为劳（仅仅）；信义安所见乎（看见）； 知来者之可追（补救）；事如此，此必业我（牵涉到）B.相如虽筝，独畏廉将军哉（愚钝）；扶辇下除（殿阶）；千里淮理，高朋满座（迎合）；田园将芜胡不归（为什么）；空以身膏草野（使肥沃） C.廉颇闻之，肉袒负荆（背着）；欲苟顺私情，则告诉不许（申诉苦衷）；恭疏短引（撰写）； 引壶觞以自酌（举，拿）；中有都柱，傍行八道（大） D.披绣阔，俯雕装（窗户）；举孝廉不行（不去应荐）；臣等不肖，请辞去（不才）；孤苦 伶仃，至于成立（成人自立）；惠等哭，舆归营（抬） 【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A. ”信义安所见乎”中的“见”解释为“看见”错误，正确的解释应为“见”通“现”，表 现。B. “千里逢迎，高朋满座”中的“逢迎”解释为“迎合”错误，正确的解释为“迎接”。D. “披绣阔，俯雕薨”中的“阕”解释为“窗户”错误，正确的解释应为“小门”。故选C。2. （2022春高二课时练习）下列句中没有通假字的一项是（）A.南声函胡B.至莫夜月明C.汝识之乎D.悟言一室之内【答案】C【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A. “函胡”，通“含糊”，重浊而模糊。句意：南边那座山石的声音重浊而模糊。B. “莫”，通“暮”,晚上。句意：到了晚上月光明亮。D. “悟”，通“晤”，面对面。句意：在室内（跟朋友）面对面地交谈。故选C。【词义分析】说文解字：“患，犹也。”本义：忧虑。如：患得患失、忧患。衍义：引申指“灾祸”。如：患难、祸患、隐患、防患未然。衍义：引申指“害病”。如：患病、患者。【链接课本】忧虑，担心虽举家锦衣玉食，何患不能？（训俭视康）即患秦兵之来（廉颇蔺相如列传）祸害，灾祸夫祸患常积于忽微（伶官传序）纵敌，患生；违天，不详（秦晋靖之战）疾病，毛病孟子称“人之患在好为人师。”（柳宗元答韦中立论师道书）附患难：困难和危难的处境予在患难中，间以诗记所遭（指南录后序）【相关成语】患得患失：患:忧患，担心。担心得不到,得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。后引 申为一味担心得失,斤斤计较个人的利害。防患于未然：患：灾祸;未然:没有这样,指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。作谓语、 宾语,指在事故发生前防范。其他如：欲加之罪，何患无辞内忧外患 患难之交采薪之患 肘腋之患【速记故事】古时有师徒二人，师授其徒捕虎之法。其徒学之，不几日便以为得法，自诩于人前。其师患 （担心）其未得要领。一日，以其徒上山捕虎，令其以法试之，未得。归之，训曰：“人之患（毛病）在自诩，此或终为患（灾难）也。”【高考速递】诸侯患楚之强患：害怕，担心县多奸猾，积为人患 患：祸患 方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也 患：祸患 豪猾并兼，为人所患 患：害怕，担心 民田镜湖旁，每患湖溢患：担心【真题演练】的一项是（）A.二三子何患于丧乎 *故旧不遗，则民不偷 B.回虽不敏，请事斯语矣个人有勇而无义为盗C.慎而无礼则蕙久要不忘平生之言1. （2021春河北石家庄高二辛集中学校考阶段练习）对下列句子中加点词的解释，正确患：担忧。故旧：旧交、老友。敏：勤勉。小人：平民。恿：畏惧。平生：终身，一生。D.人虽欲自绝，其何伤于日月乎伤：忧伤。古之学有为己学者：求学的人。【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.敏：聪明。句子翻译为：我虽然不聪敏，请让我照这些话去做。C.平生：向来，素来，平日。句子翻译为：长久处于穷困还不忘平日的诺言。D.伤：伤害，损害。句子翻译为：一个人即使想自绝于日月，对日月又有什么伤害呢。故选Ao（2021秋上海-高二上海市洋泾中学校考阶段练习）比较下列两组句子中的加点字，选 出判断正确的一项是（）走非有得于射也，顾尝学焉孔子顾谓弟子日楚人有患狐者 赵人患鼠 A.相同，相同B.相同，不同C.不同，相同D.不同，不同 【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。（1） “顾”，连词，只是；（2） “顾”，动词，回头；（3） “患”，以为患，意动用法;（4） “患”，以为患，意动用法。不同，相同。故选C。36.或【词义分析】木义为以城邑为中心包括周围地区的邦国，后来借作不定代词，泛指人或事物。【链接课本】有的，有的人或劝以少休（左忠毅公逸事）苟或不然，人争非之（训俭示康）或师焉，或不焉（师说）有时，偶尔或命巾车，或棹孤舟（归去来兮辞）或三行五行，多不过七行（训俭示康）从余问古事，或凭几学书（项脊轩志）也许，或许云霞明灭或可睹（梦游天姥吟留别）用在动词前面，加强否定语气残贼公行，莫之或止（论积贮疏）通“惑”，迷惑，疑惑无或乎王之不智也（孟子？告子上）【相关成语】多言或中：多言或中指多方面讨论之，有的可能中的；其他如：智者千虑，或有一失【速记故事】李蟠求学于韩愈，始或（迷惑）于嬉，嗜玩，或（有时）逃。愈惩其日：“为学，贵在恒也。为学或（倘若）匪恒，则或（有的）师焉，或否焉，小学而大遗。”李蟠闻后，方心定，乃有 所成。众人以为愈之功。后或（有人）责愈，以为童为学，当顺自然，后功或（或者）未易量。【高考速递】 贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之 或：有的 于时或荐太初（人名）博学有文，诏用为国子监直讲 或：有人余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲 或:都为“有时” 恐或乡邻或亲族也，某倒囊钱为阿婆寿 或：或许 逮风月清晖，或暮而尚留 或：有时【真题演练】1. （2022春福建南平高二校考阶段练习）下列词语加横线字解释都正确的一项是（）苟余情其信（确实）芳W（辞别）家来贵门亦余心之所查（擅长）兮开国何（多么）茫然所守或（也许）匪亲级（即使）豆蔻词工谢家事（侍奉）夫婿尤兮不堪（胜任）母驱使A.言既遂（如愿）矣君既若犯（发现）录B.始适（出嫁）还家门可以横绝（飞越）峨眉巅C.但（只）见悲鸟号古木东南形胜（优越）D.因自度（谱写）此曲 进不入以窗（同“罹"，遭受） 【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A. “见：发现”错误，“君既若见录”的意思是“既然承蒙你这样的记着我”，所以“见”， 相当于偏指一方，这里可译为“我”。B. “善：擅长”错误，“亦余心之所善兮”的意思是“这是我心中追求的东西”，所以“善” 的意思是“追求的” “以为善”。C. “或：也许”错误，“所守或匪亲”的意思是“驻守的官员倘若不是可信赖的人”，所以“或” 的意思是“倘若、如果”。故选D。2.（2022春吉林福一校联考期末）下列各组句子中，加点词语的解释不正确的一项是（）A.异乎三子者之撰（才能）诚有百姓者（如果） B.技盖至此乎（同“盍”，何，怎么）失其所与（结交） C.烟视媚彳手（徐行）至今沧强（社会安定）D.他乎欲绝（头撞地）率赂秦耶（全都）【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。A. “诚”，的确。句意：的确有这样（对我误解）的百姓。故选A。26.故【词义分析】说文解字：“故，使为之也。从支、古声。使他成为这样是故之范式。本义：原因。 如：缘故、原故、借故、无故。衍义：引申指“有心、存心”。如：故意、故杀（有意谋杀）、 明知故犯。衍义：引申指“意外的事情”。如：事故。变故。故障。衍义：引申指“老、旧、 过去的、原来的”。如：故事。【链接课本】事，事故父母俱存，兄弟无故（孟子?尽心上）旧，原来的与“新”相对惠文、武、昭襄蒙故业（过秦论）温故而知新，可以为师矣（论语?为政）轩东，故尝为厨（项脊轩志）两狼之并驱如故（狼）衰老弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（琵琶行（并序）老朋友，引申为交情君安与项伯有故？（鸿门宴）故选D° 2. （2019春广西梧州-高一统考期末）对加点词的解释，全都正确的一项是A.而束君归赵矣束：捆绑再迁为太史令再：两次幸蒙其赏 蜴 蒙：得到 或百步而后止或：或者*B.与武决去决：决定 金就砺则利 就：接近且相如素贱人 素：本来 其下圣人也亦远矣下：低于C.而闻者彰 彰：清楚 乃的武置大窖中幽：禁闭 以筑天下之士 致：导致 西举巴、蜀 举：攻取D.六艺经传皆通习之通：普遍 度道里会遇之礼毕度：估计 中有都柱，傍行八道都：大 鸡豚狗彘之畜畜：畜养 【答案】D【详解】本题考查学生对文言实词词义的掌握情况和辨别能力。考生应结合具体的上下文语境 推测意思和用法的正误。此类题，需要考生平时的识记和积累，特别注意一词多义的积累与辨 别。A项，或：有的人。B项,决：同“诀”,辞别。C项，致：招纳。D项，正确。故选D。【点睛】文言实词一词多义推断方法：一、代入检验法。古汉语单音词占多数，一词多义的现 象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词, 然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。二、字形推断 法。汉字属于表意文字，对于一些词语的意义可以通过字形特征进行推断。三、邻字推断法。 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的。可以利用相邻字的这种意义“相同”“相反”的关系，推断实词的意义。四、成语推断法。成语中保留了大量的文言词义， 可以根据成语的意义、用法，推断出文言词义。五、语境推断法。一个词一般有多种意义，只 有在具体语言环境中，它的意义才是确定的。所以一定要放在具体语言环境中来考查词义，即 根据上下文进行判断。六、词性推断法。古代汉语中的一些词，其词性是动态的，一个词在不 同的语境中，可能具有不同的词性，意义也就不会相同（即词类活用）。考生可以根据词语在 文言文中的位置推断它的词性，再根据它的词性推断它的意义。七、语言结构推断法。在些文