五年级美术《唱起来跳起来》教学设计.docx

唱起来跳起来教材分析：本课属于造型表现领域课程，旨在通过本课的学习，向学生传达创意美术喷雾画 的韵味。画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过 欣赏这些作品，希望唤起学生们美好的回忆，激发创作的欲望。学情分析：学生知道人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美的动作，来表达他们的愉悦 感受，服装也会随着舞蹈动作而舞动，绘制时着重表现出这样一种特点。在学习和探 究中培养他们观察和感受生活美的意识。教学目标：1、了解版画知识，体会喷雾画的美感。2、能表现人物跳舞时的动作，心情和服装。3、培养学生的动手能力和团结合作的精神。教学准备：学生：海绵、卡纸、喷壶、剪刀、双面胶等教师：颜料、课件等教学重点和难点：重点：了解版画艺术，通过撕、剪、喷，完成一幅欢快的舞蹈场面！难点：对歌舞人物动态的表现和画面的构图。教学过程：一、渲染氛围，激趣导入“又跟我们班的同学见面了，老师非常高兴？我们今天一起唱来唱歌跳舞，表达 你内心的快乐，好吗？来，请全班同学伸出你们的双手，我们一起跟随音乐，唱起来， 跳起来！”同学们，你们想不想把唱歌跳舞时的快乐的心情表现出来？我们今天来学习第12 课。板书课题：唱起来跳起来二、新课探究1、请同学们观察舞者的动作、服装以及发饰，说说你喜欢哪个民族的舞蹈？请你 跳一跳。引导学生欣赏其动作、服装、发饰的变化！明确欣赏的方向，增加学生的目 的性。2、“观看别人跳舞，老师手也痒痒的，但老师没有跳舞的细胞！怎么办呢？这样 吧，老师来画一画”老师用简笔画的方式画跳舞的人。用简笔画，帮助学生概括出人 舞蹈中的形体变化，再具体这些动作，解决教学难点。3、变魔术！老师在黑板上将火柴人变成跳舞的人。4、牛刀小试：学生也来试一试！激发学生的表现，完成喷雾画的设计造型三、自主探究，合作学习1、我们要让大家手中的舞者到一起来跳舞！（出示一张画）你们有什么方法 吗？ 猜一猜，这幅画用了什么绘画工具？这幅画纸原本是什么颜色的呢？小结：我们看到，这些独具美感的作品是用喷壶、海绵、颜料等工具制作而成的。 像这样利用画面空白处，喷印或拍色等方法完成的作品，叫做漏印版画。2、小组讨论：一幅喷雾画要经过哪几个步骤？梳理作画步骤，即引导回顾知识点总结并板书：在作画时，先制作舞者人物造型，剪或撕下来，再喷色，取掉人物 模板，形成一幅喷雾画。四、学生作业剪刻、撕贴舞蹈图案，小组合作，用喷雾、拍拓的方法表现一幅载歌载舞画面的 版画。鼓励学生合作完成作业，可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、 星等）让画面更完整。五、拓展延伸欣赏作品，思考工具不同，呈现出的效果是一样的吗？你更喜欢那种方法？评选 出优秀作品。在完成作业后，再来欣赏这种画法，是因为学生通过参与更有发言权！ 小结：喷色法和拍色法呈现的效果不一样，喷色法表现出来的颜色相对细腻一些， 而拍色法可以呈现斑驳的效果，丰富的层次，二者各有所长。喷雾画是版画的一种，版画的种类很多，有木版画、铜版画、石膏版画、纸版画 等等！下面，我们就来欣赏几幅版画作品！最后总结性的延伸、拓展学生的知识面！