19 一棵小桃树（课课练）-初中语文七年级下册人教版.docx

19 一棵小桃树一、积累运用.阅读下面这段文字,根据要求回答问题。我深深闭了柴门，贮窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经荒乱，桃 花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦 了许多呢，昨日楚楚的容颜全然举尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也 不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么泠持的我，原来也是个孱头。 给下列加点的字注音。褪（）尽 矜（）持 文段中有两个错别字,请找出来并改正。改为 改为（3） “孱”字用音序检字法应先查音序，再查音节 o2 .对下列语句运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.那雨却下得大了，全不是春的温柔,一直下了一个整天。（拟人）B. 一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,羽毛渐渐剥脱,变得赤裸的了，黑枯的了。 （比喻）一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉。（拟 人）D.儿次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩 红的光。（比喻）.下列对课文的理解不恰当的一项是（）A.课文是自读课文，正文旁边的批注提示了内容要点和作者的情感变化。B.小桃树是奶奶给“我”的桃核种出来的，蓄着童年的梦,作者对小桃树发芽、长大、开花及 横遭风雨的叙述都包含着感慨和寄托。C.课文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长,经历风雨仍然顽强生存的小桃树,赞颂了小 桃树顽强同命运抗争的精神。D.课文就只有一条线索，以“一棵小桃树”为线索贯串全文。二、口语交际. （2021 山西忻州期末）阅读下面的材料，回答问题。（13分）秋天，我们乘两辆越野车到西藏去，车子整天颠簸在青藏高原漫无涯际的荒滩上。一次停 车小憩，我跳下车来，急促的心跳使我意识到这里的海拔起码已在4 000米以上；脚下全是被强 烈的风蚀作用造成的斑驳的荒滩，碎石沙碱严严实实地覆盖着坚硬的地表，舒缓起伏的荒原上 留下一片片风的形状，在稀稀疏疏的不知名字的野草下，白色的大沙粒闪着芒刺的光芒。忽然，在脚下沙瓒缝隙间，我发现一棵野豆桃。不错，真是一棵野豆秧！孤零零地生长在那 儿，这使我大为惊异，这样的地方竟有这样的生命。我弯下腰来仔细观察，它矮小的褐色的茎杆 上挣扎地生长着几根枝杈，灰色的羽状的复叶几乎旬匐在地面上，枝头高挑着三只黄褐色的干 瘪的小豆英，在寒风里瑟瑟颤动。我实在无法找到这样的生命能在这样的地方存在的理由，但 它却长大了。真是一个奇迹！我想,!面对荒滩碎石间的一棵野豆秧，你感悟到了什么？请将横线上空缺的内容补写在下面。（3 分）（2）每一个生命都是一朵花,每一个生命也都是一个赏花者。你是否仔细观察过一朵花?那朵花 使你产生了什么感悟?请细致描写这朵花的特别之处，说说你的感悟。（不少于100字）（10分）参考答案1. (1) tui j in (2)贮伫荒慌(3)C canC【解析】“那瓣片儿单薄得似纸做的”运用了比喻的修辞手法，把单薄的花瓣片儿比作 纸。2. D【解析】课文有明暗两条线索，明线是小桃树的生长经历,暗线是“我”的成长经历。3. (1)示例：究竟是怎样的信念支撑着它在这般绝境里生根发芽的啊 【解析】此题考查学生 对文本内容的理解。分析选文内容可知，第一段写青臧高原环境恶劣,第二段写碎石沙磺间生 长的野豆秧。所以，感悟应围绕“顽强”“意志”“信念”等展开表述。(2)示例:我不由得停下了脚步。己是秋意浓浓，叶子凋零，田野萧索。而它却兀自内敛而恣肆 地开着。那月季花儿大小如茶杯口一般,花瓣一层层相互交叠包裹在一起,每一片的最外沿都 向下翻折一点点,每一片都把最浓郁的颜色凝结在这里。层层叠叠的花瓣里包裹着油油的花蕊, 花蕊紧紧地挤在一起，谁也不让谁。微风吹过,一股清雅的芳香飘来，静谧而又美好。我想:它 们也是普通的,普通到随处可见，花坛里有，草地里有,甚至绿化带里也有它们的身影;但它又 那样不普通，不放过任何能开放的机会，用生命之力绽放！【解析】此题考查语言表达。作 答时，要先描写这朵花的特别之处,再表达自己的感悟,可抒情,可议论,还要注意字数要求。描 写形象时也可模仿材料运用环境衬托的方法，以丰富内容。