婴幼儿家庭养育指导教案第1--9章婴幼儿家庭养育概述--婴幼儿家园共育指导.docx

婴幼儿家庭养育指导授课教案课程名称婴幼儿家庭养育指导授课日期、课次授课班级、地点授课时数4授课内容(章节)第一章婴幼儿家庭养育概述授课形式面授一、教学目标与要求：【知识目标、能力目标、素质目标(课程思政元素)】1 .知识目标(D 了解家园共育的意义、模式和形式。2 2) 了解智慈托育的概念和常见的智慧托育设施的使用。2 .能力目标(D掌握婴幼儿入园准备指导内容和方法。(2)掌握避免入园焦虑指导内容和方法。(3)掌握家园关系指导内容和方法。3 .素养目标(课程思政儿织)1 .通过学习家园共育基本知识，宣传指导家园共育对促进婴幼儿健康发展的意义。2 .通过掌握家园共育指导内容和方法，推动构建和谐的家园关系。理想信念：培养热爱托育服务事业，具有职业理想和敬业精神，政治认同、家国情怀、热 爱幼儿的婴幼儿托育老师。二、教学重点、难点：1、教学重点：家庭的概念、功能；2、教学难点：影响婴幼儿家庭养育的家庭影响因素。三、教学准备：(PPT、教具、图表、习题等)1、知识基础准备：专业认知、全国家庭教育指导大纲、家庭教育促进2、学生学习准备：教材、学习平台3、教师教学准备：授课PPT4、学习场地与设施建议：多媒体教室、学习终端设备、覆盖网络信号四、教学过程与时间分配：学习单元设计知识内容学时分配家庭功能与养育指导1 .家庭的概念2 .家庭的功能3 .家庭养育指导4 .家庭教育的原则和方法1.5影响婴幼儿家庭养行的家庭因素1 .家庭养育环境2 .家庭教养的基本原则、影响因素与教养策略3 .同胞因素4 .家庭重大事件1. 5婴幼儿家庭养育面临的挑战1 .生理需求不能满足2 .发育刺激和情感回应不当3 .社会化功能失调1婴幼儿喂养问题及指导1 .常见的婴幼儿喂养问题2 .婴幼儿喂养困难的原因3 .婴幼儿喂养困难的表现4 .婴幼儿喂养困难指导1一、案例导入【新手妈妈的担忧】准妈妈园园已经怀孕38周了，临近产期，除了即将为人母的喜悦外，混迹各大孕妈群的 园园也越发惆怅起来。孕妈群里的新手妈妈们有的在诉说着开奶的疼痛，一把辛酸泪；有的遭 遇了乳腺炎，低烧、寒战、浑身疼痛；有的奶水不足，孩子又不肯喝配方奶，只能看着孩子饿 得哇哇大哭；有的妈妈们用母乳喂养，孩子出现了母乳性黄疸；有的妈妈产假到期要上班，发 现孩子拒吃奶瓶园园越看越焦虑，想着还有人说母乳喂养身材也会走样，她越发打起了退 堂鼓。问题：你如何看待上述现象？如果你是一位家庭入户指导师，你会如何处理？二、讲授新课第一节要幼儿营养基础一、婴幼儿能量需要1、婴幼儿能量消耗婴幼儿的能量消耗主要体现在基础代谢、身体活动、食物热效应和生长发育四个方面。2、婴幼儿营养素需求人体所需营养素主要包括蛋白质、脂类、碳水化合物、矿物质、维生素、水和膳食纤维七 大类。3、婴幼儿能量需要量能量需要量是指长期保持良好的健康状态，维持良好的体形、机体构成以及理想活动水平 的个体或群体，达到能量平衡时所需要的膳食能量摄入量。婴幼儿能量需要量主要用于两方面, 一方面是每R总能量消耗量，另一方面是组织生长的能量储存量。二、消化系统发育1、消化系统概述消化系统由消化管和消化腺两大部分组成。消化管包括口腔、咽、食管、胃、小肠（十二 指肠、空肠、回肠）和大肠（盲肠、阑尾、结肠、直肠、肛管）等部.消化腺有小消化腺和大 消化腺两种，前者包括胃腺、肠腺，后者包括唾液腺、肝脏和胰腺。2、婴幼儿消化系统的发育（1）口腔口腔是消化道的起端，包括牙齿、舌、唇、颊、颌骨和唾液腺。（2）食管、胃食管的功能主要有两个：一是推进食物和液体由口腔进入胃；二是防止胃内容物返流。（3）肠婴儿肠壁肌肉功能不强，肠道内易出现胀气。婴儿肠黏膜发育较好，含有丰富的血管、淋 巴及发育良好的绒毛。（4）肝脏婴儿的肝脏体积占据身体很大比例，大概有整个身体的5%,而成年人的肝脏仅占身体的 2. 5%o（5）胰腺胰腺有内分泌和外分泌两大功能,内分泌指的是分泌胰岛素，主要参与调控糖代谢。外分 泌指的是分泌胰液，其中含有消化酶，包括胰蛋白酶、胰脂肪酶、胰淀粉酶。（6）粪便新生儿出生后数小时开始排出胎便，呈黑绿或深绿色，黏稠状，无臭味。23天后逐渐 过渡为普通婴儿粪便。三、消化道功能发育新生儿消化道首先是作为营养器官，通过神经运动的调节和内分泌激素的作用实现对乳类 食物的消化、吸收以满足机体生长发育的需求，同时消化道也是重要的免疫系统组成部分。足月儿的吸吮-吞咽-呼吸运动已经比较协调，生后即可开始与母体接触并进行初步的 乳头吸吮以刺激母乳分泌，但是其消化道发育仍然未成熟。四、营养素消化与吸收1、蛋白质的消化与吸收新生儿消化蛋白质的能力较好。胃蛋白酶可凝结乳类，婴儿出生时胃蛋白酶活性低，3个 月后活性增加，18个月时达成人水平。2、脂类的消化与吸收新生儿胃脂肪酶发育较好，而胰脂肪酶几乎无法测定，23岁后达到成人水平。3、碳水化合物的消化与吸收06个月婴儿食物中的糖类主要是乳糖，其次为蔗糖和少量淀粉。第二节婴幼儿进食技能发育指导一、口腔反射发育婴幼儿时期的原始口腔反射主要有觅食反射和舌挤压反射，在6个月之后，这些口腔反 射就会消退。二、吸吮与吞咽发育婴儿口腔小、舌短而宽、无牙、颊脂肪垫、颊肌与唇肌发育好，这些发育特点是吮吸的基 础。小婴儿的吞咽是由反射引起的。吸吮发育成熟后，出现舌体前部至后部的运动，为有效吞咽。三、咀嚼发育咀嚼是有节奏地咬、滚动、磨的口腔协调运动。在消化过程中，咀嚼的动作是婴儿食物转 换所必需的技能。脑干的神经核控制咀嚼，当刺激附近的味觉中枢时，会产生有节奏的咀嚼运 动。四、进食技能的发育与指导1、进食技能的发育进食技能的发育与多种因素有关，包括全身动作发育、口腔感知觉发育、非营养性I腔运 动发育等。2、食物性状进食技能指导当婴儿出现以下信号时就可以添加辅食：（1）可以独立坐稳；（2）对成人食物有强烈的兴趣；（3）具有一定的眼手嘴协调能力；（4）能吞咽，不再用舌头顶出食物。3、喝水技能指导婴幼儿喝水动作不仅能锻炼嘴部的运动神经，还能锻炼手眼协调能力。6个月之前，如果 是全母乳喂养的婴儿，不需要额外再喝水。婴儿6个月时，也就是添加辅食之后，需要训练婴 儿用饮水杯喝水。4、进食自主性指导养育者可为婴儿准备一把稳固的餐椅，以及一个吸盘碗。吃饭前为婴儿清洗双手，让婴儿 坐进餐椅。给婴儿戴上围嘴，以卜摆有折返的为宜，能够兜住撒漏的饭菜。培养婴儿自主进餐 技能，不要规定进食的方法。第三节婴幼儿常规喂养指导一、适宜的喂养技术关于婴幼儿喂养，关键应该了解三个问题：（1）吃什么，即不同年龄段应该如何选择食物。（2）如何吃，即培养进食技能。（3）吃得怎样，即婴幼儿与养育者的喂养关系，这就涉及 顺应性喂养。1、生活中常见的喂养方式（1）养育者过度主导型；（2）婴幼儿过度主导型；（3）养育者忽视型；（4）养育者和婴幼儿互动型。2、良好喂养习惯的培养培养良好的喂养习惯，可以从以下五个方面入手，即喂什么、如何喂、谁来喂、何时喂和 何处喂。3、顺应喂养技能从出生到3岁，婴幼儿在不同阶段会发出不同的喂养信号，而养育者的回应重点不是进食 量多少或如何进食，而是建立喂养关系。二、婴儿母乳喂养1、母乳喂养的优点母乳是婴儿最理想的天然食物，母乳中含有丰富的营养素、免疫活性物质和水分，能够满 足06个月婴儿生长发育所需全部营养，任何配方奶、牛羊奶等都无法替代。2、母乳喂养方法（1）产前准备（2）尽早开奶（3）促进乳汁分泌（4）采取正确的喂哺技巧（5）灵活确定哺乳次数3、母乳喂养常见问题（1）乳量不足（2）乳头内陷或皴裂（3）溢奶（4）母乳性黄疸（5）两侧乳房大小不一三、婴儿配方奶喂养只有特殊情况下不能采用母乳喂养才考虑选择配方奶喂养。常用的替代配方奶都来自善 乳，主要以牛乳、羊乳等为基质，使宏量营养素成分尽量接近母乳。1、需要准备的物品2、配方奶喂养的方法3、配方奶喂养常见问题（1）婴儿拒绝奶瓶（2）吃吃停停（3）婴儿便秘（4）奶粉的储存（5）奶粉的更换四、基础食物选择随着婴儿的生长发育，其消化能力逐渐提高，单纯乳类喂养不能完全满足6月龄后婴儿 生长发育的需求，婴儿需要由纯乳类的液体食物向固体食物逐渐转换，这个过程称为食物转换 （旧称辅食添加）。1、食物转换的种类2、食物转换的方法3、营养性食物的选择第四节婴幼儿喂养问题及指导一、常见的婴幼儿喂养问题1、喂养障碍2、喂养困难二、婴幼儿喂养困难的原因1、食物因素2、婴幼儿本身的特点3、婴幼儿与抚养者的互动情况三、婴幼儿喂养困难的表现1、食欲缺乏2、挑食3、恐惧进食4、喂养互动不良四、婴幼儿喂养困难指导1、饮食行为指导原则2、喂养困难分类指导3、喂养实践指导4、健康教育三、学习检测1 .婴幼儿需要的营养素有哪些？2 .如何对婴幼儿进行进食技能指导？3 .人乳喂养需要注意什么？4 .什么是顺应性喂养？四、授课小结婴幼儿家庭养育指导授课教案课程名称婴幼儿家庭养育指导授课日期、课次2022.10授课班级、地点授课时数4授课内容（章节）第四章婴幼儿睡眠指导授课形式面授一、教学目标与要求：【知识目标、能力目标、素质目标（课程思政元素）】1 .知识目标（1） 了解婴幼儿的睡眠规律。（2） 了解NREM睡眠与REM睡眠。2 .能力目标（1）熟练掌握婴幼儿常出现的睡眠问题及其解决方法。（2）通过了解婴幼儿睡眠的相关知识，能够对婴幼儿睡眠进行科学指导3 .素养目标（课程思政系）（1）运用所学知识分析并指导与本章内容相关的问题，帮助婴幼儿养成良好的生活习 惯。（2）培养热爱婴幼儿的感情和关心婴幼儿托育事业的责任感，树立崇高的职业理想和道 德信念。科学精神：引导学生学会用适度、有效的教育教学方法促进幼儿成长，辩证地看待教育的 各种理论的同时，培养科学素养，塑造认知方式和行为规范。一、教学重点、难点：1、教学重点：婴幼儿常出现的睡眠问题及其解决方法；2、教学难点：对婴幼儿睡眠进行科学指导。三、教学准备：（PPT、教具、图表、习题等）1、知识基础准备：婴幼儿养育照护专家共识2、学生学习准备：教材、学习平台3、教师教学准备：授课PPT4、学习场地与设施建议：多媒体教室、学习终端设备、覆盖网络信号 四、教学过程与时间分配：学习单元设计知识内容学时 分配睡眠生理功能及意义11 .睡眠生理12 . NREM睡眠与REM睡眠13 .婴幼儿睡眠的特点1婴幼儿睡眠发育11 .胎儿睡眠发育12 .新生儿睡眠发育13 .婴儿睡眠发育14 .幼儿睡眠发育1.5婴幼儿睡眠问题及指导12 .夜醒现象与指导要点13 .磨牙现象与指导要点1.514 .夜惊现象与指导要点15 .梦魇现象与指导要点一、案例导入【婴幼儿睡眠】小湘最怕带孩子去婆家住，因为每次只要孩子一哭、i睁开眼，婆婆就立马抱起来，觉得 孩子醒了。小湘但凡阻止，说孩子其实还没醒，婆婆就立马生气：“这眼都睁了还没醒？我就想 抱个孩子，我身上又不脏，不至于被这么嫌弃吧！”问题：如果你是小湘，你会如何处理？二、讲授新课第一节睡眠生理功能及意义一、睡眠生理1、婴幼儿睡眠生理行为过程（1）各年龄段婴幼儿睡眠的适宜时间（2）婴幼儿健康睡眠时间表2、浅睡眠状态婴幼儿越小，大脑发育越快，需要的睡眠时间就越多。许多人认为婴幼儿睡眠时间不长、 容易惊醒，睡眠质量不高，而且很爱哭闹，当婴幼儿在睡眠中发出各种哼哼的声音时，其实婴 幼儿一直处于睡眠状态中，这是生理原因决定的，这种睡眠状态称作浅睡眠。3、婴幼儿睡眠的重要性（1）婴幼儿的睡眠可以助力成长和发育（2）婴幼儿的睡眠可以影响认知与行为（3）婴幼儿的睡眠可以提高免疫力和抵抗力（4）婴幼儿的睡眠可以促进学习与记忆二、NREM睡眠与REM睡眠1、NREM睡眠与REM睡眠的概念非快速眼动睡眠（NREM睡眠）又称“正相睡眠”“慢波睡眠”“慢相睡眠”。快速眼球运动睡眠，又称“异相睡眠”“快波睡眠”“快相睡眠”，在此睡眠阶段，人的眼球 会呈现不由自主的快速移动，大脑神经元的活动与清醒的时候相同。2、NREM睡眠与REM睡眠的不同表现（1） NREM睡眠的表现通常在婴幼儿刚入睡时，有时会进入NREM睡眠，有时不会。（2） REM的睡眠表现婴幼儿进入REM睡眠之后，通常会持续2030分钟，在此过程中，婴幼儿的眼球会 快速转动，大脑神经元的活动与清醒的时候相同。3、婴幼儿保持REM睡眠的方法处于REM睡眠阶段的婴幼儿需要尽量安静、没有很大噪声的睡眠环境，适宜的光线也很 重要，窗帘尽量拉上一部分，让房间不要那么亮。三、婴幼儿睡眠的特点1、各年龄段婴幼儿的睡眠方式2、婴幼儿的睡眠周期3、婴幼儿睡眠的特殊生理现象（1）婴幼儿睡觉发出声音（2）短睡型婴幼儿第二节婴幼儿睡眠发育一、胎儿睡眠发育1、胎儿的睡眠时间胎儿在准妈妈子宫里时，大部分时间都在睡觉。胎儿的睡眠也没有昼夜之分，有的胎儿一 天有22小时处在睡眠状态。2、睡眠对胎儿的重要性充足的睡眠对孕妇和胎儿非常重要。胎儿与成年人一样，也有自己的作息时间。不同的是, 胎儿的作息时间与准妈妈息息相关，胎儿睡觉时身体同样也在发育，准妈妈有必要明确自己胎 儿的作息时间。二、新生儿睡眠发育1、睡眠对新生儿发育的作用（1）促进智力发育睡眠对新生儿来说，有非常明显的促进智力发育的作用。有研究证明，睡眠比较好的新生 儿，智力发育也比较好。（2）促进生长发育有研究证明，生长激素70%左右都是在夜间深睡眠的时候分泌的。有些新生儿睡眠严重 不足或不规律，超过三个月到半年以后，身高的增长就会受到影响，这是睡眠障碍导致生长激 素分泌不足引起的。（3）储备能量睡眠具有储备能量的作用，以供人体完成白天的活动。2、新生儿睡觉时常见的四个小动作（1）蹬腿或抬腿（2）翻身（3）微笑（4）受到不同刺激后身体会有所反应三、婴儿睡眠发育1、婴儿的睡眠环境2、婴儿的睡姿3、婴儿的睡眠问题四、幼儿睡眠发育1、幼儿睡眠的注意事项（1）幼儿不宜用成人的枕头（2）幼儿不宜和大人一起入睡（3）幼儿不宜睡软床（4）幼儿不宜穿厚衣服睡觉2、促进幼儿睡眠的小妙招（1）督促幼儿规律睡眠（2）养成良好的午睡习惯（3）控制卧室的光与声音（4）每天遵循就寝程序（5）营造安全舒适的床上环境第三节婴幼儿睡眠问题及指导一、夜醒现象与指导要点1、夜醒现象的概念2、夜醒的原因3、夜醒的指导要点二、磨牙现象与指导要点1、磨牙的原因2、指导要点三、夜惊现象与指导要点1、夜惊现象的概念2、夜惊的原因3、夜惊的解决方法四、梦魇现象与指导要点1、梦魇现象的概念2、梦魇的原因3、梦魇的临床表现4、梦魇的指导要点（1）梦魇的治疗通常不必进行治疗，如果婴幼儿有治疗的需求，或梦魇为其他需要治疗疾病的一部分，则 可采取病因治疗、认知心理治疗、行为治疗等几种方法。（2）具体安抚方法襁褓法：有人认为紧紧包裹起来会让孩子哭得更厉害，其实不然。因为孩子在妈妈的子宫 中是被紧紧包裹着的，所以一旦胳膊被包裹起来，他们会更有安全感。做法：用襁褓包裹婴幼儿也有技巧，不要把婴幼儿全身垂直包住，包成“蜡烛包”。应该尽 量把孩子的手臂裹紧，而把腿放松，否则会影响孩子股部发育。侧卧法：孩子哭闹时，许多父母习惯把孩子仰抱起来，但仰着会让孩子有一种往下掉的感 觉，反而会让其更加没有安全感。做法：安抚孩子时，不要让孩子的脸对着妈妈的胸口，闻到母乳的味道会让他更容易哭闹。 正确的方法是让孩子脸朝外，侧卧三、学习检测1 .请简要论述婴幼儿的夜醒现象，并说明其产生的原因和解决措施。2 .婴幼儿的睡眠对其成长发育有何好处？3 .作为一名父亲或母亲或指导师，你应该如何保证婴幼儿充足的睡眠？四、授课小结婴幼儿家庭养育指导授课教案课程名称婴幼儿家庭养育指导授课日期、课次2022.10授课班级、地点授课时数4授课内容（章节）第五章婴幼儿家庭保健与安全防护指导授课形式面授一、教学目标与要求：【知识目标、能力目标、素质目标（课程思政元素）】1 .知识目标（1） 了解婴幼儿“三浴”锻炼与抚触对婴幼儿生长发育的作用。（2） 了解婴幼儿用药特点和喂药原则。（3） 了解婴幼儿常见意外伤害的类型、危险因素及急救方法。2 .能力目标（1）掌握婴幼儿“三浴”锻炼与抚触的方法。（2）掌握婴幼儿常见症状的护理方法。（3）掌握婴幼儿常见意外伤害的预防措施。（4）掌握婴幼儿常见意外伤害的处理办法。3 .素养目标（课程思政兀素）（1） 了解“三浴”锻炼、抚触对婴幼儿生长发育的深远意义。（2）认识安全防护在婴幼儿生长发育过程中的重要性，加强对婴幼儿安全防护的关注。法治意识：普及未成年人保护法、幼儿教育的法规与政策，在敲响警钟的同时，帮助学生 成为依法治教的践行者、依法治园的监督者和依法治国的传播者。二、教学重点、难点：1、教学重点：婴幼儿“三浴”锻炼与抚触的方法；2、教学难点：婴幼儿常见意外伤害的预防措施。三、教学准备：（PPT、教具、图表、习题等）1、知识基础准备：婴幼儿养育照护专家共识2、学生学习准备：教材、学习平台3、教师教学准备：授课PPT4、学习场地与设施建议：多媒体教室、学习终端设备、覆盖网络信号四、教学过程与时间分配：学习单元设计知识内容时配 和分婴幼儿“三浴”锻炼与抚触指导14 . “三浴”锻炼与婴幼儿身心发展的关系15 . “三浴”锻炼指导方法16 .抚触与婴幼儿身心发展的关系17 .婴幼儿抚触指导1婴幼儿常见症状护理指导15 .婴幼儿患病征兆16 .婴幼儿体温的特点与类型17 .婴幼儿用药特点与喂药原则18 .婴幼儿常见症状的识别与护理指导1.5婴幼儿常见意外伤害处理指导16 .婴幼儿常见意外伤害的主要类型17 .婴幼儿意外伤害的危险因素18 .婴幼儿常见意外伤害及其处理指导1.5一、案例导入【小伤不断的小瑜】早晨妈妈刚去上厕所，小瑜就哭了起来，妈妈立刻过去查看，看见小喻的左手食指被手工 剪刀划破了。妈妈一边给她处理伤口一边安慰小瑜：”还痛吗？马上就不流血了。"妈妈很快就 包扎好了，说道：“已经包扎好了，过几天就没事啦。”过了一会儿，妈妈听见“咚”的一声， 发现是小瑜的腿撞到桌子发出的声音。妈妈过去一看，小瑜腿上被撞的地方已经发青了，她龊 着牙，眼汨在眼眼中直打转。妈妈说：“小瑜真坚强，来，妈妈给你用冰袋敷一敷。”问题：婴幼儿磕磕碰碰、小伤小痛时有发生，你知道该如何正确处理这些安全事故吗？二、讲授新课第一节 婴幼儿"三浴"锻炼与抚触指导一、“三浴”锻炼与婴幼儿身心发展的关系“三浴”锻炼是指充分利用空气、阳光、水等自然因素，配合一些器械、玩具、音乐等， 利用科学的方法进行身体锻炼，以促进婴幼儿的新陈代谢和生长发育，增强体质和抗病能力， 提高婴幼儿的健康水平。二、“三浴”锻炼指导方法1、空气浴空气浴的作用原理：新鲜空气的氧含量高，能促进新陈代谢。空气浴可以利用气温和人体 皮肤表面温度之间的差异形成刺激，气温越低，刺激强度就越大，寒冷的空气可以使交感神经 更活跃，从而锻炼呼吸器官、增强心脏活动和机体适应外界气温变化的能力。2、日光浴日光浴的作用原理：日光中有两种对人体有益的光线：一种是红外线，可使人的血管扩张, 血液循环加快，新陈代谢增强，促进生长发育；另一种是紫外线，紫外线除了能够杀菌、提高 皮肤的防御能力外，还可以使皮肤内的7-脱氢胆固醇转化为维生素D,促进机体对钙、磷的吸 收，预防佝偻病的发生。3、水浴水浴的作用原理：水浴是指利用水的温差和水的机械作用来锻炼身体。通过水的刺激，使 机体体温调节机能的反应能力得到增强，能够促进血液循环，增强机体对外界气温变化的适应 能力。（1）水浴最好从夏季开始，每日锻炼的时间因人而异。（2）水浴前要做好准备活动以加速产生热量。三、抚触与婴幼儿身心发展的关系1、婴儿皮肤感觉的发展皮肤感觉包括触觉、痛觉、温度觉等，新生儿触觉很灵敏，其敏感的部位是眼、口的周围、 手掌及足底等，到6个月左右皮肤会有触觉的定位能力。2、婴幼儿抚触的原理与作用（1）可刺激皮肤，有益于循环、呼吸、消化等系统的发展及机体肌肉放松。（2）抚触是父母与婴幼儿之间最好的沟通方式。（3）婴幼儿抚触可以增进食欲，增强抵抗力，促进智力发育，舒缓情绪。4.父母婚变一、案例导入【生而不养，何以为家？】一对夫妇生了三个孩子，因家庭负担不起三个孩子的养育费用，便把第三个孩子送给了他 人。后来夫妇两人都老了，身边两个孩子的经济条件也不好，而第三个孩子发展得很不错，于 是这对夫妇就想要第三个孩子来赡养自己。问题：你如何看待这对夫妇的想法？二、讲授新课第一节家庭功能与养育指导一、家庭的概念1、家庭是社会最基本的组织，它具有多方面的社会功能。2、家庭是亲属关系中较小的户内群体，是共同生活居住、共同经济核算、相互合作发挥作 用的人组成的单位。二、家庭的功能1、前的家庭大多是自给自足，满足家庭成员的大部分生理、心理需求的单位、群体，集经 济生产、安全保卫、教育、社会化等功能于一身，进行物质、人口、精神财富再生产。如今， 家庭的部分功能被教育等其他社会设置分化了。2、功能主义者认为，家庭的社会化、感情陪伴、经济合作、性规范功能，依然对社会的良 性运行起着重要的作用。三、家庭养育指导1、家长的教育观念与教育方式(1)权威型；(2)专制型；(3)放纵型；(4)忽视型。2、家长的期望水平动机强度与行动效果之间呈倒“ U”形的函数关系，过强的动机水平反而会降低行动效果， 所以只有合理的期望才能发挥期望的启动功能、导向功能、激励功能，实现预期的期望目标。3、合格家长应具备的素质(D高度的教育义务感和责任感；(2)正确的教育观念：(3)科学的教养方式；(4)具备教育子女的能力；(5)具备丰富的教育知识；(6)具备高尚的品德和良好的心理素质。四、家庭教育的原则和方法1、家庭教育的原则(1)以身作则；(2)因人施教；(3)教育应该一致、连贯；(4)循序渐进、量力而行：第二节婴幼儿常见症状护理指导一、婴幼儿患病征兆1、观察婴幼儿的神情与面色（1）精神、情绪方面（2）面色2、观察婴幼儿的呼吸健康的婴幼儿呼吸通常都是非常均匀、有节奏、不紧不慢的。婴幼儿呼吸系统处于发育阶 段，患病时易引起呼吸异常。3、观察婴幼儿的食欲健康的婴幼儿食欲好且没有大的波动，进食较有规律，食量也较稳定。如果婴幼儿食欲下 降或拒食，则可能是患病的前兆。（1）食欲不振（2）食欲亢进（3）异食癖4、观察婴幼儿的睡眠健康的婴幼儿一般入睡较快，睡得安稳，睡姿自然，呼吸均匀，表情自如，无鼾声，身上 略微有汗。如果婴幼儿有睡眠少、入睡困难、易醒、睡不安稳或嗜睡等异常现象出现，则说明 婴幼患上了某种疾病。5、观察婴幼儿的大小便二、婴幼儿体温的特点与类型体温指的是机体内部的温度。在临床实践中，常通过测量体表温度来观察体温的变化。正 常婴幼儿的体温是相对恒定的。1、婴幼儿体温的特点婴幼儿体温一般为3637,有时因测量方法不同而存在差异。正常的体温在不同个 体之间也存在差异，且常受机体内外因素影响而有所变动。2、婴幼儿发热的类型在正常情况下，人体的产热和散热是保持动态平衡的。由于各种原因而产热增加或者散热 减少则会出现发热。在临床上，医务工作者常用的发热的分类方法是病因分类，即把发热分为 感染性发热与非感染性发热。三、婴幼儿用药特点与喂药原则1、婴幼儿用药特点2、婴幼儿喂药原则3、婴儿的睡眠问题四、婴幼儿常见症状的识别与护理指导1、发热发热也称“发烧”，是指机体在致热源的作用下或者由于各种原因导致体温调节中枢发生功 能障碍时，体温超过正常范围。2、咳嗽咳嗽是咳嗽中枢受到刺激引起的，表现为深吸气后声门关闭，继而突然剧烈地呼气，气流 冲出狭窄的声门裂隙，产生咳嗽动作和发出声音。3、呕吐呕吐是指通过胃的强烈收缩，迫使胃和部分小肠内容物经食管、口腔排出体外的现象。严 重的呕吐可使患儿长期处于窒息状态，同时患儿也可因为呕吐物的误吸而造成呼吸系统感染。4、腹痛腹痛是婴幼儿常见的症状，多由腹部脏器疾病引起，但腹腔外疾病及全身性疾病也可引起 腹痛。腹痛的性质和程度，既受病变性质和病变严重程度影响，也受神经和心理因素影响。5、腹泻腹泻指排便次数增多，粪便性质稀薄，或者带有黏液、脓血、未消化的食物。腹泻是一些 疾病常见的症状，在我国，腹泻是发病率仅次于呼吸系统感染的婴幼儿常见病。6、便秘便秘是指大便次数减少，一般每周少于3次，常伴排便困难，粪便干结。第三节婴幼儿常见意外伤害处理指导一、婴幼儿常见意外伤害的主要类型（1）意外跌伤：磕碰、挫伤、摔伤、擦伤、脱臼、扭伤、骨折等。（2）突发人为伤害：抓伤、咬伤、割伤等。（3）特殊意外伤害：烫伤、触电、鼻及外耳道异物、呼吸道异物、鼻出血、蜂萤伤、刺伤等。（4）突发疾病：高热惊厥、中暑、癫痫、晕厥等。（5）重大意外事件：食物中毒、火灾等。二、婴幼儿意外伤害的危险因素1、外部因素（1）家长因素（2）社会经济水平（3）环境因素2、内部因素（1）年龄因素（2）性别因素（3）其他因素三、婴幼儿常见意外伤害及其处理指导1、鼻出血（1）鼻出血的原因婴幼儿的鼻腔黏膜血管比较丰富，易扩张，受外伤、挖鼻孔、打喷嚏，以及天气干燥等都 可使鼻血管破裂而出血。（2）鼻出血的处理方法若不清楚婴幼儿哪侧鼻出血，可用食指和拇指两个手指捏紧婴幼儿两侧鼻翼，让婴幼儿弯 腰低头，让婴幼儿用口呼吸，按压25min后即可止血，然后用干净的毛巾擦洗干净。2、表皮擦伤如果伤口小而浅或仅擦伤表皮，可用凉开水洗净周围的皮肤，再用凉开水冲洗伤口。如有 泥沙等污物应彻底洗干净，如冲洗不掉，可用消毒后的针挑出，以免污物留在伤口中。3、四肢扭伤不要随便活动已经扭伤的部位，可将扭伤的肢体抬高。若无皮肤破损，可在局部冷敷。用 两块毛巾浸泡在冷水中，交替使用，或用冰袋等冷冻物品包上较厚的毛巾冷敷，使受伤部位血 管收缩，减少出血，敷lh左右即可。4、蚊虫叮、装、咬伤大部分蚊虫叮咬或蜜蜂垂伤可出现疼痛及局部皮肤红肿、瘙痒，但不会对婴幼儿产生很大 的危害。少数婴幼儿被董伤后会出现过敏反应，需要紧急治疗。5、心脏骤停心脏骤停的表现是突然昏迷，呈“潮式呼吸”或呼吸停止；瞳孔散大；心跳停止：触摸不 到脉搏（如果婴幼儿的颈动脉不好摸到，可以摸槎动脉）。6、气管异物婴幼儿咽部进入异物多因其进食不慎，将糖果、骨头渣等卡在咽部附近或嵌入扁桃体而引 起疼痛，吞咽时疼痛加剧。发现婴幼儿呛咳，口唇、面色发绡，呼吸困难时，要及时处理，将 异物排出。如处理不当或处理不及时，会造成婴幼儿窒息死亡。7、被宠物咬伤、抓伤狂犬病是由狂犬病病毒引起的一种人畜共患的中枢神经系统急性传染病，多见于狗、猫等 宠物咬伤、抓伤。表现为特有的狂躁、恐惧不安、怕风恐水、流涎和咽肌痉挛，直至发生瘫痪 而危及生命。8、溺水溺水是青少年和儿童死亡的第一杀手，夏季是溺水事件的高发期。其中，5岁以下婴幼儿 溺水死亡的首要因素是成人疏于照看，其次是设施有缺陷。婴幼儿溺水的症状表现是出现面色 发组、抽搐，严重的出现昏迷、心跳和呼吸停止。9、触电婴幼儿发生触电，大多是好奇心重，将钥匙、发卡等物品甚至是自己的手指插入插座或插 孔所致。也有部分婴幼儿是由于缺乏认识，玩弄电器或者操作不当而造成触电。10、烫伤烫伤是由于高温物质（如开水、热汤、热油、蒸汽等）、火焰、腐蚀性化学物质或放射线所 引起的皮肤和组织损伤。轻度烫伤皮肤表面会发红，重度烫伤皮肤可出现水疱或表皮剥落。三、学习检测1 .简述“三浴”锻炼和抚触对婴幼儿生长发育的作用。2 .简述婴幼儿的用药原则。3 .简述婴幼儿常见意外伤害的危险因素。4 .家庭中婴幼儿常见的意外伤害有哪些？家长应如何预防与处理？5 .家长应如何帮助婴幼儿做好“三浴”锻炼？四、授课小结课程名称婴幼儿家庭养育指导授课日期、课次2022.10授课班级、地点授课时数8授课内容（章节）第六章婴幼儿家庭教育实施指导授课形式面授一、教学目标与要求：【知识目标、能力目标、素质目标（课程思政元素）】1 .知识目标（1） 了解婴幼儿粗大动作、精细动作、听说能力、认知能力发展的意义。（2） 了解婴幼儿粗大动作、精细动作、听说能力、认知能力发展的特点与规律。2 .能力目标（1）掌握婴幼儿粗大动作、精细动作、听说能力、认知能力的发展规律。（2）能就婴幼儿的粗大动作、精细动作、听说能力、认知能力发展进行家庭训练指导。3 .素养目标（课程思政兀素）（1）通过学习婴幼儿动作、听说、认知发展基本规律，理解对其进行能力训练的意义。（2）通过了解婴幼儿的动作、听说、认知发展训练方法，主动关注、宣传相关知识。道德品质：教育学生理解幼儿行为的合理性，建立同理心，不可打骂体罚，真正做到关爱 幼儿、理解幼儿。学生在知识领会的同时，提升自我的道德修养，树立''以德立身、以德立学、 以德施教”的信念，培养良好的师风师德。一、教学重点、难点：1、教学重点：婴幼儿粗大动作、精细动作、听说能力、认知能力的发展规律；2、教学难点：婴幼儿的粗大动作、精细动作、听说能力、认知能力发展进行家庭训练指导。 三、教学准备：（PPT、教具、图表、习题等）1、知识基础准备：婴幼儿养育照护专家共识2、学生学习准备：教材、学习平台3、教师教学准备：授课PPT4、学习场地与设施建议：多媒体教室、学习终端设备、覆盖网络信号四、教学过程与时间分配：学习单元设计知识内容学时分配婴幼儿粗大动作能力训练指导18 .婴幼儿粗大动作的概念19 .婴幼儿粗大动作发展的意义20 .婴幼儿粗大动作发展的规律与特征21 .婴幼儿粗大动作能力训练2婴幼儿精细动作能力训练指导19 .婴幼儿精细动作的概念20 .婴幼儿精细动作发展的意义21 .婴幼儿精细动作发展的规律与特征22 .婴幼儿精细动作能力训练2婴幼儿听说能力训练指导19 .婴幼儿听说能力发展的意义20 .婴幼儿听说能力发展的规律与特征21 .婴幼儿听说能力训练2婴幼儿认知能力训练指导1 .婴幼儿认知能力发展的意义2 .婴幼儿认知能力发展的规律与特征23.婴幼儿认知能力训练一、案例导入在尊重和爱的世界里尽情涂鸦】所有的孩子都爱涂鸦，朵朵也不例外！最开始，她只是在画板上随便画。后来，她发现墙 上也能画，以至于家具、鱼缸、衣服、电器、包装盒都没能幸免！我总是不经意地发现，这儿 多了几笔，那儿又画了 团，到处都是像龙卷风、毛线团那样的痕迹。虽然一眼看上去乱乱的， 但仔细欣赏，你就会发现这里面的乐趣和美！后来，我和朵朵约定好，划分了可以涂鸦的区域。餐厅区和电视背景墙归姐姐，沙发背景 墙和书房是她的“地盘”，大家只能在自己的区域画。朵朵牢牢记住了这个约定。从此以后，朵 朵就在自己的区域画画，一有时间就去画几笔，不知不觉，整面墙都快画满了！问题：孩子的涂鸦意味着什么？你遇到孩子在家里到处乱涂时应该怎么办？二、讲授新课第一节婴幼儿粗大动作能力训练指导一、婴幼儿粗大动作的概念粗大动作往往又被称为大肌肉动作，主要指那些由人体头颈、躯干、四肢等大肌肉或大肌 肉群产生的动作，它们往往是发展人体动作技能的基础，包括了位移技能、非位移技能与操作 技能。二、婴幼儿粗大动作发展的意义1、婴幼儿粗大动作的发展是大脑成熟的重要指标2、婴幼儿粗大动作的发展有利于提高平衡3、婴幼儿粗大动作的发展有利于促进注意力的发展三、婴幼儿粗大动作发展的规律与特征1、婴幼儿粗大动作发展的规律（1）由头至脚的发展（2）由近端至远端的发展（3）由粗略而整体至精细且协调的发展2、婴幼儿不同年龄阶段粗大动作发展的特征（1）0-1岁婴儿粗大动作发展的特征（2） 12岁幼儿粗大动作发展的特征（3） 23岁幼儿粗大动作发展的特征四、婴幼儿粗大动作能力训练1、婴幼儿粗大动作能力训练的原则与注意事项（1）训练动作技能要循序渐进，不可操之过急（2）选择的训练项目要适合婴幼儿的年龄特点（3）训练时要注意上下肢同时进行刺激（4）训练应做到时间短、次数多（5）训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，成人要随时用表情和语言跟婴幼儿沟通2、婴幼儿粗大动作能力训练的阶段性特点3、婴幼儿粗大动作能力训练指导要点第二节婴幼儿精细动作能力训练指导一、婴幼儿精细动作的概念精细动作是指手和手指的动作，主要包括眼手协调、手指屈伸和指尖动作等局部活动。人 的精细动作能力是长期进化的结果，人类在手足分工之后，获得充分使用手的条件，逐步形成 了手部特别是手指灵巧而精确的操作能力。手部精细动作是由人脑的高级神经中枢发送指令来完成的动作，手部动作越精细，控制手 部动作的大脑区域就越大。手部精细动作和孩子的智力发展紧密相关，我们可以通过锻炼精细 动作来促进婴幼儿手眼协调能力的发展。二、婴幼儿精细动作发展的意义1、有助于婴幼儿生活自理能力的养成2、促进婴幼儿认知能力的发展3、促进婴幼儿神经系统的生长发育三、婴幼儿精细动作发展的规律与特征1、婴幼儿不同年龄阶段精细动作发展的规律（1）动作混乱阶段（2）无意触摸阶段（3）无意抓握阶段（4）手眼协调阶段（5）手的动作灵活丰富阶段（6）使用工具阶段2、婴幼儿不同年龄阶段精细动作发展的特征（4） 01岁婴儿精细动作发展的特征（5） 12岁幼儿精细动作发展的特征（6） 23岁幼儿精细动作发展的特征四、婴幼儿精细动作能力训练1、婴幼儿精细动作能力训练的原则（1）坚持刺激性原则（2）落实操作性原则（3）保证递进性原则2、婴幼儿精细动