三年级道德与法治下册教学总结(9篇).docx

三年级道德与法治下册教学总结很快地，一学期又将过去，总体看，我认真执行学校教育 教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的 实际条件和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计 划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处的领导下，立足现 在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教学。在继续推进 我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理 念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积 极探索，改革教学，收到了较好的效果。为了能在本学期的管 理中杨长避短，争取完成中考目标，现将工作认真总结如下：欠缺的方面：对基本概念，基本原理理解和掌握不够，同 时，由于学生自学与复习不自觉，因此，分析和解决问题的能 力不强，表现在对多选题、简答题、分析说明题的解答上疑惑 较多，得分不高。观察、分析事物的能力不强，语言的表达能 力及对知识的概括能力不强，知识的迁移能力，创新能力尚待 坦= jae r5 o我所做的工作：新的学科新的挑战，在新学期伊始，我承担了三年级品德 与社会课的教育教学工作，第一次担任这个学科的教学，我做 了许多尝试，现对半年的教学工作总结如下：一、充分挖掘教材，以教材为依托，培养学生的多项能力在第一单元的教学中，我以“参加集体活动有益还是无益”为 题展开辩论会，学生积极性很高，多方搜集资料，派选正、反 方队员，积极进行辩论，既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了 学生的语言表达能力，同时使学生更深地认识到了参加集体活 动的好处。在学习第二单元和第三单元时，我调动学生的积极 性，充分利用网络多媒体，让学生让王查一查、实地看一看培 养学生动手搜集能力。二、进行热爱家乡教育，培养热爱家乡的情感本教材的第二单元是欢迎到我家乡来，教材充分关注 本省的社会发展特点，突出地域特色，以小见大，以点带面。 将,一山一水一圣人，拓展出去，将我国的名山大川、传统文化、 古老文明、历史人物等知识有机的串联起来。我充分挖掘本地 资源，让学生通过问大人、上网调查、搜集资料等方式搜集本 地的名胜古迹、风景秀丽的地方、土特产、传统风俗、家乡工 艺品、家乡名人，举行家乡风情博览会让学生认识家乡的美丽， 感受家乡的魅力，培养学生热爱家乡的情感。三、宣传环保，让学生爱护我们的生活环境第三单元主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上， 进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。本单元“源 于生活、贴近生活、引导生活”，我将学生的学习方式变为探究 性学习，在“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”这 几个主题活动中，我安排了讨论、调查、表演、制作、合作学 习等方式，引导学生在活动中体验和感悟，让学生对环境污染 有充分的认识。同时我也给学生补充大量的资料，让学生对环 境问题认识更充分，通过举行保护环境报做什么”演讲会、“环境 保护从我做起“黑板报等让学生在自己环保的同时宣传环保。教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道 德对儿童的发胀具有直接的教育意义。在教育教学中，我深刻 认识到，作为一名教师，我担负的不仅仅是知识教育，更重要 的是品德的教育。第4篇:三年级道德与法治下册教学总结本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中， 我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实 实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才 能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与 生活的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大 纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期 末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设 计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验， 寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好, 提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生 日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准， 懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的 自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 本学期的道德与法治的教学中尽量做到：1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为 自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心 和向往之情。3、爱护周围的自然环境，节约资源;关爱他人，了解常见 的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为一年 级小学生的责任，并乐于去承担，4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简 单的假设和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己 的生活和活动。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根 据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活 动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验 的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间 的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的 力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正 自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱 幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养 学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。今后努力的方向：第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我 将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等 方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过 听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专 业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更 能促进学生的成长。第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研 水平。总之，通过一学年的道德与法治课教学，学生的整体素质 得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习课程 标准进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教 学工作。第5篇:三年级道德与法治下册教学总结这学期本人担任四个班道德与法治课的教学工作。教学过 程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自 己,勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对 本学期教育教学工作作如下总结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是 新手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。 我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教 学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切 实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生 学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性， 达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃, 教学效果良好。二、精心组织课堂教学，提高教学质量上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做 到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化； 教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学 生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老 师讲得尽量少些，学生活动尽量多些同时在每一堂课上都充分 考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生 都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学 生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密 联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立 正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责 任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较 大改变。三年级下册道德与法治教学总结紧张的一学期即将结束了，这学期我仍然担任着三年级思想 品德教学工作。本班学生14人，从学生的学习状况来看，其中 男生,3名，女生11名。其中有2人较差，不能合格。普通学 生为中等成绩，底子良好。学生都来自附近的农村。学生有良 好的学习习惯。现将本学期的思想品德教学工作做总结如下：一、思想方面。本期以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻了十六大 精神，加强了学生思想品德教育。从学校工作和学生思想实际 出发，抓好了思想品德教学工作，提高学生知识水平和道德素 质。教学工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任 心较强，自觉遵守纪律。二、工作方面1、加强了班级纪律教育。2关心了每一个学生，对于后进生的思想辅导工作，做到 了多鼓励，让他们赶上其他同学。注意了发展学生的特长。3让学生能力和思想有了一个提高。4完成了学校安排的教 学任务。5达成了如下教学目标：(1)、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受 和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。(2)、教学中体现了交际，调动了学生的情感参与。(3)、引导了学生在家人爱的关怀下，懂得了爸爸、妈妈的 艰辛，以达到关爱社会。以上就是我个人这学期的教学工作中的总结，当然我做的 还很不够，有时是没注意到，因此才让班级学生思想水平提高 不是太大。从某种程度上说思想品德教学工作是长期的坚持, 相信在以后的工作中，我将积累经验，会把思想品德教学工作 做得更好。三年级下册道德与法治教学总结家庭、社会、学校。学校教育固然重要，其他方面不容忽 视。有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响， 往往与学校的教育背道而行，因此，学生的思想品德的形成仍然有一定的难 度。4、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存 在欠缺。5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。 这一点是做得最欠缺的一部分，需要结合实际进行教育，切实 使学到的知识落实到行动上。作到理论联系实际。七、今后努 力方向1、加强自身的修养。教育学生，首先要身正为范。随 着时代的发展，世界观和价值观、社会公德都在不断变化。只 有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好地教育学生。2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育, 这是思想品德教学的关键所在。3、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，活跃 课堂教学的气氛，引导学生有效的接触大自然，接触生活，接 触社会，做到理论联系实际。4、作好与家长的沟通。家庭与学校联合起来，形成强大的 教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪 律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现，有效 的把学校教育和家庭教育结合在一起。5、注意学生的一言一行，及时组正学生不良行为习惯的出 现。做到防患于未然。6、加强备课的力度，上好每一节课。讲求上课的形式，活 跃课堂氛围，使学生能真正的上好每堂课，学到扎实的知识。经过这一学期来的努力，本班终于*完成了教学任务，教育 效果明显。教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加 强，学生的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、都不 同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。但由于学生存在着共同的特点自私，无论做什么事，都为 自己着想，所以，还需要在思想品德教学中加以正确引导。帮 助其养成正确的行为习惯，使其受益终生。大部分学生表现出 娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。这些行为习 惯也是今后教育的主要方向。另外学生在课堂上学到的知识和 道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。（一）严格执行教学常规，努力提高教学质量教学常规是做好教学工作的基础。为此，我严格把握教学 常规的各个环节，确保了教学严谨而有序。首先是精心备好每 一节课。深入钻研教材，按照新课改理念，根据学生已有的知 识水平和心理特点，借助相关教学参考资料和电教手段，制定 出适合学生实际的教案，灵活选择好教法，力求学生主动参与 教学过程，发挥学生学习的主体作用。二是认真上好第一堂课, 向40分钟要质量。以课前精心准备为基础，以新课的理念为指 导，我在课堂上尽量做到少讲、多导，实现课堂的民主化，培 养学生自主、合作、探究的学习精神，增强40分钟的教学效果。 三是加强信息反馈。通过课外辅导和批改作业，加强与学生的 沟通和多方位的反馈信息，增进了师生友谊，强化了教学互动。 本期的课外辅导扎实而富有成效。一方面，加强了对书本知识 的辅导;另一方面是社会实践、知识运用的辅导，提高学生的综 合素质和能力，工作总结道德与法制教学工作总结（二）注重情感因素，认真做好后进生的转变工作差生是教学工作的一个重要组成部分，面对差生面广的实 际情况，我充分注重情感因素，通过课外辅导、座谈、个别谈第6篇:三年级道德与法治下册教学总结本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中， 我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实 实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才 能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与 生活的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大 纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期 末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设 计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验， 寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好, 提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生 日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准， 懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的 自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 本学期的道德与法治的教学中尽量做到：1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为 自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心 和向往之情。3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见 的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一 年级小学生的责任，并乐于去承担，4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简 单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自 己的生活和活动。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根 据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活 动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验 的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间 的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的 力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正 自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱 幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养 学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。今后努力的方向：第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我 将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等 方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过 听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专 业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更 能促进学生的成长。第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研 水平。总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了 提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如品德与生 活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学 工作实践，创造性地开展教学工作。第7篇:三年级道德与法治下册教学总结本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中， 我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实 实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才 能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与 生活的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大 纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期 末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设 计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验， 寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好, 提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生 日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准， 懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的 自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 本学期的道德与法治的教学中尽量做到：1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的 和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为 自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心 和向往之情。3、爱护周围的自然环境，节约资源;关爱他人，了解常见 的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为一年 级小学生的责任，并乐于去承担，4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简 单的假设和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己 的生活和活动。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根 据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活 动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验 的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间 的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的 力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正 自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱 幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养 学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。今后努力的方向：第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我 将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等 方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过 听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专 业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更 能促进学生的成长。第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研 水平。总之，通过一学年的道德与法治课教学，学生的整体素质 得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习课程 标准进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教 学工作。第8篇:三年级道德与法治下册教学总结本学期我承担了三年级道德与法治学科的教学工作任 务，为了更好地完成教育教学工作，根据学生实际情况，结合学校 实际,现将工作总结如下：一、在教育教学中，加强道德与法治课程标准让道德存在于儿童的内心，让法治原则为更多儿童所了解和 遵守,引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规 章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、 热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期我一如既往地扎 实落实了思品学科的各项常规工作，提高教学效率同时加大了学 科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、常规教学（一）教学目标1 .让学生了解了自己的成长过程,感受自己成长的变化，做 自尊自爱的人。2 .让学生了解了学校概况，了解自己的兴趣、特长、生长的 基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使 用简单的测量工具。3 .有计划有目标地安排自己的学校生活。知道了规则在学 校生活中的作用,并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活 中有自己的创意。4 .形成了初步的购买意识，做合理的消费者；（二）三年级教学情况道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养 品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课 程。具有以下基本特征：1 .生活性2开放性3活动性。教材体现了思想性原则、科 学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据道 德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指 导思想，我以主题单元形式展开教学，并重点突出了以下特征：2 .从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容, 而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发,重新融 入儿童生活之中，有机整合为学习主题。3 .强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量 的幸福生活”作为编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选 择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛 的人类福祉”的生活教育主题,突出了教材的生活指导意识，发展 儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景 的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的 情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在 探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活展示儿童多样化 的个性和丰富的智慧，培养了乐观积极的生活态度。4 .以活动型教学为主要特征的过程导向设计为引导活动型教学的开展,我改变传统法，以“教”组织教学 过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的模式,将活动 型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，从学生的 学习行为出发组织主题单元，促进自主活动,在学习活动的渐次展 开中，重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和 学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目 标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自 然统整。4.让教师和学生走进教材，保持教材的广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参 与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体 而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴 趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有 空间。第9篇:三年级道德与法治下册教学总结本学期我担任了三年级道德与法治课的教学工作，教学中， 我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实 实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才 能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与 生活的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大 纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期 末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设 计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验， 寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好, 提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生 日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准， 懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的 自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 本学期的道德与法治的教学中尽量做到：1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。 心等方式，加强与学生的交流、沟通，帮助他们树立自信心， 解决他们学习生活中的实际困难，建立相互信任的师生友谊。 积极引导他们发掘学习方面或个性发展方面的潜力，增强他们 的学习兴趣和学习主动性。经过一学期的努力，差生转化工作 取得了明显成效。班纪好转了，学风浓厚了，有的学生在班上 评上了进步生。（三）加强教学研究，提高教学研究水平为了适应新课改理念下的教学，我不断加强学习，学习新 理论，钻研新课标，学习和吸收其他教师的教学经验，积极参 加校本教研活动。注重学生创新能力的培养和综合素质的提高， 并借助现代化教学手段以达目的，取得了良好的效果。存在的问题和不足本学期，在取得一些成绩的同时，还存在比较多的不足之 处。比如：1、有些学生学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强， 课堂回答问题积极性不高，不善于思考。部分学生的学习目的 不明确，学习态度不端正，部分学生的学习被动，积极性有待 进一步提高，学习有待于进一步加强。2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为 自己的成长和进步感到自豪，对三年级的学习和生活充满信心 和向往之情。3、爱护周围的自然环境，节约资源;关爱他人，了解常见 的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为三年 级小学生的责任，并乐于去承担，4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简 单的假设和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己 的生活和活动。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根 据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活 动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验 的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间 的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的 力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正 自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱 幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养 学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。今后努力的方向：第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我 将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等 方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过 听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专 业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更 能促进学生的成长。第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研 水平。总之，通过一学年的道德与法治课教学，学生的整体素质 得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习课程 标准进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教 学工作。三下道德与法治电子书四下道德与法治工作总结2、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜 欢做难题、怪题，抓不准重点。3、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。4、过于自信，有骄傲的表现。5、自己在学生思想教育过程中，对个别顽劣学生缺乏很好 的耐心。6、学生作业的订正工作抓得不实，不到位。7、相对而言，学生的辅导工作抓得不够积极等。今后的工作目标和努力方向；1、改进工作方式和方法，讲求工作艺术，彻底改变单一方 式，力求工作效率的提高，加强新课改理念的学习，深化教学 改革。2、工作作风要坚持力戒空谈，认识到每个学生的差异，持 之以恒，动之以情，晓之以理，多想办法，让学生对学习产生浓厚兴 趣,逐步提高学习成绩。3、重新调整各科的学习辅导时间。4、改进学习方法，难题怪题少做或不做，重视基础性知识 的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。5、丰富学生的学习生活，调节紧张的学习情绪，做到有张有弛。6、对一些学生缺乏兴趣的学生采取"强化学习'”的方法。7、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对 学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。8、加大作业的督促检查，杜绝抄袭、应付作业现象的发生。9、加强课外辅导，注重学生的社会实践能力的培养。10、关心爱护学生，掌握学生的思想动态，加强与学生的 交往，及时交流教学信息。11、加强对学生的学法指导。所有这些不足，都还有待于自己去努力。我相信，只要自 己有决心，一定可以将自己这些不足改掉。在以后的教学工作 中，要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，还要多 下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解， 我也相信有耕耘总会有收获！第2篇:三年级道德与法治下册教学总结本学期我承担了三年级道德与法治学科的教学工作任 务，为了更好地完成教育教学工作，根据学生实际情况，结合学校 实际,现将工作总结如下：一、在教育教学中，加强道德与法治课程标准让道德存在于儿童的内心，让法治原则为更多儿童所了解和 遵守,引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规 章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、 热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期我一如既往地扎 实落实了思品学科的各项常规工作，提高教学效率,同时加大了学 科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、常规教学（一）教学目标1 .让学生了解了自己的成长过程,感受自己成长的变化，做 自尊自爱的人。2 .让学生了解了学校概况，了解自己的兴趣、特长、生长的 基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使 用简单的测量工具。3 .有计划有目标地安排自己的学校生活。知道了规则在学 校生活中的作用,并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活 中有自己的创意。4 .形成了初步的购买意识，做合理的消费者；（二）三年级教学情况道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养 品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课 程。具有以下基本特征：1.生活性；2.开放性；3.活动性。教材体现了思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合 性原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本 套道德与法治教材的编写指导思想，我以主题单元形式展开 教学，并重点突出了以下特征:1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容, 而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发,重新融 入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量 的幸福生活”作为编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选 择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛 的人类福祉”的生活教育主题,突出了教材的生活指导意识，发展 儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景 的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的 情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在 探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活展示儿童多样化 的个性和丰富的智慧，培养了乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为引导活动型教学的开展,我改变传统法，以“教”组织教学 过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的模式,将活动 型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，从学生的 学习行为出发组织主题单元，促进自主活动,在学习活动的渐次展 开中，重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和 学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目 标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自 然统整。4.让教师和学生走进教材，保持教材的广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参 与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体 而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴 趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有 空间。第3篇:三年级道德与法治下册教学总结