六年级综合实践活动教案全.docx

六年级综合实践活动教案全六年级综合实践活动课程计划一、学生基本情况：经过一系列的教学和活动，六年级的学生已具备了一定的实践能力，对综合 实践活动课程有了一定的了解，学生对实践活动比较感兴趣，学生之间能够从自 己的周围生活中主动地发现问题，并通过合作获得解决问题的方法。学生对家乡 的风俗有了一定的了解，对周围的环境也有了新的认识。但学生的知识的综合运 用和创新能力有待提高。二、指导思想：以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的 各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培 养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系 生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生 的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓 展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中 学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为 学生综合素质的提高提供可能。三、活动目标：(1)养成终身学习和独立学习的积极态度，在实践性活动中，学会质疑、探 究，学会聆听，学会获取、处理信息的能力，不断形成创新意识，提高创新能力。(2)形成从自己的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。（三）活动总结主题4走进民间艺术1、丰富多彩的民间艺术一、教学目标1、知识技能赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。2、过程方法图片展示，部分讲解，资料分说。3、态度情感增强热爱家乡，热爱河北的思想感情。二、课前准备教学课件三、课时安排1课时四、教学过程（一）组织教学（二）电脑展示图片1、桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛，工艺复杂。2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样?3、内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成乳白色 再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术表现力。我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。内画壶用 笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材。我省的工艺美术大师王习三 是冀派代表人物。4、绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。5、木雕狮子6、鞋垫绣品7、泥玩具8、磁州窑三彩刻花盘是宋代作品（三）分组活动根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充。（四）交流反馈（五）活动总结2、我做民间小艺人一、教学目标1、以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民淡具有悠久历史的民间艺术, 增强对本民族传统文化的了解和认同。2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。3、培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。二、教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。三、教学难点：创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性。四、课前准备：（学生）腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料（教师）多媒体课件、学生优秀作品五、教学过程（一）谈话导入，积极评说1、教师课件出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？谈谈你对这门艺术的了解。2、加深理解，强化概念（1）结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流 派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗 花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）（2）教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板 书）（3）教师展示多媒体课件中的优秀的剪纸作品，采用什么材料？（运用什么方法（剪、刻、 卷）来进行丰富多彩的艺术创作？（4）师生欣赏教材范例，简介库淑兰。下面我们研究剪纸的造型装饰手法：夸张变形、随意自然（5）教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断注意扩展学生的思路。如： 运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢（6）教师讲述一下剪纸的基本步骤（如：先画图一一再固定再刻或减用固体胶固定 等。）3、布置作业，学生实践，教师辅导师问：看了这么多漂亮的作品，你们想不想自己来动手做一做呢？要求创作或临摹一幅剪纸作品。嘱咐学生剪纸过程中一定要注意安全苗师巡回指导，有不足之处指出，对学生有创意的设计或临摹作品，给予鼓励；并拍下待会展 不。4、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图与此同时给同学欣赏其他同学制作的剪纸艺术作品，分析其构思和制作技巧。（学生分析，教 师补充归纳。）学生交流作品，可自评，互评。5、课外延伸请同学们在课外查阅我国剪纸艺术的起源发展状况并制作剪纸作品装饰自己的生活空间。主题5关注我们身边的食品安全一、教学目标1、举例说出什么是食品安全。2、关注食品安全，能在生活中辨别某种食品的安全性。3、学习购买安全食品。4、通过本课的学习养成热爱劳动的习惯，并学习先进人物敢于同社会不良现象斗争的精神。二、重点和难点重点：1、购买有外包装食品的注意事项。2、如何购买没有外包装的食品。难点：包装食品标签的规范性以及过期与否的识别。三、课时安排两课时四、教学过程：（一）谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。 但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下 面就谈谈食品安全要注意什么：1、正确洗手，是饮食安全第一步。“湿、擦、搓、捧、干”，人人保前便后不忘做，病菌不入口。2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买 头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具 与食器清洁。6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不 以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。（二）教育学生养成良好的食品卫生习惯。1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有 生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败 变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设 施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段 葱白、一燃香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。（三）发生身体不适怎么办？1、立即停止食用可疑食品。2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。（四）小结：喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因 此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。主题6 小小发明家一、教学目标：知识目标：懂得只要善于观察，勤于动脑，就会有所发明，有所创造。能力目标：培养学生发明创造的欲望和能力。情感目标：学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。二、教学重点：多读科技书刊，向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。三、教学难点：教育学生学科学、爱科学。四、课时安排两课时五、教学准备：教师准备故事片、学生自备小制作材料。六、教学过程：（-）导入新课导言：同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画一 个45度的直角三角形，谁想画？（生画）现在，我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个，（生再画）你能说说哪次画起来 更方便吗？为什么？小结：这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实，生活中处处有发明，处处有创造。其实 搞科技小制作、做个小小发明家，并不难。今天我们就一同做个小小发明家！（板书课题）（二）激情引趣，晓知以理师：请同学们带着问题阅读课文。（出示问题）（1）杨洋和方芳的发明动机是什么？（2）他们是怎样发明成功的？（3）通过他们的成功，你想到了什么？师：虽然他们的发明成功了，可是，有的同学却这样来看待发明与创造！（三）小小辩论会：（1）搞小发明很难，搞创新发明是科学家的事，与小学生无关。（2）搞小发明需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？（3）城里的学生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小发明容易成功，我们农村的学生不具备这 些条件，没法搞小发明。（四）拓展延伸，深刻领会师：“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多，谁能说说你知道的有哪些？”师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一个人称“哈逊河上的傻子”，不用帆、不 用人力，就使船前进后退了，他是谁呢？他就是美国蒸汽船的发明家一一富尔敦。（播放影片 一一发明家富尔敦）小结：同学们，看到这，你是不是也想亲手通过实验，作个小小小发明？那好，现在就给你们 一次动手操作的好机会，让我们一同走进小小实验室！（五）小小实验室分小组做实验（4个人一组）：（1）自拟制作内容（2）设计制作方案（3）小组分工合作（4）小组汇报成果（六）总结师：同学们，今天你们能够进行小发明、小制作，明天可能就会有更大的创新发明，只要你们 善于观察、勤于动脑，热爱科学，就会成功！最后，我送给大家一句话：没有大胆的猜测就做 不出伟大的发现。一一牛顿主题7主题7我爱我的学校一、教学目标1、通过活动，使学生更加热爱学校，关注学校的发展，培养学生的社会责任意识和团队精神, 以及在实践研究中不怕困难的意志品质。2、通过收集资料，培养学生收集、处理信息的能力，进一步学习访谈、实地考察、问卷调查 的方法；学会发现问题、提出问题及进行改进设计。二、课时安排两课时三、教学过程（一）创设情境1、带领学生参观学生的荣誉宣传栏，并作介绍。2、学生提出自己的想法和问题，并做记录。（二）确定主题（我为学校出点子）（三）活动过程1、制定活动方案2、讲故事（1）整理故事（2）故事会3、搜集故事（1）激发兴趣（2）学生收集学校故事4、设计制作我们学校的故事（1）激发兴趣（2） 了解故事册的结构和内容编排（3）设计故事册（4）制作（四）总结交流（五）反思评价主题8可爱的家乡一、教学目标1、通过对家乡环境的调查与考察活动，激发学生的探究兴趣，唤起对家乡环境的关注，提高 保护环境的意识，培养热爱家乡的情感和社会责任感；在活动中养成吃苦耐劳、严谨求实的科 学态度。2、培养与人沟通、交往的能力和表达能力；在尝试解决家乡环境问题的过程中，培养综合应 用学过的知识解决问题的能力。二、课时安排两课时三、教学过程（一）创设环境1、教师朗读习作范文家乡的小河。2、为什么小河现在会变成这样呢？到底发生了什么问题？（二）确定主题针对家乡的环境问题，小组讨论考察范围，并确定活动主题。（三）活动过程1、制定考察计划（作好人员分工）2、实地考察教师带领学生到校外进行实地考察，学生边观察边作记录。3、寻找水污染源思考：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？4、撰写考察报告（四）总结与交流1、交流考察报告2、制定一份保护环境的倡议书六年级下册综合实践教案综合实践活动实施计划（每周1课时）周次主题或项目1-3自然灾害的预防与自救4-5展示与交流6-7车迷天地8-10我们的旅行计划11-12巧用废品学制作13-14饮料与生活15-16准备做一名中学生17-18可爱的家乡（3）获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验；正确面对困难、挫折， 形成对自然、对社会、对自我的整体认识，进而热爱生活、关爱自然、关爱社会, 树立强烈的责任感，逐步形成正确的人生观、世界观和价值观；（4）树立“团队精神”，学会合作、学会利用各种符号和工具与他人交流养 成尊重他人、诚实自信、积极进取的良好品质。（5）经过努力，形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。 四、具体实施步骤与措施依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本班的实 际，调整本学期的目标任务。加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。教师 是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施 的关键。为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素 养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。同时，充分了解本课程的 特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全 面发展。进而更新教师观念、端正学生态度。在转变教师观念，提高教师能力的 基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把所有的智慧集中 起来，对综合实践活动协同指导。尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、 相得益彰。综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、 班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由课 任老师负责，各班班主任协助，各科任老师参与。创设学生发现问题的情景，引 导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知 识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。19-2019-20复习、期末考主题活动方案及实施课题名称：一、自然灾害的预防与自救课题的提出：自然灾害是人类生存最大的一种危害之一，它的种类很多，各地的主要灾 害有所不同，自然灾害会造成各种不同程度的损害甚至威胁到人类的生命，我国是一个自然 灾害多发的国家，2008年汶川大地震、2006年的“桑美”台风等都是沉痛的教训，但人类的 灾害面前并不是无能为力，只要了解不同灾害提前做好预防和了解各种自救措施，把灾害降 到最低程度，学生是祖国未来的花朵，了解这些知识是非常重要的。课题实施的目的：1、 通过活动，了解自然灾害的种类，了解本地区主要的自然灾害的相关知识及预防与自救措施。2、 通过活动，培养学生的访问、查找整理资料、合作交流等能力。3、 通过防灾预案的制订，提高学生知识应用、分析解决的综合能力。本课题实施共 3课时实施过程：一、激趣导入。1、师：同学们，你们知道什么是自然灾害吗？（生答）2、 出示几幅自然灾害图，让生说说是什么灾害？3、 除了图片中的，你还知道哪些自然灾害？福建主要有哪些自然灾害？4、 播放某段自然灾害视频，看了这些图片和视频，你有什么想法？5、 师：确实，自然灾害太可怕了，但是在灾害面前人类并不是无能为力的，只要具备 相关的知识还是能把灾害降到最低程度。6、 导入课题。二、确定课题。1、对于自然灾害，同学们准备开展哪些方面的研究？2、 四人小组交流、汇报。3、 师将较好的课题板书，供参考。4、 师引导学生参考课本P1的“开阔思路”。5、 小组确立研究的课题、分工。三、开展综合活动。1、指导小组查找文字和图片资料。2、指导小组根据所需制订访谈计划，利用课余到相关部门进行访谈，了解感兴趣的自然 灾害情况，并做好记录。3、指导小组整理资料，按小常识、预防知识、自救知识及事例，分类做成文稿。4、小组按自然灾害类别进行分组汇报。5、开展自然灾害知识竞赛。四、设计防灾预案。1、师根据课本P6的四点预案建议，指导学生进行设计预案前的调查与交流。2、各小组根据研究的主题的资料和预案的调查结果，进行学校防某项灾害的预案。3、全班交流预案，选出最佳方案，交给学校管理部门。五、总结与交流。1、指导学生将所学的知识，以各种方式制成宣传材料：国旗下专题讲话、手报抄、漫画、 编诗歌、专题宣传文稿、专题板报。2、小组交流本次活动的收获与反思，选代表全班发言。3、整理记录个人反思在课本P7。4、组内进行组员活动表现评价，完成P8的表格内容。5、全班交流：关于自然灾害，你还想研究哪些问题？6、师活动总结。活动小结和反思:主题活动方案及实施课题名称：二、展示与交流一一活动导航课题的提出：在综合实践活动告一段落时，我们需要选择恰当的方法，把自己研究成果展示出来，把自 己的体会和收获与大家交流。什么样的展示才能达到最佳效果呢，这将直接影响学生活动的 学习效果。课题实施的目的：1、 了解展示交流的形式、分类。2、 了解在准备展示交流的注意点，_ 3、了解活动总结反思的要点。二本课题实施共2课时实施过程：一、谈话激趣，导入课题。1、师：在我们学过的许多综合实践课题研究中，你采用过什么样的展示方式？2、 小结：不同的研究主题有不同的特点，在交流时也应有不同的交流形式。3、 导入课题。二、 了解展示的交流的形式。1、师：除了刚才同学们谈到的交流形式，在综合实践活动中还有许多种不同的交流形式。2、出示各种实例，让生说是何种形式。3、引导生小结、分类。（P10表格的内容）三、准备展示交流。1、师：平常我们都是采用小组内先交流的形式，在小组内交流有什么需要的注意的呢？2、学生交流后汇报。3、师小结：要做好充分的准备、包括交流的分工、形式、内容等（P10要点提示）4、请生谈分类整理资料的小技巧。5、师利用P11分类整理资料要点进行小结。6、师：在展示的形式上更要特别注意，这将影响同学交流的效果，有什么要特点注意的 呢？7、师生交流、小结。8、师：若在全班上交流更是要特点注重，除了做好充分的准备，还有什么要注意的呢？9、引导学生自学P13要点，进行分析。10、师：成果是小组成员研究的精华，要注意保存以备今后所需，同学们有哪较好保存成 果的方法和建议呢？11、学生汇报小结。四、总结反思。1、师：活动结束后，还要进行什么？为什么？2、小组内交流后汇报。3、利用P14进行要点小结。五、活动总结。1、指导学生完成本课练习。2、进行讲评。3、活动小结。活动小结和反思:主题活动方案及实施课题名称：车迷天地课题实施的目的：1、 通过各种方法搜集资料和整理资料，提高搜集和处理信息的能力。2、 通过与现实生活的联系，能够发现目前汽车存在的问题，培养发现问题、分析问题的能力。3、 通过设计未来汽车的活动，培养利用已有知识和经验解决问题的能力以及创新的能力。活动重难点：根据汽车存在的现实问题，设计未来汽车。活动准备：师生共同利用各种途径搜集资料。本课题实施共2课时实施过程：第一课时汽车知多少一、导入主题。1、师出示各种汽车的图片，让生欣赏。2、 提问：对汽车有哪些了解？（生交流）3、 随着人们生活水平的提高，汽车这一交通工具越来越多地走进我们的家庭，今天我们就以“汽车知多少”为主题，走进汽车世界。二、开展实践活动。（一）、小组交流课前收集到的资料。1、师：课前，每位同学都搜集了汽车的各种资料，下面我们将收集到的资料在小组内交 流，每人两分钟时间。通过交流，你会有很多收获和发现。2、学生交流，师巡视指导：是否有序发言；是否每人都发言；是否边听边思考。（二）、整理资料。1、师提出要求：各小组用归纳、分类、比较等方法整理小组获得的资料，比一比，哪组 的资料整理得清楚，介绍得明白。2、小组整理，师巡视指导：相同的资料比较，选出最佳资料；对不完整的资料进行补充; 按不同标准对资料进行分类。（三）、全班交流。1、师提出要求：（1）、做好交流准备、从以下几方面来汇报：资料是怎样搜集的，搜集到哪些资料，有 哪些感受。（2）、同学介绍时，其他同学要认真听，相同的内容不再重复，可以进行补充。2、各小组汇报，师根据学生的汇报，适当点评、补充，并与学生一起对资料进行归纳。三、活动总结。1、师引导生完成收获与反思并组织交流。2、师小结：通过小组内交流资料、整理资料，全班分享资料，同学们加深了对汽车的认 识，明白了汽车的发展使我们的生活更方便，同时也给我们的生活带来了很多不利的因素。3、布置下次活动准备：利用课余通过调查，进一步了解汽车的利与弊，为下次活动做好 准备。第二课时 设计未来的汽车一、谈话导入主题。师：在上次的活动中，通过各小组的资料汇报，我们感受到汽车给我们的生活带来了很多 乐趣，改变着我们的生活，推动着社会的进步。同时，我们发现，汽车也给我们的生活带来 了一些弊端，如空气污染、噪声、交通事故、能源消耗等。针对这些问题，设计完美的未来 汽车已经是人们的共同的愿望。让我们展开想象的翅膀，做一名小小汽车设计师吧！二、开展综合实践活动。（一）、提出问题、确定研究主题1、师：同学们在课下进行了调查，通过调查你们知道了汽车给我们的生活带来了哪些问 题？2、师引导：针对汽车的利与弊，你有什么想法吗？教师启发学生讨论，揭示主题：设计未来的汽车（二）、小组讨论，进行设计1、教师出示表格，学生根据表格进行讨论，找出目前汽车存在的问题。师引导：要设计出未来的汽车，我们道德要找到现在汽车存在的问题，才能有目的地进行 改进，请同学们以小组为单位进行讨论。r现在汽车存在的问题我们的想法2、学生交流自己了解的新型汽车。师提供相关资料。3、归纳设计方向。师：设计未来的汽车要针对汽车存在的弊端进行改进，还要满足人们的需要。想一想我们 设计的汽车应该是什么样的呢？（三）、小组合作、设计未来汽车1、师：通过交流，大家达成共识，从功能齐全、节约能源、保护环境、外形美观等方面进行设计。下面各小组就来进行设计，设计完成后我们开个小小推介会，各自推介自己设计 的汽车，比一比哪组设计的未来汽车最设计的未来最受大家欢迎。2、师提出活动要求：(1) 各小组根据成员的特长进行合理分工；(2)、画出草图，拟定设计说明；(3)、设计时间为15分钟。3、小组合作，设计未来汽车。教师根据设计方向及设计要求进行指导。(四)、小小汽车推介会。1、师：在各小组同学的共同努力下，我们设计了未来汽车，下面我们就来举办个小小推 介会，比比哪组的汽车最受大家欢迎。2、做好推介会前的准备。师：给大家五分钟准备时间，小组成员思考：(1)、准备用什么方式介绍；(2)、根据 本组的汇报方式，怎样进行合理分工。3、师提出推介会要求：(1)、各小组将自己的设计思路介绍给大家；(2)、其他小组同学认真听，进行评价，提出自己的建议；(3)、从众多设计中选出你心目中最喜欢的未来汽车，并说说你的理由。4、全班交流。三、活动总结与延伸。1、总结：通过这活动，你有哪些收获？2、延伸：制作汽车模型。师：通过交流，同学们一定对汽车又有了新的改进意见，课后同学们可以进一步完善设计, 并选择适宜的材料，制作一辆未来的模型。活动小结和反思:主题活动方案及实施课题名称：我们的旅行计划课题的提出：外出对于学生不新鲜，但是如果能自己决定出游目的地，设计旅行计划， 这无疑是一件特别有意义的事情，尤其是对于已经面临毕业，即将告别小学，告别朝夕相处 了六年的同学的毕业生来说，这个主题更是有不同的意义。课题实施的目的：1、通过活动，让学生充分感受策划活动的整个过程，了解各个环节任务，并在这个过程 中进一步学会交流与合作。2、活动过程中，调动多种感官充分体验，进一步掌握和运用综合实践活动的研究方法。3、巩固并提升制订法划划、设计活动方案的能力。4、拓宽学生收集资料的渠道，继续加强依据主题收集、整理、处理信息的能力。5、培养学生语言表达及与人交往能力。6、通过活动，激发学生热爱祖国的思想感想，提升学生的责任意识。本课题实施共3 课时实施过程：第一、二课时一、创设情境1、师：又到了万物复苏的春天，我们一起来回顾一下前几年我们班春游的情景，如果照 片上有你，请你向大家介绍一下当时的情景。2、 展示照片，学生分别介绍。3、 师：看着大家快乐的笑脸，肯定又回忆起了当时的情景。自从上小学以来，我们组 织了很多次活动，你能说说哪次给你留下的印象最深吗？为什么？4、 学生交流自己难忘的活动以及让自己难忘的原因。教师把学生说的内容板书在黑板上。5、 师：看来让大家难忘的出游有很多原因，有的是因为去的地方有趣，有的则是因为 在那里开展了有益的活动，还有的是因为和伙伴围坐在一起互相美味而难忘现在我们已 经六年级了，即将告别小学生活，这是小学阶段的最后一次春游活动，如果这次的春游活动 让大家自己来设计，怎么样？二、确定主题1、师：今天我们就一起来设计自己的春游活动。要设计春游活动，你认为需要考虑哪些 问题？2、 学生回答，教师把答案都记录在黑板上。3、 师：大家考虑得比较全了，不过因为这是一次难得的春游活动，为了让这次活动进 行得更加充实、完善，我们应该设计一个活动方案。三、活动过程1、制订活动方案师：教师给每个小组提供了各种活动的方案，请大家依据上面的内容分别设计出自己小组 的春游活动方案来。学生小组交流，制订各自活动方案。教师适时指导。师：各个小组初步的方案巳经设计出来了，下面我们将进行交流。各小组组长分别说明本组的方案。在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引 导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师引导时, 要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究 方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励 学生进入探究过程。组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促 进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方 面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在 综合实践活动中切实奏效。综合实践活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。对 有限的课堂，尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动 方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方 法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对 活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发学生 对学科知识的兴趣。附活动安排：周次活 动 内 容课时师：刚才就活动方案各小组进行了交流。现在我们来看一下春游活动方案中要有的内容。教师边说边板书，最后形成一个基本的活动方案。2、开展实践活动(1)、收集资料师：大家在回顾以往难忘的活动时提到了有的地方很有意思，看来地点选择很重要。请大 家收集一些适合春游的地方的资料。(2)、问卷调查师：请各个小组把前期调查的资料和希望推荐给大家的地点及介绍张贴在黑板上供大家选 择。每个学生都拿着春游意向调查表，查看其他小组调查的资料，根据自己的意愿填表。之后 请学生把这些调查表收集起来进行统计。师：刚才我们已经把大家选择比较集中的几个地方统计出来了，但是我们只能去一个地方, 我们用投票的方式来确定最终要去的春游地点吧！3、设计春游方案(1)、设计确定了活动的地点，还需要考虑很多问题：要考虑每个人的费用、出发和返回的时间、外 出活动安排的项目等。(2)、交流设计方案师：各个小组都设计出了本组的春游活动计划。今天我们一起来交流下，选出最佳方案， 我们将按照这个方案开展春游活动。学生分组介绍本组的春游设计方案，教师把需要提醒大家注意的内容写在黑板上。在小组 介绍之后，学生进行评议。如果没有特别完善的计划，就让各个小组根据评价意见在原来的 基础上修改。(3)、分工依据设计出的方案，全班学生一起协商，以小组为单位进行分工，比如有的小组专门负责 撰写活动通知，有的小组专门负责活动安排。在实际分工中，可以根据学生的不同特点适当 调整。师：刚才我们依据计划进行了分工，为了让分工能够落实，请大家把自己的任务都记录下来。同时每个小组的组长也要清楚本组其他组员的任务。四、总结与交流师：春游活动结束了，参与了这一次我们自己策划的春游活动，你们有什么特别的感受吗？ 请把自己的体会写下来。学生写体会，教师巡视。师：大家的体会真的很深刻也很独特，下面就请大家把自己的感受与其他同学分享一下。学生分别发言，教师在学生发言后进行简单的点评。五、收获与反思。师：这次春游活动设计大家的收获真是太大了！为了从这次活动中获得更了的经验，请大 家想想活动的前期准备、活动过程、活动后有哪些要注意的问题？大家先在小组中交流，要 注意记录。师：请大家说说各小组讨论的结果。学生小组代表发言，教师记录。师：从大家对这次活动的反思来看，同学们真的是在用心体会活动的过程。有了今天的反 思，我想我们下次活动会进行得更顺利。第三课时一、导入：假如给你五天的旅游时间，让你来制订一个家庭假日旅游计划引出主题。二、基本活动1、说一说：我最想去哪里旅游，为什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要 准备哪些？要考虑哪些方面？2、展示分享：把课前准备的假日旅游目的地的相关资料进行小组分享。3、讨论交流：根据制定春游的方法，制订一个比小组更详细具体的旅游计划，并写出来: 地点、时间、天气、行程、物品、路线、出行方式、住宿、活动安排、费用预算。4、试一试：根据教材和大家的意见提出评价的标准。然后以小组形式比一比谁的计划做 得最好，再推荐到全班展示与交流。三、活动评价：通过设计春游和假日旅游计划，谈谈自己制订旅游计划的收获和体会。四、活动延伸：你还想做哪方面的活动设计？活动小结和反思:主题活动方案及实施课题名称：巧用废品学制作课题的提出：在我们日常生活中，每天都会产生各种废品，这些废品如果能加以处理和回 收，其中很多都能再次利用。利用废品，把身边这些看似没用的废品变成有意思的科学小制 作，既能学到有价值的科学知识，又能感受科学探索的乐趣。课题实施的目的：1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新意识。2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高 学生的表达能力和人际交往能力；让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能 力；通过对生活废品的加工和应用，提高学生的动手能力。3、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方 法。本课题实施共2课时实施过程：一、创设情境最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。我们学校还准备评选一些优秀的节 能减排小制作小发明呢。你们有什么好的想法？学生自由发言师：太好了，大家有这么多的想法，那就制订一个制作计划吧！不过，我还有一个建议， 就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划。学习科学知识是 指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。二、确定主题1、教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交 流。2、根据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比如反冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让 学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。3、按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见， 使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。三、活动过程主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，让学生知道旋 转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符 合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一 些陀螺的优秀范品或范图。1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请学生回家通过适 合的方式进行调查、了解。2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比如陀螺，除了是一种非常好的健身工 具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不容易倒下，所以舰船、 坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等，老师适时指导，帮助解决制作中的困难。4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩 法、特点，并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和疑问，进行交流。然后可 以开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美等。5、鼓励学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。四、总结交流：以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求：给玩具取一个有 意义的名字；写清楚这个玩具的玩法和注意事项；写出这个玩具的工作原理；写清楚这个玩 具使用的原料；画出玩具的草图或照一张照片；有条件的这些可用电子稿的形式展示。有条件的话，可以收集优秀的作文，打印装订成册。五、反思评价：整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并 交流一下活动收获和体会。_六、活动拓展：鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。活动小结和反思：主题活动方案及实施课题名称：饮料与生活课题实施的目的：1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识, 形成良好的饮食与生活习惯；学会关注生活，增强社会责任感；在小组活动中培养团结协作 的意识与品质。2、有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲, 并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的 信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。3、了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。教学重点：了解各种各样的饮料，探索饮料与健康的关系教学难点：饮料与健康的关系的探索本课题实施共 2课时实施过程：一、自学教材：请同学们自学教材P39-P48的所有内容，思考并讨论三个问题：1、你平时最爱喝什么饮料？为什么？你知道它的成分有哪些吗？2、除了你最爱喝的饮料，还知道哪些饮料？3、在这个单元里，我最想了解到饮料的哪方面知识？二、发展阶段1、说一说：请同学们简要回答上面所提出的问题，了解情况。通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：