xxxxx二中学校教育质量自评报告.docx

XXXXX二中学校教育质量自评报告一、学校基本情况xxxxx县xxxxx中学位于xxxxx县城湿地新区，与国家 级城市湿地公园黑河湿地公园毗邻。学校于2012年5 月开工建设，2013年8月开校招生，学校是县委、政府实施 全县城乡教育结构布局调整，优化整合原二中等五所农村初 中教育资源，投资8000多万元，新建的一所全寄宿制初级 中学。学校占地面积6XXXXXXm2,建筑面积25289 m2,运动场 面积21000 in?。全校教职工总数为XXXXXXX人，其中专任教 师XXX人，均为大学本科及以上学历，教师平均年龄4XX岁， 学校现有33个教学班，学生XXX人。近年来，学校认真贯 彻落实义务教育法和相关法律法规，努力推进素质教育， 促进学校教育质量稳步提升。二、学校教学质量年度完成情况及采取的措施（一）办学理念与办学规范1.面对新的教育形势，学校秉承“为成功的人生做准 备”的办学理念，谨遵“立德、启智、健体、益美”的校训， 坚持“明理、励志、奋进、卓越”的校风，不断丰富和创新 学校文化，打造文明、和谐的育人环境。努力推进“以德立 校，科研兴校，质量强校，文化润校，特色亮校”的内涵发 展之路。”为成功的人生做准备”的办学理念引领学校健康 发展，让学校焕发青春活力。学校文化承载着学校发展理念, 学校文化建设会经历从“量”到“质”的发展阶段。校本管 学有特长”的教育模式，正向着建成“管理一流、师资一流、 设备一流、质量一流”的目标而奋进。三、学校教育质量工作亮点、特色（一）以优质的质量推动了学校发展的可持续性1 .三次备课，见实效备课是教学工作全过程中的一个重要环节，是上好课的 重要保证。要解决“备课”、“上课”两张皮的问题，切实 加强教师对教材的钻研、思考，采用适合学情的教学方式及 手段以期望达到好的效果。本学期学校推行“三次备课法”。第一次备课，由主备人独立深入钻研，写出较可行的教 学设计、制作出课件。然后在备课时间提交同组教师讨论修 为成熟的教案，同组教师在教案本上用黑色笔写出简案。XXXXX次备课，在上课前十分钟，参照已写的教案，看 看哪些还有补充修改，想想为什么要这样设计？二次完善教 学设计，用蓝笔修改。第三次备课在上课后，根据课堂的实 际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。三次备课法就 是教学前的预设计、课前反思、课堂验证、课后再反思、再 调整的渐进式过程。三次备课，有两次是反思。一次是围绕 经验与理念的反思，另一次是围绕设计与现实的反思。边教 学边思考适合自己的教学方法，适合学生的学习方法，达到 最佳效果。2 .分层设计作业，更精准新课程目标上致力于“打好基础，促进发展”。要促进 学生发展，并非要让每个学生的每一个方面都要按统一标准 来划分。因此，在设计作业时注意照顾到各个层次的学生。 将作业分为三层。基础类作业，针对基础较差、学有困难的 学生而设计，作业的份量较少，难度较低，方法以模仿性、 基础性为主。提高类作业，针对基础一般、学业中等的学生 而设计，面对的是班级的大多数学生。探究类作业面对的是 班级中学有余力的优秀学生。学校在数学、英语科目实行统 一布置、分层作业，落实梯度训练的目标。学生学习兴趣得 以保护，作业抄袭现象逐步减少。3 .天天写练，字工整为了提高学生书写水平，开展书写天天练活动。每天早 自习前20分钟，学生练习完成至少一页的汉语、英语书写 练习。语文、英语教师抓指导学生正确规范书写，不定期批 阅学生书写作业，并举行书写作业评比活动。通过引导、激 励学生，学生作业越来越工整。4 .借力教育新技术，助推智慧新课堂学校以推进信息技术与教育教学深度融合为核心，以 “三级平台”和“五大空间”建设为契机，重点抓好教育信 息化服务教学，以教育信息化带动学校发展，以机制管理促 进教师专业化成长。学校注重顶层设计为推手，助力教育技 术应用。长期坚持“青蓝结对”帮扶活动，让触控一体机应 用好的教师每学期带1-2名老师，起到以点带面的作用。学 校安排每位外出学习的教师，进行二次培训，指导我校老师 的学习和成长。学校以教研组为单位组织“一体机应用大赛”, 在绩效工资中给予奖励。语文组利用“畅言教学通”结合一 体机的整合使用；数学组利用“几何画板”结合一体机的整 合使用；理综组利用希沃5软件备课上课的探索以及实验教 学的使用；英语组利用录播教室开展交互式协作学习；文综 组利用谷歌地球等地理信息软件进行探究性学习。（二）以高品位的校园文化促进了学校的深度发展1 .营造了具有时代特征和学校特色的楼道文化和宿舍 文化。学校教学楼层布置主题鲜明，格言警句装饰，浸透着 古典文雅的气息。经典名言镂空画框，含有古韵墨香。名家 摄影书画，洋溢着家乡的美景。班级文化牌装饰布置，凝聚 着和气与拼搏，学生公寓文化温馨典雅，学生生活在高品位 的文化世界，生活在先进文化的熏陶中。2 .重视创建以人为本的校园环境文化。学校校园绿化、 美化，努力营造良好的人文环境和氛围，特别注意对学生密 集的生活区的文化布置和补充。注重文化设计与环境相适应, 注重传统文化对人的感染教育。3 .推进了关注学生发展的活动文化。学校积极开展丰 富多彩、文明健康的校园文化活动，鼓励学生展示自己创作 的作品，加强宣传橱窗、校园广播站、网站等方面的建设， 发挥了宣传舆论阵地在校园文化建设中的作用，彰显了校园 建设的特色。（三）以多种多样的特色活动，提升学校内涵发展1 .深入实施未成年人思想道德建设“金种子”工程， 开展了 “做一个有道德的人”主题系列活动。通过演讲比赛、 诗歌朗诵会、主题班会、主题征文等活动方式，认真开展了 思想教育活动、道德实践活动、经典诵读活动、关心关爱活 动、民族团结进步教育活动。引导未成年人积极践行社会主 义核心价值观，遵守道德规范，养成良好道德品质，做一个 有道德的人。2 .社团活动，张扬个性。学校把学生终身体育、终身艺术教育的发展理念贯穿于 教育活动中。在全校开展了 33个积极向上的社团活动，充 分利用大课间、课外活动时间开展了舞蹈、合唱、葫芦丝、 笛子、电子琴、二胡、书法、绘画、剪纸等社团活动。各社 团定出计划、目标，与课堂教学协调一致，有机结合，促进 学生的个性发展。社团活动，突显出参与人数多、学习效率 高、进步快的特点。加之学校三年推行实施“2+1”项目， 促进素质教育再上新台阶。学校除了开齐并上好体艺类课程 以外，还强势推进大课间阳光体育活动，积极推进大课间操 活动、教师韵律操、全校学生集体舞成为我校师生艺术特色 教育的亮点，有力地督促全校师生走向操场，快乐运动。3 .扎实开展“十个系列”德育主题活动。一是温馨我 和你，关怀到永远的“爱心教育”；二是志愿者在行动，实 践中显才干的“责任教育”；三是携手架心桥，互动心体验 的“心理健康教育”；四是挑战极限，自救自护的“安全教 育”；五是警钟长鸣'珍爱生命的“法制教育"；六是快乐 成长，成长快乐的“身体健康教育”；七是美好生活，绿色 守望的“环境教育”；八是特别日子，特别关注的“节日文 化教育”；九是学会感恩，成就人生的“感恩教育”；十是 诚实守信，遵规守纪的“诚信教育”。让学生在实践活动中 逐步树立健康向上的人生观、价值观，培养健康向上的人格。4 .认真抓好“典型培树活动”，以榜样引领。持之以 恒开展“学楷模、谈感受、评先进”活动，利用校园优质数 字教育资源“班班通”平台，组织师生定期观看“感动中国”、 “最美乡村教师”、“最美孝心少年”等视频，学习榜样人 物感人事迹和自强精神，激励学生传承中华美德，争做校园 阳光学子、美德少年。认真开展好“十佳教师”、“十佳学 生”、“校园之星”、“文明宿舍”、“文明班级”、“文 明礼仪小标兵”、“美德少年”等评选活动，争先创优，榜 样引领，用身边的人和事教育身边的人，在活动中引导学生 崇尚团结友爱、互助奉献，让学生快乐、健康成长，促进学 生全面发展。5 .切实加强心理健康教育。依托心理健康咨询室、心 理健康教育课，广泛开展心理健康辅导，关注问题学生、单 亲家庭等特殊群体学生，帮助他们做好学习规划，提高克服 困难、面对挫折的能力，缓解日常学习、人际沟通、社会竞 争等方面带来的心理困惑和压力。（四）以专业化的师资团队助推了教育教学的高质量.加强了教育科研，促进了教师走专业化发展之路（1）开展了青蓝工程和名师帮扶活动。学校骨干教师 通过传、帮、带活动使更多的青年教师在教学中形成了自己 的教学风格，学校能根据教师专业化发展特长，制定不同级 别的骨干教师成长计划，通过教学大比武、优质课比赛、说 课比赛加强教师合作交流，不断促进了中青年教师成长。（2）不断转变了教师教育观念，改进了教学方法。通 过“三环六步”教学法，不断探索高效课堂建设的有效途径， 课堂上有效采取了师生互动的“体验式” “互讲式” “问 题式” “案例式” ”专题讨论式”等教学方法，注重了讲 练结合，提高了课堂教学效果。（3）拓宽渠了道，促进了教师专业化发展。学校通过 选派教师外出参加学习培训、教研组内集体备课、学科组内 集体评课、校本培训、全校公开课、每日教学反思、名师论 坛等多种方式，保证了教师的专业水平不断的发展。6 .扎实开了展教研活动，实现了在研讨中不断迈进（1）学校充分发挥教研组的教学研究和指导青年教师 的功能，各教研组狠抓教研活动的针对性和实效性，开展了 形式多样、富有实效的教研活动，组织本学科的骨干教师上 好示范课、研究课，青年教师上好公开课、汇报课等。（2）加强了集体备课，发扬集体智慧，强化合作团队 意识，形成教学合力。深入开展教学反思，不断探索提高课 堂教学有效性的方法与途径，促进教师适时总结教学过程中 的得失。（3）树立了 “问题即课题”的科研理念。鼓励教师以 个人或备课组为单位，从自己身边的问题和教学中的困惑入 手，开展微型课题研究，科研与教研相结合，真正实现教育 科研服务于教育教学的目标。四、存在的问题1 .教师队伍的整体素质还不是很高，缺乏名师在各个 学科中起到“领头雁”作用，教师们教育观念和教学方法与 教育技术的快速发展不相适应，对新课程和课改理念以及素 质教育理念缺乏深刻的理解，创新能力和科研能力较为低下。2 .要逐步构建在文化理念统领下的课程体系。确定学 校文化理念之后，根据学校校情、学生发展需求，提出课程 建设类别，开发校本课程。特别是文本类课程的拓展方面要 大胆创新，让校本课程体系充实丰富起来。在课程体系之后 再设计一系列的主题活动去支撑实践。3 .寄宿制学校管理管理成本高，学校经费有限，特别 是巨额的取暖费用，严重制约着学校的发展。同时教师工作 量大，教师职业倦怠感强烈，严重影响教师的工作积极性。4 .评价系统的功能发挥还不够充分。由于评价操作过 程中的诸多因素，只是部分地发挥了评价的鉴定、选拔功能， 而学校内部评价系统的主导功能即导向、激励、调控等功能 还没有得到充分地发挥。五、今后改革发展意见1 .加强办学理念的不断创新。以先进的办学理念不断 充实师生对教育的使命感和认同感，提升教师的幸福指数， 增强学生的责任意识和担当意识。确保小班额教学，专注学 生成长，全面实现全县优质教育资源的共享和应用，切实落 实办人民满意的教育的承诺。2 .加强教师的专业化发展。不断提升教师的业务能力， 注重专任教师的深入学习和能力提升工作。真正能够打造一 支综合素质强，业务能力强，专业基本功扎实，师德高尚的 名师队伍，重视教师结构优化，有计划，有步骤开展不同层 次的骨干教师队伍，提升课程建设能、信息技术应用能力、 专业开发能力和教学用具开发能力。3 .加强学生综合素养能力培养。加强学生思想道德教 育、行为习惯养成教育、学科应用能力教育、体育与艺术等 教育能力的培养，落实特色校园建设，形成规范合理的学生 综合评价体系。注重环境育人和校园文化环境建设，绿色校 园建设，增加校园绿化面积，确保生均绿化面积达到5平方 米以上。4 .加强补充硬件设施与高校优质教育质量需求的协调 发展。确保生活设施满足师生需求，建设健全适应学生个体 发展和活动的场地，满足学校学生社团活动需求。5 .加强学校课程建设。不断实现国家课程和学校课程 整合，通过不同媒体宣传学校和学校教育，不断打造名校工 程，提升学校知名度。综上自查，我们认为：XXXXX县XXXXX中学各项条件均 已达到指标要求，最终得分为97分，符合优秀等级标准。 敬请验收组的领导、专家评估、审议。今后，我们将以这次自查为契机，认真分析、反思、整 改，及时调整工作思路，更新教育观念，为学校的进一步腾 飞和发展，为XXXXX教育的振兴做出新的更大的贡献。XXXXX 县 xxxxx 中学 xxxxx年12月7日理、校本课程、校本教研、校本培训、校本督导、校本评价 等这些都是学校文化的内容。学校清晰准确地把握自身的发 展需求，根据发展历史、师生精神、人文积淀，提炼出自己 的精神灵魂。”为成功的人生做准备”的文化理念不是强加 予师生的，是从他们中间自然生发出来，又高于现有文化面 貌且有前瞻性和永久性的文化精神认同，现已转化为师生的 自主自觉行动，是持续的激励学校前行的精神标杆。2 .学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育， 深入实施新课程改革，开齐开足国家课程。根据教育部义 务教育课程设置实验方案和甘肃省义务教育课程设置实 验方案，结合本校的实际情况，在七到九年级开设思想品 德、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、 体育与健康、音乐、美术、信息技术、综合实践等课程，以 及地方和学校课程。学校严格落实地方课程，规划开发校本 课程，完善学校课程体系，实现课程机构的均衡性、综合性 和选择性；满足学生全面发展的需要，落实素质教育目标， 提升教学质量；重视培养学生的创新精神和实践能力，着眼 学生的全面成长和终身发展。3 .学校认真落实课程、课时、作息时间、作业量和考 试评价机制等五个方面的规范管理，切实减轻学生课业负担, 实现学生的快乐成长，不断提高教育教学质量。学校先后出 台了XXXXX二中教育教学人员考核细则XXXXX二中教 师常规管理办法等制度，建立了领导和教职工谈话制度、 师生对话制度，及时召开教代会、民主评议会，落实校务财 务公开、重大事项民主决策工作，努力营造心齐、气顺、劲 足的工作氛围。4 .为使家庭经济困难的留守儿童顺利完成学业，全面 做好家庭经济困难留守儿童的帮困、助学、育人工作，充分 体现学校对家庭经济困难留守儿童的关怀，学校坚持每学期 认定一次和适时调整相结合的原则认定贫困留守儿童，以确 保贫困留守儿童的认定工作客观公正。学校将国家设立的寄 宿生生活补助、以及社会人士爱心基金会捐助款及时送到困 难学生手中。资助的目的是为了帮助贫困留守儿童解决学习 和生活的经济困难，顺利完成学业。学校本着既扶贫又扶志 的原则，做到“资助”与“育人”的有机结，鼓励贫困留守 儿童自强自立，通过刻苦学习，诚实劳动，解决生活困难。学校建立留守学生建档和联系制度。摸清了留守学生的 底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡，通过联系制 度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同 形成以学生为中心的关爱网络。学校规定班主任、科任教师、 行政人员每月与帮扶的留守学生见一次面。（二）学校人才与队伍建设1 .学校领导班子分工明确，团结、勤政、廉洁，工作 深入，富有开拓精神，群众威信高，作风民主，重大决策能 经领导班子会议审议通过。制定完善学校内部管理体制改革 方案，并认真实施；按要求扎实推进绩效工资改革。严格教 师管理，严明工作纪律，认真执行教职工管理规定，学校规 章制度健全，落实到位。学校领导、教学骨干深入教学一 线，积极听课，并定期做业务讲座。2 .学校重视教师职业道德建设，强化管理责任，落实 “一岗双责”。学校每学期开学与每一位教职工签订师德师 风建设目标责任书或承诺书，把师德师风建设责任落实到每 一位教师，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。学 校以活动为载体，不断提高教师师德水平。以“立高尚师德、 树教育新风”为主题，深入开展师德教育，增强教书育人， 以身立教的社会使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的 责任意识，引导教师争做最受学生和家长欢迎的德艺双馨的 老师。树立了一批敬业、爱岗、奉献的先进典型与师德标兵。 以活动为载体，提高思想素质。组织系列活动，让广大教职 工在活动中提高思想认识和职业道德水平。经常性开展职业 道德教育，有教育计划有内容，具体可行。扎实开展师德演 讲、师德承诺，定期召开学校思想政治工作会议，教师热爱 学生，对待每一个学生平等公正，廉洁从教，不接受学生、 家长的礼品和宴请，不私自向学生收费和摊派各种读物及学 习用品，不委托学生家长办私事。3 .加强教研组建设。学校把教研组建设放在重要的位 置上，确立教研组教学质量责任制，完善教研组集体备课制 度，充分发挥学科带头人的作用，增强团体意识和协作精神。 教研制度要求备课组每周开展一次集体备课，教研组每四周 一次教研会。自建校以来，众多课题通过省市级立项、鉴定， 在县市教学大比武、优质课评选、说课比赛等活动中获奖教 师层出不穷，每年都有教师指导学生参加省市级比赛而荣获 优秀辅导员奖，教师制作的教具获市、县奖励，有200多篇 教育教学论文在国家、省、市、县级刊物上发表。4 .学校根据教师专业化发展要求，不断完善教师的培 训机制，认真落实教师传、帮、带活动，读书活动、学术报 告活动、评估课、示范课、观摩课，促进教师专业成长。学 校积极开展校本研训，学校开展丰富多彩的师训活动，积极 创造条件加强教师外出培训学习工作，并取得良好的效果。 学校特别注重“青蓝”工程建设，采用与骨干教师结队子, 开展专题座谈会，外出学习观摩、上研讨课、过关课、展示 课等多种形式促使青年教师尽快成长。建立学校、教师、学 生共同参与的教师评价机制，确立与新课程标准相适应的教 师个体评价标准，不单纯以教学成绩评价教师，正确运用评 价结果，把教师的积极性引导到实施素质教育上来。（三）素质教育与学生发展学校坚持把德育工作摆在重要位置，树立教书育人，管 理育人，服务育人的思想，细化德育管理，抓好德育基础常 规。德育措施不断完善，德育工作趋于规范化、系统化、科 学化。1 .建立、健全了由校长挂帅，政教处主抓，党、工、 团积极配合，班主任为骨干，全校教师积极参与的德育工作 队伍。实行校长总体抓、分管校长全力抓、处室主任、班主 任具体抓、岗位负责教师、学生干部协助抓和学生自己管理 的五级联动管理模式，进行分线管理，分级落实，齐抓共管， 德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开 展工作。2 .修订、完善了德育工作制度班主任三检、八 到岗制度班主任量化考核细则中学生一日常规学 生综合素质评价细则文明礼仪小标兵、校园之星评选标 准等制度、措施。进一步促进了学校德育工作的制度化、 规范化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证。3 .设立、组建了 “安全监督岗”、“卫生监督岗”、 “文明礼仪监督岗”等学生管理队伍，把团队干部作为德育 过程中的自我管理、自我教育、自我完善的骨干力量，每天 进行文明监督，由学生纪检小组成员检查学生的出勤、纪律、 卫生、广播操、公共设施保护等。充分调动和发挥广大学生 参与学校管理的积极性，并在学校管理中起到重要的作用。4 .抓好课堂主阵地，改革课堂教学摸式。倡导教师从 多角度、多侧面对学生进行评价，了解把握每个学生的最佳 智能趋向，做到面向全体学生、注重个别差异，实现小组合 作学习交流。鉴于我校学生基础薄弱，生源层次参差不齐非 常严重的现象，教学中提出以抓学生的基础为主，夯实基础 以待厚积博发，坚持锻炼学生多项思维和应用的灵活性。5 .重视实验课和信息技术课程的开展。学生实验开出 率达标，各种实践活动有声有色。学校所有33个教室均安 装了红外线交互式触摸教学一体机，实现多媒体设备“班班 通”和校园网络全覆盖，设有校园“绿色网吧” 3个，制度 齐全，专人负责，这些硬件设施和设备的建设有力地提高了 校园文化层次，优化了文化育人环境。教师人手一台电脑, 加强了对信息技术应用能力培训，三年多来，许多教师通过 课件制作比赛，多媒体应用操作竞赛等，加强信息技术与其 他课程知识的整合。学生电脑操作比赛，使学生电脑操作水 平日益提高，动手能力日益增强。（四）硬件设施与条件保障我校是一所全寄宿制初级中学。校园三区独立，整体布 局合理，为学生的学习、运动、生活创造了良好的环境。1 .学校整体情况。学校占地面积6XXXX10m2,建筑面积 XXXX9 m2,生均1XXX. 02m2；学校所有建筑物均为框架结构， 其中教学楼一幢，建筑面积6XXXXlm2,内设教室41个。综 合楼1幢，建筑面积5XXX m2,内设各类功能室等。公寓楼 2幢，建筑面积XXn）2 ,内设学生宿舍192间（每室12人）。 师生餐厅1幢，建筑面积XXX m2,操场占地面积21000 m2, 生均14. 13平方米，内设直跑道H0米，田径场400米， 标准足球场1个，篮球场6个，排球场2个，羽毛球场6个， 体育设施齐全；校园内绿化面积24985布，绿化率38. 7%, 校园实现了道路硬化，绿化园林化，环境人文化，装饰艺术 化，建设标准化。2 .功能室建设情况。学校设有图书室、师生阅览室、 体育器材室、物理实验室、化学实验室、生地实验室、多媒 体网络教室、直播课堂录播室、音乐室、美术室、书法室、 器乐室、广播室、督导室、心理咨询室等各种教学辅助功能 室，其中理化、生地实验室按一类标准建设，仪器设备 100. 618万元，生均XXX. 1元，学校藏书49025册，生均 图书33册。各功能室设施齐全，设备先进，较好的满足了 教学的需要。3 .信息化建设情况。学校目前有专用的录播教室，网 络多媒体教室XX间，每百名学生拥有网络多媒体教室3XXX 间，计算机总台数XXXX台，每百名学生拥有计算机台数为 XX台；每个班都配备了红外一体机多媒体教学设备，所有班 级都实现了多媒体一体机教学；学校已接入100MB光纤，建 成100MB校园局域网，教师每人拥有一台台式电脑并实现网 络平台办公及网络管理。4 .政府保障。目前学校设置33个教学班，共计1XX名 学生，每班学生人数均未超过XXX人。坚持公平普惠，关爱 帮扶特殊群体。落实进城务工人员随迁子女同城待遇，全方 位构建留守儿童关爱体系，建成“乡村学校少年宫”，开展 学生社团活动，为学生的健康成长创造良好的条件。学校布 局趋于合理，规模适中，有利于学生健康成长，有利于薄弱 学科的加强，有利于现代教育资源的共享，有利于教育质量 的全面提高。（五）学校管理与办学特色1 .有效渗透了科学化管理。学校全面贯彻党和国家的 教育方针，坚持依法治校，严格遵守相关法律法规。坚持育 人为本，德育为先，全面发展的教育观和人才观，重视学生 的身心健康。坚持面向全体学生，发展特色加个性的教育理 念，尊重学生的生命价值观，重视学生综合素养和能力的培 养，着眼于学生全面发展。学校办学理念符合实际，适合学 生的发展，尊重师生的人生价值。立足于教师和学生的和谐 发展，做到了管理的人性化、服务化、科学化、和谐化、制 度化。2 .全面强化了责任化管理。学校严格规范办学行为， 坚持就近免试入学，均衡教育发展，共享优质资源。学校建 有完善的德育网络育人体系，实行校长总体抓、分管校长全 力抓、政教主任、班主任具体抓、岗位负责教师、学生干部 协助抓和学生自己管理的“五级联动”管理模式。各年级进 行分线管理，做到了责任清，制度明，管理精、实效好。3 .严格落实了制度化管理。我校学校规章制度健全， 各项工作过程规范，目标明确。学校重大决议和重大财务开 支由教代会决议，各项工作严格落实目标责任制考核细贝晨 学校教师目标责任书考核、绩效考核、师德考核都严格落实 制度，过程民主，结果透明，确保了教师各项考核的公正与 公平。4 .认真实现了民主化管理。对学校的发展规划、课程 改革、教育教学、绩效考核、职称评定、财物后勤、人事 制度等重大问题，通过广泛征求教师意见，形成制度，落实 民主。5 .学校致力于构建人文化的校园环境，培养和提高学 生的综合素质，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的 高素质教师团队，学校以未成年人思想道德建设、学生行为 习惯养成教育、书香校园、阳光体育校园建设作为工作重点, 扎实推进新课程改革，构建了以学生发展为本的“全面发展,