部编版二年级下册语文第五单元教材分析及教学要点.docx

部编版二年级下册语文各单元教材分析及教学要点第五单元 单元说明: 本单元围绕"办法这个主题，编排了寓言二则画杨 桃小马过河三篇课文，由古代寓言故事，有现代学生生 活故事，有童话故事，有人物也有动物，每个故事都寄寓了深 刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思 考，使他们获得丰富的启示。本单元的学习重点是"根据课文内容，谈谈简单看法”。能对 文本内容进行意义重构，有自己的认识，是一个人阅读素养的 基本体现，也是读者能从文本中获得熏陶和启迪的基本保证。 本单元三篇课文中的人物和角色，在看待事物、解决问题时， 有的对，有的错，有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟，学 生读后应该有不同的认识和看法。本单元引导学生从故事的不 同侧面谈看法，或联系实际谈生活中类似于寓言中的事例，明 辨是非，加深理解，避免犯类似的错误，或从故事中的不同侧 面发散思考，获得不同的感受。根据课文内容，谈谈简单看 法是继二年级上册读课文，能说出自己的感受和想法”的 延伸和发展，体现了语文能力训练的梯度发展。本单元人物对话较多，朗读指导的重点是引导学生读好对话的 语气，这不仅有助于学生更好的理解人物的思想感情，加深对 人物形象的感受，也为后面有感情的朗读课文奠定基础。教材在画杨桃课后提出“注意对话的语气，在小马过 河课后提出分角色朗读课文，注意读出恰当的语气的要 求，要注意根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同 角色说话的语气。教学要点和课时安排：分类内容课时教学要点1、认识41个生字，会写25个字，会写24个词语.寓言二则32、能正确流利的朗读课文，读出恰当的语气，分角色朗读小马过河。3、能说出"亡羊补牢""携苗助长"两个成语的画杨桃2意思;能用自己的话说出看到"我"画的杨桃，课文老师和同学们的做法有什么不同;能用上提供的词语复述小马过河的故事。4、能根据课文内容，说出自己的简单看法。小马过河3 5、比较句子的不同，能体会句子加上"赶紧、焦急的"等修饰词语后的好处。1、能主动发表关于图书角管理方法的意见。口语图书借阅公约1 2、交流时，能做到等别人说完再发表自己的意交际见。1、了解厂子旁、穴宝盖所代表的意义甫旨借助识字加油站形声字的构字规律，认识"厨、穴"等9个生字。2、能理解并积累含"笑"字的词语，并选词演字词句运用一演，根据提示语读出句子恰当的语气。语文3、发现”教诲、寻找" 这类词语的特点，了解我的发现4园地五这些词语的意思。4、背诵从弟子规中节选的内容。日积月累5、自主阅读好天气和坏天气，联系生活经验，理解老爷爷说的话。我爰阅读 合计13