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青年教师主题研修学习心得与收获八篇-我非常荣幸的又一次参加了第二阶段的全国幼儿教师远程 培训，这次培训在我的职业生涯中是第二次，所以倍感兴奋， 十分珍惜这难得的机会。网络就象一个强大的磁场，深深地吸 引着我，影响着我。每天放学回家，第一件事就是打开电脑， 听讲座、看文章、学习研修课程，完成各类作业。把学习到的 先进的知识、理念融入我教学工作之中。在远程培训的这段日 子，有担心、有迷茫、有艰辛、有喜悦和欣慰。对于半路出家 的我来说，这真是一次难得的学习机会，远程培训为我提供了 一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。老师们的答 疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育 教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人 生从来未有过的快乐与欣喜。通过这几个月的学习，我在专业 知识方面得到了很大的提高。一、总结、反思是进步、成长的推动器。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人多优秀，看他 有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位 好同伴，将会成就你的一生吗，”听了几位专家的讲座，真是 受益匪浅，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教 育观，感悟到孩子们的内心需要，孩子们的天真无暇，什么才 是孩子们真正需要掌握的东西，怎样才能称得上是优秀的幼儿 园教师学到了自信，学到了方法，感悟至深有了新的理念进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据 需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革是教育过程中的不断革新和进步，所以在课堂 实践教学中我们作为教育的第一先锋，必须担当起不断摸索， 不断学习，不断实践，不断反思的重任。青年教师主题研修学习心得与收获八篇【五】炎炎夏日，三伏时节，带着火一样的热情，我踏上了研修 之路。研修，让我感到紧张、快乐、幸福，带着这种兴奋与激 动我全身心地投入到了此次远程培训中，我认真观看视频，静 心倾听专家精彩讲解、点评，用心撰写作业，诚心与学员进行 交流，使我对新课标有了更深的认识，让我感到这是一次智慧 的碰撞，也是一个成长的阶梯。不知不觉中，六天的远程教育研修已近尾声。在尽情享受 这份由专家、同仁联袂奉献的饕餐盛宴的时候，我们忘记了假 期的舒适，酷暑的无情，刺眼的阳光，奔波的劳累，因为我们 已深深地爱上了远程教育研修。狼爱上羊需要N个理由，我爱 上远程研修不需要理由。自从爱上了远程研修，为了节省时间，亲朋好友相聚的次 数就少；自从爱上了远程研修，心情好了，吃饭香了，代量也 增加了，老婆炒菜样式也多了；自从爱上了远程研修，上网聊 天关了，体育锻炼停了；自从爱上了远程研修，儿子学习不管 了，任由他自玩自乐；自从爱上了远程研修，常常边拿着饭碗 吃饭边看学员的文章；自从爱上了远程研修，一天里有数小时 是坐在电脑前，以致坐到腰酸肩膀痛；自从爱上远程研修，每一次的作业都斟酌再斟酌，不敢随便应付；自从爱上远程研修, 把医生“要多休息、锻炼”的嘱咐当做耳边风.自从爱上了 远程研修，我的一切都改变了，变得充实了，变得更有意义了。我庆幸，我参加了这次远程研修活动，我自豪，我爱上了 远程研修，从理论和思想上得到了双丰收。今后，我会把在研 修中学到的知识运用到自己的课堂教学实践中，以崭新的姿态, 创新的思维，在课堂教学中自由翱翔，尽情挥洒，争取更优异 的成绩！青年教师主题研修学习心得与收获八篇【六】这次由广东省汕尾市教育局组织和委托，由湖南省中小学 教师继续教育指导中心承办的广东省汕尾市初中校长高级研 修班和广东省汕尾市初中教务主任高级研修班在湖南长 沙很快就结束了。在学习的过程中我感触很深，学到了几句很 有意义的话与大家分享。第一句：李再湘教授讲的“高素质的教师的教育就是素质 教育”。这句话本人真正体会到教授点出了素质教育的根本。“高素质的教育来自高素质的教师”，“赢得师资，就赢得教 育；赢得教育，就赢得孩子、国家的未来”。这几句更是最好 的证明。当前普遍教师对新课程、新教材、新理念普遍不知所 措，不能很好消化。社会在不断发展，形势在发生变化，不能 紧扣时代脉搏，与时代节奏不和谐。原来的一些教育教学理论, 如是精华，还可汲取。但其中一些已成糟粕，与新时代新的教 育教学理论相悖，格格不入，却还用来指导现在的教育教学， 就不能不说是落伍了。因此要做好素质教育就要鼓励教师不断进修、学习、培训。其中包括班主任、业务、计算机等方面的 培训，让教师们的知识不断更新，业务水平不断提高，以更好 的适应新形势下的教育的发展。从而达到高素质教师的标准促 进素质教育。第二句：石鸥教授讲的“留着学生的空间让他们去发挥“。 是啊，目前的教育，学生只能沿着老师的路子走，不然就是受 到批评。比如老师布置作业：把下面的词语抄100遍。学生明 明会写这个词了却不得不根据要求写到100遍。美术老师叫学 生画太阳，学生只能把太阳画成红色不能画成绿色。可悲呀！ 学生是想拥有绿色的太阳，就可以环保，就可以被太阳晒时更 加舒服。这样的思想发挥就被个别老师抹杀了。这点创新的思 想就被遏制了。我们不得不深思呀。试问？这样的教育如何发展 如何培养人才。如此我认为教育应启发和鼓励学生追求真善美, 求索真理，致力于新的发现、发明和创造。着力于拓宽知识面, 提高自己的创造能力和动手能力。世界是宽广的，知识的海洋 是无穷的，要一辈子学习新东西，创造新东西，造福人类。每 个孩子对周围的事物都会有好奇心，都想自己亲自去尝试，其 表现虽说有点淘气和“出格”，但此时正是新思维、新意念迸 发之际。父母应该是孩子智慧的伯乐，给予孩子一定的“自由 度”，创设一个能使孩子充分表现自己能力和体验成功的欢乐 环境，少一些压抑，多一些宽松；少一些呵斥，多一些欢呼。 这样，就能使孩子的创新思维处于激活状态，从而使他们的创 造潜能得到充分的挖掘。要培养孩子的创新精神和创造能力， 首先要培养他们的自主精神，主动性、自主性是创造性的前提。当然，父母或老师的指点和帮助是必不可少的，但必须掌握好 分寸，把握好“度”，要鼓励和引导孩子独立思考、亲手实践, 启发他们自己解决问题，而千万不要包办和代劳。第三句：刘建琼教授讲的：“没有感觉的作文是写不好作 文的。”言下之意就是要写真实的作文。纵观现在的教育，语 文老师布置学生写日记，还存在着多少“我今天在路边捡到一 元钱或是我今天扶老奶奶过马路”之类的话。谁之错？我不敢再 往下想。正是因为社会上存在不讲真实的严重问题，才会出现 这样的情况。学生的心中只有诸如此类的虚假日记。真的有必 要对下一代进行真实的教育了。如果还不对孩子进行教育，那 么，这个社会就没有道德可言了，那是一件危险的事。现实是 强大的，现实的教育力量往往比理想的课堂教育力量更强大。 如果社会上总是老实人吃亏，那么诚信教育就是空中楼阁。理 想必须从现实中起步。信念的铸造，必须有坚实的现实基础。 打造一个诚实守信的社会，必须从最基础的“老实人不吃亏” 做起，它不可能通过“课堂教育” 一蹴而就，只可能通过“现 实教育”点滴积累起来。同仁们，你是否跟我分享到了教授们的精彩话语，收获了 点点经验和小小的感触。青年教师主题研修学习心得与收获八篇【七】这次，我能够参加市级历史骨干教师培训，十分荣幸。通 过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。一、感受名师风采通过这次培训学习，我深深体会到大学领导、老师的热 情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股 浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业 精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。二、聆听精彩讲座师训中心邀请了省市非常有名的专家和学者给我们学员上 课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨, 无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵 及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化, 更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。 他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛, 系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规 范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而 怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。三、更新教学观念通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传 统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的 教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师 生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是 基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始， 所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生 观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主 课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观 念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地 压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允 许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理 安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生 平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。四、拓宽学习视野我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己 前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想 着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于 是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时 机来完善和提升自己。令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿 的同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多 的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们 都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑 惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点 的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用， 从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组 式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会， 使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。评课时，专家的点拨 更使我受益非浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，定期交流各 自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲， 来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一 阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠 和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难 曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦 想。青年教师主题研修学习心得与收获八篇【八】我有幸参加了吉林省小学音乐教师网络研修培训。这次培 训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座 引领，有教学实地的考察，有学员间的互动交流等。以下是我 参加培训学习的几点体会：一、灵魂的升华音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力， 作为一线的教师必须的安心坚守岗位，这是道德的底线。只有 安心教育事业，才能思变发展，这是生命的意义。怎样对待自 己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是 教师的责任。因此，在今后的实践期间，我永远格记自己的责 任与使命。他让我更安心地从事教育事业。二、幸福的事业教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注 生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品 质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生 命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个 不断生成及提升人的生命价值的过程。教师要用一颗灵动的心, 要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生 内在沉睡已久的意识和潜能。幸福不仅是教育的最终目的，它 同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个“以人为本”的社会 幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的获得需要教育 来实现。幸福在教育方面不仅包括学生的幸福也包括老师的幸 福。教学过程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。三、生命的旋律作为一名音乐教师，我们努力发挥自己的专业素质，把爱 与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。引用各 种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人 生，享受人生旋律。印象最深的课程是程露霞老师为我们传授 了许多音乐，教学方法（达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体 系、奥尔夫音乐教育体系、），受益极大。特别是洁净的教学 方式丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参与、体验、实 验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好 的教学效应。引导学生去感受、欣赏、理解美，启迪学生去想 象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自 主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型 音乐教学模式。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使 学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训 练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自 由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在 学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。四、终身的学习新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标, 实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到 各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身 学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次， 教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结 合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自 身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨, 教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。这次小学音乐教师省级培训，为我们营造了一个互相学习 的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来 了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开 辟了新天地。我要把汲取到的先进理念思想运用到工作中去， 工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂 的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在继续，我相信骨 干教师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自 我的永远的研修平台。指引，在今后的改革中尽管可能会碰到各种各样的问题，挫折, 坚信我会去探索，解决！在专家的课堂中学习后的反思，专家们独到的见解引领着 我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念，许多困扰我很 久的问题在听了专家讲座后豁然开朗，在听讲座的过程中，我 感到自己根深地固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知 欲望和创新意识，其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象, 她们的观念值得我反思。二、同行的交流，让理论实践再次升华。这次培训中我的收获还来自同班的学员们，说句实话，我 以为自己还是一位较学习，思想比较超前的老师。但是看了同 伴学友的日志、他们的见解确实准确、实用、精炼。她们的方 法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践再实践， 反思反思再反思，这些言论，无一不是以幼儿的成长为中心， 无一不是孩子的快乐学校为目的，它深深地感动着我，每次的 讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒我自 己，作为一名老师，我做的远远不够，真的该认真学习了，不 然一定会被时代所抛弃，自己就是一名在一线的教师，应该有 更多的经验和实践，要善于积累反思，那才是真正的财富，比 尔都无法夺走，让同行，让家长给予你赞赏的目光，信服我，找到自己的职业幸福感, 三、心动后的行动。有人总结：“培训就是培训时心动，培训后激动，回去后一 动不动，”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次国培我 相信会是个例外，我需做到以下几点：1、转变观念，设计学习方式.幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的，游戏是儿童 天赋的权利，应真正成为它的主人，让游戏环节贯穿于幼儿的 一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，自 立探索，获取经验，让自己的经验更具持久性，为自己的一生 奠定良好的基础，教师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有 针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到游戏中的快 乐，为孩子一生的发展奠定坚定的基础，2、更新知识，设计学习过程，提高业务水平。在以后的工作中，要多学习新的理念，走出去，引进来， 让自己的见识面更加广泛，在教育教学的同时，将吹拉弹唱进 行练习，使自己成为一个多面手，尊重孩子，成为幼儿的合作 者，支持者，引导者，一切以幼儿为中心，身心发展为依据， 让每位幼儿在原有的基础上得到提高.3、改变对幼儿的评定观念”没有教不会的幼儿，只有不会教的老师以前有的幼儿 性格动作慢，我便上前去帮助他，以为他差，所以在活动时觉 的他干不了这事，做不了那事，最后导致孩子有不良的毛病， 对孩子也有一定的影响，但通过此次的培训，我要改变以往的 方式，从多角度，多方位去评价幼儿，积极鼓励引导，让幼儿 园的教育成为他们一生中难以抹去的美好回忆.教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步，培 训只是一个手段，一个开端，“国培”给我补了元气、添了灵 气、去了娇气，焕发出无限生机。一个月的学习，我感到更多 的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意 识到自己所肩负的责任，让我们乘着“国培”带来的东风，以 优秀教师为明灯，扬帆起航，让“国培”成为一道亮丽的风景 线I青年教师主题研修学习心得与收获八篇【二】通过全员培训初中道法的培训学习，加深了我对全员培训 初中道法的认识和理解，使我对自己所从事的教师职业有了新 的认识，对自己在职业中应该具备的职业道德有了更加规范的 理解，了解了更多的现代教育思想，掌握了更为先进的教育技 能和教学，不论是听课还是讲座都给我带来了很大的提高。现 将学习心得体会浅谈如下：第一、通过课程学习，让我懂得了做一名怎样的初中道法 教师。作为初中道法教师，责任重大。他们的基本理念就是一 切为了孩子的发展，培养学生终生学习的愿望和能力，初中道 法教师就是教会学生做人的教育。一、注重学习、转变教师角 色。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理 念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见 转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革 的要害。传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了 “教 案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数 学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独 尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很 少甚至没有考虑过学生的真实感受。新的教学理念强调教师是 学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体， 老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂, 把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用, 而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必 要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的 空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松 的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学 生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得 越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。第二、从这些优秀教师的身上，看到了他们对教育事业的 一种敬业精神。“小赢凭智，大胜靠德”“千教万教教人求真, 千学万学学做真人”，我们无法决定学生生命的长度，但我们 可以拓展学生生命的宽度和生命的厚度。新课程下，初中道法 还是以学生为本的教育。学生是人，是主动发展的人，更是不 成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。改变学生的学习 方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。学生是学习 和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充 分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、 探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在教 学过程中，教师要不断地实现自我更新。第三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的认识。有效 有三条标准：课堂教学的生成度；学生思维活跃的强度；情感 态度价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律；先学 后教一一以学定教；先教后学一一以教导学；温故而知新。随 着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远 远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎 么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将改变教师与 学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学 习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的 实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情 境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。制定自我发展目 标，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越 自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心, 唯有如此方能适应当今教育形势的新篇章。第四、通过学习，我认识到了要根据自身的特长，学生的 实际情况采取不同的教学方式。对于新的教学方式，可谓“仁 者见仁，智者见智”。教育是事业，其意义在于献身；教育是 科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。学生 的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应 该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性 发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的 发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活 动的出发点。总之，我将在此后的工作中，积极地学习、反思、实践， 努力提高个人的综合素养，以适应新形势下教育发展的要求。 让我们带着期望上路吧，去探索教育的规律，去增长教育的智 慧，去找寻教育的快乐！青年教师主题研修学习心得与收获八篇【三】作为一名小学语文教师，我有幸参加了网络研修，感悟许 多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目 标。在远程培训研修的日子里，我通过与专家与老师讲座的视 频互动、课堂观摩，使自已受益匪浅；今后，我将在语文课堂 教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使 学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。这次教学让我收获最大的就是如何转换教学角色。学生是 “学”，教师是“教”。因此，在课堂教学实践中，教师必须 在学生“怎样学习”上做功夫，不能简单的填鸭式。换句话说, 在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这 样针对性强，效果立竿见影。在我所任课的小学一年级语文教学中，识字教学的最根本 目的是培养学生的识字能力。如何在识字教学中遵循儿童认知 规律教学，我做了一些尝试。遵循儿童知识的积累，采用灵活 的教学方法激发学习兴趣一年级的学生，没有什么知识积累， 对简单的字、词比较熟悉。如在教学手这课中，我通过猜谜语, 一下子将学生的兴趣调动了起来，比简单的口口相传的效果有 效果。教学中，教师应先易后难、逐步巩固并发展学习兴趣，贯 彻“主体性”原则，引导学生互相比较、对照、质疑、解疑、 讨论、自悟。对于一年级小学生，字形是重点也是难点，而借 助汉语拼音准确拼读生字，学生也基本能掌握。所以，在教学 时要避难就易，让学生先借助拼音轻松地读准生字的音。这一 环节操作得好，学生兴趣就来了，这个时候，教师要巩固并提 高学生刚刚建立起来的对生字的学习欲望。语言文字是由一个 一个的词组成句子，再由句子组成篇章的，学生对用字来组词 非常感兴趣，为了帮助学生记住单调枯燥的拼音符号，我尝试 借助组词和句子连带记忆，把单调的符号变为丰富的词和句子, 以调动学生的兴奋点。此外还可通过形式多样的训练，培养学 生的识字兴趣。这样的学习过程是生动的，有趣的，学习结果 也是深刻的，难忘的，是学生自己的。总之，这次的远程培训给了我一个学习的机会，我本人也 在这次培训中学习到了更多、更好的教学理念、教育教学理论。 以后我还会再次通过这一很好的平台，不断地充实自己，不断 地提高自己的教育理论水平、教学业务素质和教学能力！青年教师主题研修学习心得与收获八篇【四】再一次参加教师远程研修学习，每次都会有不少的认识和 收获。新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育， 强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质 的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的 学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课 程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观 看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一 些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：一、全面和终身发展学生奠定基础。面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，对他们在学 习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生提供自主学 习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、 鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、 读、写的综合能力；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一 些问题，并自主解决问题。二、培养学生情感，创造和谐气氛。关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在 学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把教学与情态 有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学 习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困 难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；4、 建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过 程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。三、对学生巧妙的策略指导。对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程 中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、 积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标 的方法；2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法