1-1《白天与黑夜》教案 人教鄂教版五年级下册.docx

人教鄂教版五年级下1.1白天与黑夜教学设计课题白天与黑夜单元1学科科学年级5教材 分析本课是人民教育出版社科学五年级下册第一单元昼夜与四季中的第一课，是学 生在亲身经历了有规律的昼夜交替现象的基础上，发现伴随着昼夜交替现象，太阳的东升西 落、影子的长短和方向、一天中的气温和月亮在天空中的位置总在发生变化，这些变化是有 规律的。在此基础之上，根据已有经验对昼夜交替现象是如何产生的提出合理的猾想，初步 建立日地关系模型；设计模拟实验，通过模拟实验，排除其中不正确的模型；通过交流和分 析资料最终发现关于昼夜交替现象的科学解释只有一种，那就是地球自转产生了昼夜交替现 象。最后，了解极昼和极夜现象及有关动物的行为。学习 目标科学观念通过模拟实验能说出地球自转产生了昼夜交替现象，自转一周大约是24小时。科学思维在对自然现象的观察和比较中培养了学生的比较和分类能力，在探究昼夜交替现象成因的过 程中发展比较、分类、空间想象、模型思维和逻辑推理等能力。科学探索(1)能根据昼夜交替相关的自然现象，提出日地之间运动关系的猜想。(2)能通过建立模型和模拟实验收集证据，并根据实验的情况修正自己的解释，发展模型 思维能力。责任态度在探究过程中积极与同伴交流，认识到有依据的解释很重要，形成对天文学的研究兴趣。重点基于对昼夜交替现象的观察，提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证。难点根据实验的情况和从资料中获取的信息，修正自己的解释。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、清晨，随着旭日东升，黑夜逐渐退去，白天就 来临了 ！傍晚，太阳西下，黑夜重新降临。白天，黑夜，白天日复一日，我们每天都能 看到怎样的现象？2、昼，是白天；夜，是黑天。下列图片，哪张是 昼，哪张是夜？昼夜交替了解昼和夜科学 概念，初步知道 昼夜交替现象， 进而思考昼夜交 替现象产生的原 因，导入新课学>1"O第一个是昼，A A，A r-, -A第一个是夜3、随着太阳东升西落，我们迎来一个个白天和夜 晚，看到周而复始的昼夜交替现象。那么，昼夜交 替现象是怎样产生的呢？思考讲授新课一、发现有规律的自然现象1、在昼夜交替的过程中，我们可以看到哪些有规 律的变化？明确：早上的气温较低，影子较长中午的气温较高，影子较短夜空中，月亮的位置会不断变化结合教材内容 交流通过列举大量的 事例说明昼夜交 替现象对人类、 动植物的影响。2、除此之外，还有哪些有规律的变化与昼夜交替讨论交流现象有关？预测：人类的生产生活：日出而作，日入而息大多数植物的花白天开放，有的如夜来香、 昙花等晚上开花。大多数鸟类和兽类都是白天活动，夜间休 息。有些动物如猫头鹰、家鼠、蝙蝠等白天休息， 夜间活动。二、产生昼夜交替的猜想1、昼夜交替现象是怎样产生的？请根据日常的观 察和生活经验提出合理的猜想。提示：不仅要提出想法，还要说出依据。句式：我认为是，因为2、昼夜交替原因猜想记录表小组内根据日 常观察和生活 经验提出自己 的猜想能根据昼夜交替 相关的自然现 象，提出日地之 间运动关系的猜 想C我的猜想我的依据把组内的猜想太阳在绕着地球转太阳每天东升西落填写在记录单地球自转地球自转一周24时地球围绕太B瞄太阳是恒星，地球是行星上三、设计模拟实验1、实验材料电灯、地球仪等。追问：电灯和地球仪 明确：(1)电灯可以发光,(2)地球仪是人们1 后制成的，用它来代替地 2、实验要求(1)灯到地球仪的距离J 仪为宜。(2)灯和地球仪的中心6 (3)严格按照示意图上f 作。(4)两名同学负责实验) 实验结果，能否出现昼夜 下来。3、实验步骤各模拟什么？用它来代替太阳。方照地球形状按比例缩小 球。立该以灯能照亮半个地球立该在同一水平线上。内运动方式和方向进行操栗作，一名同学负责观察 交替现象，并将结果记录电灯模拟太 阳，地球模拟 地球观察教师部分 演示基于对昼夜交替 现象的观察，提 出地球产生昼夜 现象的多种假 说，并且进行验 证。- 7);Q曳)先看实验演 示，然后按照地球不动，太太阳不动，他阳田看地球传球黑若太田样 2球A林 地球周孙太阳朴， 同时地球自转f 示意图操作，观察实验现象4、实验演示：播放视频5、实验记录课堂练习分析实验现 象，交流自己通过实验得知产 生昼夜交替现象 的原因不止一我的假设是否产生昼夜交咎（是打V,否打X）_ J am”V* .上 *anVV的发现种。V ' J 网V6、实验结论：太阳绕地球转、地球绕太阳转以及 地球自转都能产生昼夜交替现象。四、昼夜交替科学解释替现象的解释可以有多种方案，但与事实相符 的是哪一种？查阅资料，了解地球运动情况，分析 昼夜交替现象是怎样产生的？【资料一】地球是太阳系里的一颗行星。除了围绕太阳运 转，地球还在不停地自转。地球自转一周的时间大 约是24小时。根据资料一，填写表格，发现昼夜交替现象产 生的原因是什么？阅读资料一， 填写表格。根据实验的情况 和从资料中获取 的信息，修正自 己的解释。昼夜交替现象原因播测与事实是否相符理由太阳绕地球转和地球绕太阳转地球绕太阳转松地球绕太阳转一周是一年地球自转产生 昼夜交替现象阅读资料二， 解释昼夜产生的原因自转54地球绕太6解一周约2叫包我的解释：随着地球不断自转，地球上的人们 就会看到白天和黑夜交替出现、周而复始的现象。 这种现象叫作昼夜交替。查阅资料，昼夜是怎样产生的？【资料二】因为地球是一个不发光、不透明的球体，所以 地球在自转过程中，朝向太阳的一侧会被阳光照 亮，这里就是白天；背对太阳的一侧没有光照，这 里就是黑夜。展示示意图。明白地球自转产 生昼夜交替现 象C通过资料阅读， 了解昼夜产生原 因。ar1黑夜一,（首太阳光的一面）、白天（植太阳光照亮的地方）五、作业布置在我们生活的地方，每天太阳东升西落，昼夜 交替出现，地球上每个地方都是这样的吗？查阅资 料，了解极昼和极夜现象°拓宽知识面，激 发探究兴趣。1 .昼夜交替变化是（A.地球绕太阳转B.太阳绕地球转C.地球自转2 .猫头鹰在夜晚活动，）的缘故郁金香在白天开放，都是受完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容（）的影响。A.昼夜交替 B.四季变化 C.太阳热量3.一天中的气温变化与（）有关。A.地球的自转B.阳光照射角度C.昼夜交替5.用电灯和地球仪做地球昼夜交替模拟实验，它们 分别模拟的是（）A.太阳和地球B.地球和地球上的人C.太阳和月球课堂小结这节课，我们通过模拟实验能说出地球自转产 生了昼夜交替现象，自转一周大约是24小时。能 根据昼夜交替相关的自然现象，提出日地之间运动 关系的猜想。通过建立模型和模拟实验收集证据， 并根据实验的情况修正自己的解释，发展模型思维 能力。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书白天与黑夜太阳绕地球转地球绕太阳转昼夜交替地球自转 一一（地球自转）板书设计