湘美版五年级上册美术青花瓷 说课.docx

青花瓷尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。今天我说课的题目是青花瓷一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、 教学过程等几个方面来展开我的说课。二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级 上册第12课的内容，属于欣赏评述学习领域，通过对本节课绘制青 花瓷器形和纹饰的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终 保持浓厚的学习兴趣和创作热情。三：学情分析接下来说一说学情，五年级的学生思维活跃，且已有一定的美术 知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在绘制过程中相对缺少童 趣，需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确 定了以下三维目标：1 了解青花瓷的历史，感受青花瓷的艺术美。2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力3引导学生热爱中国青花瓷艺术，增强民族自豪感。五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握青花瓷器形与纹饰特点，并绘画表现。难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体” 的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法 上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行 学习，使学生以主人翁的态度投入到学习当中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分一教学过程，我将从以下五个环 节来进行：1.游戏导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我将出示在拍卖会中创造了瓷 中神话的青花大罐鬼谷子下山的图片，让学生模拟拍卖会拍卖作 品，最后通过央视视频揭示价格。接着我会这样导入:同学们，我国 是瓷器之国，而青花瓷堪称人间瑰宝，这节课就让我们走进青花瓷的 世界，感受青花瓷的造型与纹饰之美吧。由此，激发学生好奇探秘 的学习欲望，自然的引出本课课题-青花瓷2启发引导，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的学习青花瓷器型与纹饰的绘 画表现方法。首先，了解历史，看一看。我将利用多媒体课件演示青花瓷从唐 宋萌芽到现代的发展历史，引导学生欣赏和感受瓷器之美。然后让学 生自学教材，思考青花瓷因何而得名，然后交流结果。由此，使学生 对青花瓷有了初步的认识，从而提高学生的学习兴趣。然后，探索方法，学一学。我将展示不同器形的青花瓷图片，让 学生欣赏引导学生认识到青花瓷瓶造型丰富，有葫芦瓶、玉壶春喜瓶 等。接着展示对折剪形的方法图，让学生选择选择一种瓶形尝试用硬 卡纸对折裁剪出自己喜欢的青花瓷瓶形。学生制作时，我会提醒学生 注意用具安全。在此基础上展示不同纹饰的青花瓷图片，引导学生发 现青花瓷的纹饰多以山水、人物等为题材，题材极为广泛。接着出示 三幅不同纹饰的青花瓷，让学生指出这三幅青花瓷分别是哪一类题材。 以加深学生的认识。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。最后是分析作品，说一说。为了增加课堂的丰富性，我将展示青 花缠枝莲大罐，请学生四人为一小组交流讨论这件作品纹样分为几层? 花纹类型分别是什么？学生讨论后小组代表发言，我会总结引导学生 认识到青花瓷纹饰多层布局的特点，且腹部为主纹，边缘为辅纹，而 辅纹多以连续纹样呈现。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导， 使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。3教师示范，学生创作接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观地 了解绘制方法，我会演示示范，并启发学生瓶口、瓶颈等部位的辅纹 可以用黏贴的方法完成。接下来就请学生在自己剪制好的瓶形上临摹 绘制自己喜爱的青花瓷纹饰。学生创作时，我会巡视指导，对表现好 的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛 围中，感受创作的快乐。4展示欣赏，评价交流学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流， 我将以青花瓷拍卖会的形式展示学生作品，引导学生从纹饰、器形等 角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行 教师点评，体现评价的教育与激励功能。5课堂总结，巩固延伸在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养 了学生的归纳能力。并引导学生青花瓷纹样现如今被广泛应用到我们 的生活中。如青花瓷床单，钢笔等。请学生课后运用所学的纹样知识， 为父母和朋友尝试制作青花瓷纹样的礼物。以达到课虽尽，趣无穷的 效果。八：板书设计最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了， 便于学生的理解与掌握。以上就是我说课的全部内容，我是3号考生，再次感谢各位评委 老师的耐心聆听！