专题06语言表达-2020-2021学年高一语文下学期期末考试划重点（统编版）（原卷版）.docx

专题06语言表达知识划重点一、语言表达简明、得体简明、得体是高考的一个重要考点，除在综合性语言运用题中考查外，往往还单独命题。语言表达的 “简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不啰嗦，不说多余 的话。它反映了量的要求。“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意，它含有 效果方面的要求。（一）围绕中心，突出重点。要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝， 游离中心和话题的内容应删去。（二）善于概括，巧用指代。无论是书面表达还是口头表达，有时根据需要必须对相关内容作概括性 表达，这样才简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。（三）避免含糊，消除歧义。在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了 歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。 消除歧义可以采取如下方法：（1）添加语境法。如“我要学习文件”，后边加“请把电视关了"，歧义消除。（2）变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定, 兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。（3）加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗 斯队，获得冠军”表意就明确了。（4）调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博 闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。（四）防止重复，删除多余。要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有， 要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。二、语言表达得体.“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不 同对象、不同目的，选用恰当的词语来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色 彩和II语类语体色彩，并且还要正确应用口常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、 贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换 等。（一）看准对象，掌握分寸。对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职 业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同 一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。（-）适应场合，巧妙用语。所谓“适应场合，巧妙用语”，指的是利用特定的场合，说话用语巧妙 自然。（三）把握语体，准确用语。口语、书面语使用要看对象场合。口语体包括日常谈话语体和演讲语体, 使用较灵活自由；书面语体适用于书面写作，使用较严谨规范；口语简明易懂，书面语精确庄重。针对不 同的语境和交际需要，选择不同的语体。（四）注意遣词，谦敬恰当。谦敬辞可归纳为一句话“家大舍小令他人”。即对别人称自家的长辈和 年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等：对别人称自家比自己小的人 时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等：称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令 郎、令爱等。除“家” “舍”外，谦辞还有“小”（如“小女”，称自己的女儿）、“拙”（如“拙见”， 称自己的见解）、“鄙”（如“鄙见”，称自己的意见）等等。三、语言表达连贯语句的连贯指的是一 个语段的各个句子之间，或者是个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接 得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰， 文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。连贯题常有三种命题形式：语句复位、句子排序、补写句子。（-）语句复位1 .词语复位。词语的任位题主要是指词语的衔接，涉及连词的关联作用、副词的语法功能，个别还有 动词、代词的语法功能等，主要还是考查语言的表达连贯。解答词语复位题目可采用以下步骤：第一步，通读语段，摸清语段主要意思、组成部分、结构关系以及关系性质。第二步，对选项中给定的关联词语所能表达的逻辑关系做准确理解辨别，再根据语段表达意图做出选 择判断。利用关联词语成套搭配使用的特点，可以根据已有的推断要选的。第三步，恰当运用排除法，利用有把握的点把干扰选项先排除从而缩小筛选范围，基本确定选项。第四步，将暂定选项代入语境中验证，是否通顺、连贯，确定答案。2 .句子复位（选用句式）句子复位（选用句式）是指将某段话中的一句或几句抽出来，另设一组与之相近的选项，供考生从中 选取原句。解答这种题目，可从以下角度入手：（1）保持话题一致（陈述对象不变）。话题一致，即指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之 间，密切相关，紧紧围绕个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。若语段中间转换了话题或陈述 对象，必然会影响到语意的连贯。（2）保持句式一致（结构统一）。句式一致、结构统一，能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修 辞效果。要结合语境，明确所选句式与上下文之间的关系和联系，做到包括短语类型和句式结构的整齐划 O（3）注意词语照应（前后呼应）。要注意语段前面意义与后面意义保持一致，注意内容的衔接和呼应, 做到上“承”下“递”，保证语段的整体脉络、内部结构层次的连贯性，可关注重要词语的照应和暗示。 仔细分析关键词语和句意，找准与所提示或暗示的词语相照应的内容。（4）做到合乎逻辑。合乎逻辑，指所选语段还原后，要符合事物的内在逻辑关系。在具体选择语句时 要关注句子前后是否符合事理，明确句子间的逻将关系。（二）句子排序1.语境嵌人式排序。语境嵌入式排序就是将语段中空缺处的几个（一般情况下为5到6个）打乱顺序 的语句重新排序，从而使语段表达流畅、完整通顺的试题形式。在做到围绕中心话题和衔接流畅之外，还 需要和整个语境相协调。要使语脉“连贯”，必须做到话题统一、感情一致、逻辑合理、前后照应、句式 相符。（三）无语境排序无语境排序指没有上下文，直接将一个语段的几个句子打乱顺序，重新排序。做题时可先将所给句子 分层再排序，关键是找出几组必须关联在一起的两句话。具体可采用语境嵌入式排序的前三种方法。（四）补写句子补写是新课标卷的近年必考题型，涉及语言表达的准确、简明、连贯等多种能力。常见的命题形式是: 选取一段说明性或议论性的文字，在文段的关键处留下三个横线，要求在横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，并且给出字数限制。练习划重点1 .依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是（）（“木叶”）不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人”（司空曙喜外弟卢纶 见宿）中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，O “木叶”所以 是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋的性格。而且它的黄色由于雨的湿润却没有“木叶”上的干燥之感因此也就缺少那飘零之意它虽然具有“木叶”微黄的颜色也显然是变得太黄了A.B.D.2 .依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 多元共生是中国文化的显著特点。，我们过去讲中国文化，一般都讲黄河文化，以黄河文化为基准就中国文化的发生来说，它是多元的，具体可以说有黄河文化和长江文化不同的两源但长江文化为我们提供了不同于黄河文化的范例甚至长江上游、中游和下游所呈现的文化面貌也是不同的因而黄土地文化、农耕文化、内陆文化、写实主义文化等等，成为人们概括中国文化的常用语言A.®®B.®®®®C. ©©D.吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的两句诗中任 选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：紧扣诗句：必须原创；至少运用两种修辞手法不超过50字。嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。（新荷唐李群玉）十里荷花带月看，花和月色一般般。（月下看白莲宋杨公远）（注：一般般，意为“一样”）6 .阅读下面的文字，完成后面的题目。一天,朋友到我家做客。我择柿子椒的时候，柿子椒里突然钻出一条青虫，它胖如蚕豆英，背上还长 着一簇簇黑刺。我下意识地将半个柿子椒扔出老远。文中画横线的句子可改写成“我择柿子椒的时候，柿子椒里突然钻出条胖如蚕豆荚，背上还长着一簇 簇黑刺的青虫”，从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？5 .阅读下面文字，分别针对显示器、鼠标、键盘、主机的话，从积极的角度各写一句话进行劝说。要求语 言得体，有说服力。某君出差在外，家里的电器满腹牢骚。首先叹息的是显示器：“唉，嘱我多可怜，天天被那个人盯着 看。”鼠标一听，不乐意了，说：“看算什么？我还天天被人攥在手里挪来挪去呢！ ”键盘接过话荐，委 屈地说：“我天天都被他敲打。”这时，主机开口说话了： “哥几个都别说了，你们哪有我惨，我天天被 人按肚脐眼” 示例：对显示器：别人盯着你看，证明你在被关心。对鼠标：对键盘：对4:机：6 .下面是一位大学新生在开学班会上自我介绍的主要内容，其中有5处不得体，请指出并作修改。我诞生在一个山清水秀的地方，今年18岁，从小涉足艺术，在钢米方面有造诣，同学们以后如果在艺 术发明叨扰到我，我一定不吝赐教。同在屋檐下，祝愿我们共同进步。7 .最近流感肆虐，卜.面是某学校给家长的一则通知的初稿，其中有四处表达不够准确、得体，请找出并作 修改。最近流感盛行，主要症状为鼻寒、流涕、脑袋疼、四肢无力。早上来校前，请做好晨检。如有以上症状，请及时带孩子去医院看病，并上报老师。注意平时勤开窗，多通风；让孩子多饮水； 确保孩子多睡觉，防止过度疲劳。祝孩子们身体健康！8 .青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求， 我们就此迈开了人生的重要一步。青春之美，在人的一生中弥足珍贵。请以“青春”为标题，写一首现代诗，突出你对“青春”的认知或感悟。要求：使用意象；语言凝练、含 蓄；不超过6句。9 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。相传春秋是鲁国的孔子所作，其实不然。®o寻国史官的设置，最早开始于何时，已很难考 证，但在周代，史官制度就已经比较完备了。那么，?关系肯定是有的。一般认为，。像史 记孔子世家就说孔子“乃因史记作春秋”。正是由于孔子的整理、编订，后世儒家学者才把春 秋尊奉为“经”，列入“五经”之中。10 .从下列文学形象中任选两位，各写一则文学人物评论，揭示出人物的性格特点和典型意义。要求运用 比喻的修辞手法，每则不超过20字。红楼梦中的林黛玉祝福中的祥林嫂老人与海中的桑地亚哥老人与海中的桑地亚哥高老头中的拉斯蒂涅.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过14个字。虽然中国人均阅读量每年都有所上升，但是和韩国人均读书11本、法国人均20本、日本人均40本、 犹太人均64本相比，o但其中有一部分人群的阅读量却惊人的高。中国人阅读人群。 两头高是指学前儿童、青少年阅读量高，原因是基于学校布置的课外阅读学习书目，辅导书目以及对数字 阅读的接受度高，能够随时随地开始阅读。还有一头高，因为老年人有足够的时间可以用来 阅读，不光是书籍，也包括报纸杂志。中间低是指中年人的有效阅读时间低，中年人几乎无人管束，他们 往往容易转向手机上的碎片化信息。11 .为空白处的文字排序，只填序号即可。辛弃疾由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬。作为封建知识分 子，对待政治。他不计较“五斗米折腰”，也不怕谗言倾盆。所以随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落， 大进大退。稍有政绩，便招谤而被弃：国有危难，便又被招而任用。对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心。也不像白居易那样长期在任。便再不染政。亦政亦文。他不像陶渊明那样浅尝辄止。