三年级信息技术综合考核方案.docx

三年级信息技术综合考核方案五年级信息技术综合考核方案一、评价目的掌握好信息技术的基本知识和基本技能是当今时代对学生的迫切要求。为了在 信息技术教学中，以教师为主导，发挥学生的主体作用，引导学生进行探究性学 习，培养学生的创新精神与实践能力，需要对学生的学习情况、操作技能转变的情 况进行评价，以促使学生在信息技术课的学习中养成良好的行为习惯。通过评价激 发学生的学习欲望，促使教师反思和改进教学方式，适应学生的年龄特点、心理特 征和思维需求。二、评价原则1、评价方法多样化信息技术不能只凭借操作技能评价学生，要运用多种方法进行教学评价， 如:课堂观察、课后访谈、竞赛、操作性考试等，充分发挥评价的激励作用。2、评价时间全程化信息技术课的教学评价不应仅在学习过程结束后进行，而应该伴随于教学 的全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。要重视学生在每一阶段的学 习表现，及时总结、及时进行评价。3、评价主体多元化要注意教师的评价、学生的自我评价、学生间的互相评价相结合，让学生家长 参与评价过程，构建学校、家庭共同参与的评价体系。三、评价内容信息技术课重点考核学生的基础知识、操作技能、实践能力、合作意识。学习评价分为认知能力评价和操作实践能力评价。认知能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内，对有关 信息技术内容的认识和初步理解能力。各年级的考察范围，应根据教材所规定的内 容和要求来确定。操作实践能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内，在 认知基础上的操作能力和实践能力，并把信息技术的学习与其他学科的学习有机地 结合起来。四、评价方法本学期我们的信息技术课学生学习评价通过课堂观察评价、阶段性评价和上机 考试三种途径进行。平时的课堂观察评价和阶段性评价表一:学生在信息技术课堂上的观察记录表（以课代表手中的记录为准）次优良一项目数秀好般上机课时不带鞋套的情况积极发言、认真思考问题的情况受同学和老师表扬的情况受老师和小组长批评的情况主动、热情帮助同学的情况小组成员合作密切，共同完成学习任务的情况。表二:学生在信息技术课堂上完成各主题作品的情况（以主题作品为主）完成等级主题作品作品名称教师节我的课学籍精彩世祝福语余生活博相关知识文字的文字块查找与段落格点录入的操作替换式、对齐方文字的文字的式、图文混修改美化排、自选图形、艺术字、文本框作品等级（A+、 A、B、C）信息技术三年级上学期上机考试方案制作主题:制作贺卡制作要求及方法：1 .页面设置:方向一一纵向或横向2 .添加图片和艺术字：（对图片和艺术字进行设计）；图片位置:E盘一一资料大 全3 .文字内容；（利用文本框输入）；4 .设计时要主题鲜明，画面协调统一，色彩亮丽而不失高雅。作品评分标准：格式内容主题创意A+格式正确内容完整主题鲜明创意新颖A格式正确 内容完整主题鲜明创意较新颖B格式基本正确内容较完主题明确无创意整C格式不正确内容不玩主题不明无创意整确王荣琴2010. 1. 10