四年级上册Module5四年级上册Module5Unit2Can.docx

四年级上册 Module 5 Unit 2 Can Sam play football?学习任务：1 掌握词汇：swim, fly a kite, skate, ride a bike, play football/basketball2 掌握句型：Can you.? Yes, I can/No, I can't.教学重点与难点：使用“Can”询亩也人的能力并讲述自己的能力。教学用具：头饰，CD-ROM,图片教学过程：I.Warmer1 .Greetings2 .开展小游戏：展示动物头饰，学生抢答：liger, fish, monkey, bird, frog；将头饰发给5 名学生，依次问T： Can you fly,tiger?Tiger： No, I can't.T:Can you fly,bird?Bird： Yes,! can.T:Can you swim, monkey?Monkey： No, I can't。T:Can you swim, fish?Fish： Yes, I can<>T:Can you jump, frog?Frog： Yes» lean。引导学生唱自编小诗:I'm a tiger.I can run,run,run,run.I'm a bird.I can fly,fly,fly,fly.I'm a fish.I can swim,swim,swim,swimI'm a frog.I can jump,jump,jump,jump.I'm a mon key. I can climb,climb,climb,climb.11 .Presentation：1 .教师做动作，引导学生先后说出：make a cake, play the fluteo再由此引 出短语wash clothes, draw a dragon板书并教授2 .教师询问学生:Can you make a cake/play the flute/.?3 .同桌互问4 .开展游戏“互相帮助”（就自己不能做的事情寻求帮助）学生A不会洗衣服，要使用Can you wash clothes?向其他同学提问并寻求 帮助，直到找到一名Yes, lean能够帮助他的同学为止。每名同学都要为自己“不 能做'的事情寻求其他同学的帮助。游戏结束。可以请部分学生向全班汇报I can't make dumplings, but Lankin can.She can help me.I can cook vegetables,but Maomao cant I can help him.5 .学习歌曲T：大家想不想做热心的孩子?别人遇到困难了，伸出你热情的手，说CanI help you?1 .播放录音，仔细听，感受节奏和旋律。2 .进一步对can的用法加深3 .再放录音，学生跟唱，并做出相应的动作，教师适当指导。in.学习课文1 .打开课本parti教师向学生讲解Sam Amy Lingling Darning不同头像所代表 的回答。2 .播放录音，学生听出答案，并在课本上用选出答案所示的头像。3 .分别扮演Sam Amy Lingling Darning小组四人以他们的口吻进行回答练习Can you make a cake? Yes,I can/No,I cantCan you play the flute?Yes,I can/No,I can't.IV . Practice展示图片的动作:write a letter, row a boat, take a picture, read a book, do taijiquan, make Chinese food, play chess, make soup1 .四人一组，运用Can you句型调查谁是多面手，能力强。2 .选出两组汇报调查结果V .小结：本节课我们同学表现非常出色，很好的运用了“can”来了解他人的能力，以 便对你有所帮助。VI .作业：1将今天所学的歌曲表演给好友或家人。2收集学过的动词或动词词组，用I can描述自己能做到的，用I can,t描述 不能做到的。