幼儿园：中班科学活动——纸花开放.docx

中班科学活动纸花开放齐河二幼百合新城分园马超活动目标1 .了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸，吸水性不同。2 .愿意动手操作，对做实验感兴感。活动准备1 .用绘图纸、手工纸制作花苞的图示各一张；绘图纸花苞的实验 规则图示；用绘图纸、手工纸剪成的小花若干。2 .将适量的毛巾和装有水的水盆分组摆放。活动过程1.教师导人活动，激发幼儿的探索兴趣。(1)教师用一张绘图纸剪出小花，再出示花苞制作步骤图，请 幼儿想想怎样用小花做成花苞。(2)教师讲解并示范花苞的制作方法：将每朵小花的花瓣都向 中心折，再压平，即做成花苞。(3)幼儿思考：将花苞放在水里会怎样？(4)幼儿观看实验规则的图示，明确操作步骤。实验规则：每名幼儿拿一朵纸花；将纸花制作成花苞，放在水 里；花苞放进水里后，不能你用手碰。2.幼儿操作、感知，并交流计论。（1）幼儿操作小实验，教师巡回指导。（2）师幼交流实验情况。（3）教师引发幼儿思考为什么花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开, 请幼儿大胆发表自己的观点。教师将水里的纸花捞起，请幼儿将其与 之前的制作花苞对比，说说有何不同。（4）小结：原来是水跑到纸宝宝的身体里了，所以花瓣就撑开了。 之所以这样，是因为纸有吸水性。3 .对比实验，提升幼儿的经验和认知。（1）教师出示手工纸制作花苞的图示，请幼儿看一看、说一说 怎样制作花苞。（2）教师提出问题，让幼儿猜想用手工纸制作的花苞和用绘图 纸制作的花苞，同时放在水里，哪个会先开放。请幼儿大胆预测，并 将预测结果进行记录。（3）教师和幼儿一起商定修改实验规则，可修改为：每名幼 儿拿一朵手工纸花和一张绘图纸花；将两朵纸花制作成花苞，同 时放进水里；纸花放进水中后，不能用手碰。(4)幼儿操作，教师巡回指导。(5)验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。4 .教师提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。提问：如果用其他不同材质的纸制作成花苞，放到水里，它们 的开花速度会怎样呢？请幼儿在区城话动中继续实验。活动延伸将水盆和各种材质的纸花放置于科学区，供幼儿继续实验，感知 不同材质的纸吸水性不同。评课：本节活动可以看出老师在课前做了充分的准备，收集了多种不同 材质的纸，孩子们在收集中感受到了纸的多样性。在实验操作中幼儿 积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能 以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论， 整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。活动中也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语 言要简练准确，富有指导性。二是要增加探索内容，循序渐进地让孩 子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案，在操作过程中容易出现处应该有的现象，在这个环节老师没有做好充分的准备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要考 虑到活动中可能出现的问题，提前做好预防。