小学新概念英语外研第一册Unit1Meetthefamily!认识一下我们全家吧.docx

一、教材分析：这节课主要教学Part A中的Let' s learn和Let' s play,需 要生掌握四个单词:family, parents, uncle, aunt, baby brother,并能用英 语介绍自己的家庭。对英语国家中成员之间的称呼习俗作简要了解。二、学情分析：本班有44人，大多数同学对英语学习兴趣较浓，有了一年的英 语学习经历，听说、认读书写方面都有了一定的基础。本节课教学与实际生活有 关的内容，学生比较有共同话题，但新单词的认读和书写，特别是介绍自己的家 庭，具有一定的难度。三、教学目标：1、能听、说、认读单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother。2、能用英语简单介绍自己的家庭。3、弄清各个家庭成员之间的关系。4、培养学生热爱家人的美好品德。四、教学重难点：1、能听、说、认读单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother,并能用英语简单介绍自己的家庭。2、理解parent (s)、uncle、 aunt、baby brother等词的含义以及family的发音。五、教具准备：1、配套的教学课件。2、配套的教学录音机和录音带。3、学生 的家庭成员照片。4、视频资料。六、教学过程：Step I、 Warm up.教师播放小视频Family导入本节新课。It' s a story about the family.1 .教师呈现一张学生的全家福(family photo)，介绍这张照片。It' s a family photo.2 .重点介绍family的特殊含义：Father and mother I love you!提醒学生观察, 每个单词的首字母组合起来就是familyoStep II、 Presentation1、 Learn： parents、教师用课件出示自己的家庭照片,使用句型“This is my" She/He is my”教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，They are my parents.(2)、让学生带上事先准备的家庭照片上台，尝试用刚才的句型进行描述。(3)、板书、教读 parentsThey are my parents.生跟读、自由读。2、 Learn: uncle(1)T：(教师用 PPT 展示一张照片)Guess !Who is he?He is my uncle. He' s my father' s brother. He is tall and strong.(2)板书、教读 uncleHe is my uncle. He is tall and strong.3、 Use the same way to learn aunt、baby brother、 is my aunt. She is thin. She has long is my baby brother. He is is my cousin. She is short. 板书、教读aunt、baby brother、cousin (运用多种方式读单词) 4、Play a game : Can you read ?课件呈现今天所学的单词，找不同的同学来 回答。(将全班同学分为男女生两组进行PK。Boys代表校草，每回答对一个问 题就增加一根小草贴图；Girls代表校花，回答对问题就增加一朵小红花贴图。)Step HI、Practice1 Try to draw a beautiful family tree.(帮助同学理清家庭成员之间的相 互关系。)2、Group work： Introduce your family members!四个同学一组，根据自己带 类的家庭成员照片，来相互介绍自己的家人，然后每组推荐一名同学上台展 示。This is . (father/mother/aunt. ) He / She is (tall/short/thin. )He / She has (long/short hair)3、Let's play： Let，s draw and say!Draw some cutefacial expressions on the fingers. Then choose one finger to introduce to us. For example, this is my father. He is tall and thin. He has short hair .Step IV、 Moral educationShow a short video and think about this question: What can you learn from the boy?Love your parents, love your family!Step V、 Homeworkabout your family members to your friend, your parents do some housework.七、板书设计：Unit 6 Meet my family!uncleparents auntbaby brother八、教学反思：本课时主要学习有关家庭成员的单词parents、uncle> aunt、baby brother及 句型This is*. He/She isHe/She has我注重在情境中呈现词汇，如: 教师通过播放小故事Family和介绍自己的家庭成员导入新词的学习。出示课 件的同时运用family tree来进行单词的教学，化难为易。让学生用所学单词和 词汇简单介绍自己的家庭成员。单词的拼读操练易枯燥，教师注意发挥学生的学 习自主性和积极性，开展各种竞赛，小组活动和游戏，教学形式活泼，让孩子在 轻松的活动中习得语言。但学生在小组活动时:由于时间关系，没有运用好学生 带来的家庭照片，所以在对话中的呈现和句型的操练就显得没那么流畅了，降低 了学生的积极性。没有充分发挥学生在学习中的主体地位。在小组活动和游戏开 展的各种竞赛中，没能把握好学生克服单词拼写的单调和枯燥。总之，“路漫漫 其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的教育教学工作中，我将继续努力，争取 更上一层楼！