高中音乐人音版高中必修音乐鉴赏上篇第二单元腔调情韵——多彩的民歌遂宁坐歌堂《姐姐大了也.docx

姐姐大了也难留教学设计微课课型：歌唱课授课年级：九年级微课环节：新歌教学【歌曲分析】姐姐大了也难留是遂宁坐歌堂中较有代表性的一首本土民歌，2/4拍，五声徵调式，旋律较平 缓，音域跨度不大，歌词朴实，简单直白，表达出了在出嫁时，姊妹们对新娘的不舍之情。【学情分析】九年级学生的生理及心理发展已较为成熟，他们对音乐知识有了一定积累，并有一定的音乐自学能 力。他们对事物的理解能力增强，也有了自己的看法。由于处于青春期，不太喜欢主动参与。因此 课堂设计不能过多的活泼，应通过多种形式来启发和诱导，从而提高学生的学习兴趣。【目标】1、能准确运用遂宁方言有感情地演唱歌曲。2、通过体验、欣赏、讲授、探究等教学方法引导参与教学活动。3、通过相传的方式学会歌曲，了解遂宁坐歌堂仪式，从而做好本土文化的传承。【教学重、难点】重点：了解遂宁坐歌堂仪式，并能运用遂宁方言有感情地演唱歌曲。难点：理解词意，并能唱出歌曲的韵味。【教学过程】教学步骤教学设计（含步骤）设计意图1、视频导入，归结出与本节课音乐故 事相关的关键词通过民间婚嫁场景 视频，为后面遂宁 坐歌堂仪式做铺垫新课教学2、对“坐歌堂”的简单介绍。了解遂宁坐歌堂， 增强学生对民间婚 嫁习俗的了解，激 发其对本土风俗的 兴趣。3、通过观看视频，深入了解“遂宁坐歌堂仪式”4、归纳总结遂宁坐歌堂仪式程序及吟唱内容题材5、提出遂宁坐歌堂为四川省非物质文化遗产揭示课题，增加学 生的学习兴趣。6、师范唱歌曲，并提问：歌曲表达的 情感通过老师的范唱， 完成第一次聆听。7、聆听遂宁坐歌堂传承人邹光琼老师演唱版本掌握歌曲风格特 点，完整第二遍聆 听。8、再次聆听邹光琼演唱版本，心里跟随默唱学会歌曲旋律9、跟随邹光琼演唱版本，轻声跟唱。解决歌曲演唱韵味10、运用遂宁方言有感情地演唱歌曲。