幼儿园：大班科学活动《有趣的转动》.docx
大班科学活动有趣的转动执教者：邹书瀚教材分析：转动是常见的科学现象,应用也很广泛。大班幼儿对物体的转动有了一定的 了解，但对转动的方法、用力的大小与物体转动关系等缺少深入的探索，指南 中指出：教师要最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获 取经验的需要。此次活动我通过观察、猜想、操作、实验等方法，鼓励幼儿探索 物体的转动，了解转动带给人们生活的便利，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养 其关心周围事物的习惯。活动目标1 .了解转动在生活中的运用及用力大小与物体转动的关系。2 .能用多种方法使物体转动起来，能用语言、动作表达自己的发现。3 .乐于发现生活中有关转动的有趣现象，体验探索的乐趣。活动过程1 .分享调查记录表，了解生活中能转动的物体，感知转动给我们生活带来的 便利。分享交流:生活中有哪些物体能转动?这些转动的物体有什么用处？小结:生活中有很多转动的现象，转动会给生活带来便利。如洗衣机转动可 以洗衣服、电风扇转动可以让人凉快等。2 .幼儿自主操作，探索让物体转动的方法，以及用力大小与物体转动的关系。(1)出示具有明显转动特征材料,幼儿操作感知,探索让物体转动的方法。提问：你是怎样让这些物体转起来的？小结:拧、搓、拨、摇等方法都可以让物体转动起来。(2)通过风车转动游戏，探索用力大小与物体转动的关系。提问：我们可以用什么方法让风车转动的更快一点？小结:不管用什么方法转动风车，我们发现:用力大物体转动快，用力小物体 转动慢。3 .提供多元材料，探索多种物体组合转动的方法。幼儿猜想:这些物体可以转动吗，怎样转动？幼儿分组操作，验证操作。分享交流:这些物体怎样才能转起来？小结:通过物品组合的方法，可以让看似不能转动的物品转动起来,如将纸团 成球插在筷子上,搓动筷子可以让纸转起来;又比如搅动筷子，可以让杯子里的水 转起来。4 .播放视频，引发幼儿继续探索转动的秘密。观看转动应用视频，师幼共同了解转动现象不仅有趣，而且应用也很广泛, 像风力发电机、水车、拉胚机等,转动给我们生活带来了很多便利。活动评析：首先，良好的师幼互动促进教育活动顺利开展。整节教育活动师幼互动比较 好，老师给孩子创造了一个宽松和谐的环境，让孩子能够自由探索，大胆表达， 孩子始终以浓厚的兴趣参与其中。再者，目标符合幼儿年龄特点。教学目标符合 幼儿的年龄特点，在整个教育活动中基本实现了预定目标，孩子能够通过操作找 出拧、摇、拨等方法让一种物体自己转动起来，并能够根据风车转动快慢找出用 力大小和转动快慢的关系以及让多种物体合作转动的方法，而且孩子喜欢探究, 参与的积极性一直很高涨。
