第2课课时练习--统编版高中语文必修上册.docx

部编版高中语文必修上第二课课时练习一、实用类文本阅读阅读下面的文章，完成各题。闻一多的转变从1927年到1943年秋参加“民主运动”时，对现实满腔热血又备感无奈的闻一 多一直埋头书斋，对诗经、周易、楚辞、远古神话和金文甲骨等传统文化都做 了深入的研究。作为学兼中西的诗人学者，他将中国传统的考据校勘之学与西方现代弗 洛伊德精神分析法和文化人类学的方法熔为一炉，做了开创性的工作，其成就迅速享誉 学界。此时的他埋头故纸堆，有意过着避世的生活。抗战初期避难云南时，除上课外他 平日很少下楼，以至友人皆劝他“何妨一下楼呢”，他竟因此得到“何妨一下楼主人” 的雅号。不过，生逢时时面临民族危亡的近代中国，要成为对政治毫不关心的学者几乎 没有可能。早在清华读书时，深受渐进改良思想影响的闻一多就对无政府主义、共产主义等 激进思想十分反感，认为是只破坏不建设。1925年留美回国后，他参加过几次国家主 义派在北大召开的反苏反共大会，几乎每次都与共产党人发生激烈冲突。这更加深了他 对共产党的反感。30年代初闻一多曾在青岛大学任教两年。此时，“九一八”事变使爱国学生运 动日益高涨，青岛大学亦三次爆发学潮。在每次学潮中，闻一多都站在校方一边反对学 生罢课，主张开除学运积极分子。学生也将矛头对准闻一多，甚至发表驱闻宣言， 指其为“准法西斯蒂主义者”。直到40年代初，闻一多仍与大多数知识分子一样，对国民政府虽有种种不满， 但基本立场还是站在国民党一边的。西安事变爆发时，清华大学的教授几乎一致反对， 闻一多的态度更为鲜明。平日在课堂上从不提课外话的闻一多此时抛开讲义，怒气冲冲 地说：“真是胡闹，国家的元首也可以武装劫持！ 一个带兵的军人，也可以称兵叛乱! 这还成何国家？ ”原文先写车子，再写人，符合观察者视觉的先后顺序，富有镜头感和画面感。原文将“农人”具体为“男人和女人”，与下文“男人们当仁不让，妇女们不让须眉”相呼应。12.开镰割麦的日子终于到了 麦收地里无闲人【解析】10.此题考查修辞手法的能力。解答此类题，应先了解常见的修辞种类，一般包括 比喻、比较（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶等；同时要了解这些常见修辞的特点， 最后根据文本内容，对照选项一一进行分析。题中，原文“麦子的成熟就像一场声势显赫的 庆典，在一系列的铺垫中开始频频亮相''运用比喻，“夜来南风起，小麦覆城黄运用引用， “装载着镰刀、水罐、铁耙的辘蚌车迫不及待地从普通的农家小院里走出来”运用比较，“好 钢要使在刀刃上，好镰要使在割麦上，好汉得走在麦趟上”运用排比，语段中未运用夸张， 排除AC,语段中未运用对偶，排除D项。应选Bo.此题考查鉴赏语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以 下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句）， 词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺 垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。从修辞手法看，“装载着镰 刀、水罐、铁耙的辘特车迫不及待地从普通的农家小院里走出来''运用拟人手法，用“迫不 及待”“走出来”等词将装有农具的辘铲车人格化，更好地表现了农人们收获的渴望和迫切的 心情；从观察顺序看，从实际生活和情理来说，当农人推着辘铲车出小院时，先看到车子, 再看到人，这样的先后顺序符合生活和逻辑的真实，车子与人依次出现，也富有镜头感和画 面感；从结构看，考虑与上下文的关系，原文将“农人”具体为“男人和女人”，与下文“男人 们当仁不让，妇女们不让须眉'湘呼应，生动形象地表现男人和女人面对收获时浑身憋足了 劲。11 .此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧：阅读全文，了解文段性 质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下文的语境, 填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。题中，第 一处，根据上下文夜来南风起，小麦覆城黄'！无数次急切地观望抚摸之后”“装载着镰刀、 水罐、铁耙的辘铲车迫不及待地从普通的农家小院里走出来，车子后而是浑身憋足了劲的男 人和女人”，这处写关于农人要收割成熟的麦子的内容，可填写“开镰割麦的日子终于到了“； 第二处，根据上下文“能割的割，不能割的捆，捆好后就往场里搬运”“那些肩不能挑、手不 能割的老太太和小孩子，不是端着茶杯满地找人，就是在收过的麦地里捡拾那些被遗漏的麦 穗”，这处写无论男女老少都在忙着收麦，可填写“麦收地里无闲人工1012 .诗人托物言志，以烛泪比喻自己带泪的诗行，这些诗行中有诗人爱国之情，忧国之心, 它能慰藉人间，使痛苦而麻木的世人感到欣慰，唤起他们的爱国之情，使祖国走向光明。【详 解】此题考查鉴赏文学作品的表达技巧，体会重要语句的丰富含意的能力。联系前面的内容，红烛流泪，是为烧得不稳而流泪。红烛不怕牺牲自己，相反，它要充分地 牺牲自己，为世人创造光明。诗人怀着拯救祖国的美好意愿，同样受到黑暗势力的干扰和阻 挠，感到壮志难酬，为此而痛哭流涕，故可见诗人用了托物言志的手法。但是，红烛的泪不 会白流，正如诗人所写“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果 子”，诗人既已抱定献身祖国的心愿，也就不怕不幸的遭遇，他热爱祖国、热爱人民，希望 唤起国人的爱国之情，使祖国走向光明。11抗日战争的全面爆发，使闻一多等学院派知识分子的处境发生了根本性变化。在 从北京到昆明的大转移中，闻一多参加了历时两个多月、横跨湘黔滇三省共三千余华里 的步行团。这次转移让这些一向待遇优厚的知识分子的生活突然贫困化，许多教授要靠 业余经商、到中学兼课或卖文售字才能维持生活。要养活八口之家的闻一多只得给人治 印，勉强维持日用。生活的平民化，把这些知识分子彻底赶出了安逸的象牙之塔，使他 们观察问题的角度发生了极为重要的变化。于是，社会下层的生活与执政者令人触目惊 心的贪腐真切地暴露在了他的面前。闻一多的变化，是从1943年春蒋介石的中国之命运一书在昆明出售开始的。 蒋介石在这本书中公开宣扬一个党、一个主义、一个领袖的专制主义。他不仅反对共产 主义，连自由主义也不能容忍，认为二者都是“文化侵略最大的危机和民族精神最大的 隐患“。这是一向信仰民主自由的人们所难以接受的。闻一多这样写道：“中国之命 运一书的出版，在我一个人是一个很重要的关键。我简直被那里面的义和团精神吓一 跳，我们的英明的领袖原来是这样想法的吗？五四给我的影响太深，中国之命运 公开向五四'挑战，我是无论如何受不了的。”不久，闻一多偶然读到了延安诗人田间的几首诗，深为其中的战斗精神所震惊， 立即写了时代的鼓手读田间的诗一文公开发表，在大后方引起了一阵波动。随 后他又写了一系列针对现实的杂文，开始呐喊，开始成为一位斗士。这时，他急切地阅 读各种左翼书籍，详细了解共产党的各种情况。赵超构的延安一月中关于全延安只 有“四个警察”的记述给他极为深刻的印象，他认为“只有在那样的新社会秩序下，青 年人才可以毫无阻碍地接受民主的教育”。具有诗人浪漫气质的闻一多的转变是迅猛彻底的，他于1944年夏在罗隆基、吴 哈的介绍下秘密加入民盟，并表示“将来一定请求加入共产党”。从此，他在共产党的 秘密领导下全身心地投入到争取民主的运动中去，直到1947年在发表激烈抨击国民党 反动统治的“最后一次讲演”后被特务杀害。（摘编自雷颐闻一多与中国现代知识分子的历史命运）1 .以下对文章有关内容的分析和概括，正确的一项为哪一项（）A.闻一多虽然在传统文化的研究上享誉学界，但埋头故纸堆并不是他喜欢的事情，这 只是满腔热血的他对现实失望后的一种无奈选择。B.闻一多想远离政治，并曾因此获得“何妨一下楼主人”的雅号；不过，他又不可能对 政治毫不关心，因为当时的中国时时面临民族危亡。C.蒋介石在中国之命运一书中对义和团精神有所肯定却又在挑战“五四”民主自由 的精神，这让深受“五四”精神影响的闻一多难以接受。D.本文以时间为脉络，以1943年春蒋介石中国之命运一书的出版为界，介绍了 闻一多的转变，反映了知识分子的思想历程。2 .闻一多思想变化的原因有哪些？请简要分析。3 .文章题目闻一多的转变中“转变”的含义是什么？请结合全文，谈谈你的看法与 理由。二、选择题4 .以下各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项（）A.石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指 关节钾钉一样摸（xie）入巨石的罅（xiG隙。 B.可是,即使我们能排（bing）弃憎（zeng）恨、傲慢和恐惧，即使我们生来不能抛 洒一滴眼泪，我们也不知，怎样才能接近于你的欢愉。C.我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨（zhAng）得像个关公，讷（n6） 讷半晌，才说清自己是天目山人。D.列车一头扎进黑暗，把她们撇（pi。在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它 *那越来越轻的振颤（chAn）。5.以下对红烛的理解分析，不正确的一项为哪一项（）A.红烛写于二十世纪二十年代，它是闻一多同名诗集红烛的序诗，表达了诗人数年来的理想探索历程。B.红烛要用微弱的光和热照亮险恶的前途，烧破世人的迷梦。诗人借景抒情，表达自 己只问耕耘不问收获的献身精神。C.红烛注重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈 地表达了心中的情感。D.红烛采用中国传统诗歌的押韵形式，前后照应，每节中诗句相对整齐，表达出 中国新诗的格律化、音乐性。6,以下选项中，对诗词中表现手法的理解不正确的一项为哪一项（）A.沁园春长沙里，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮''的设问句，由写景转入抒怀， 自然带出下半阕的抒情乐章。B.致云雀中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫、绿叶，使云雀更加美丽、生动、 形象地展现在读者眼前。C.立在地球边上放号中，关于“力”的句子在诗中出现屡次，全诗采用间接抒情的方 式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。D.红烛在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优 美的语言强烈地表达了心中的情感。三、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。钟声可以是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。只有在清晰的历史的天平上, 生命的长度才能显示出它本来的刻度。有的人,却只能成为匆匆的历史过 客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的北斗。生命价值的客观性和历史性，使不 绝于耳的喧嚣 O一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘假设能真正将 其,烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有失败的人生之根源。更悲惨的结局那么在于，自以为找到了答案 而其实完全是 o所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从 而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。每个人都拥有自己的生命，（）,这正是人类的悲剧所在。7 .文中画横线的句子表意不清晰，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.只有在清晰的历史的天平上，生命的长度才能显示出它本来的价值。8 .生命的长度，只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的价值。C.只有在清晰的历史的天平上，生命的价值才能显示出它本来的刻度。D.生命的价值，只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。9 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项（）A.盛极一时A.盛极一时微缺乏道置之不理南辕北辙B.盛极一时缺乏挂齿置之度外背道而驰C.显赫一时微缺乏道置之度外南辕北辙D.显赫一时缺乏挂齿置之不理背道而驰以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）A.不过有不少的人至死都没有考虑生命价值的转化是怎么回事B.但是有不少的人即便寿命很长也忽略了提高精神境界的问题C.然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事D.只是相当多的人活了一辈子也未深入考虑生与死的关系问题四、语言表达阅读下面的文字，完成下面小题。麦子的成熟就像一场声势显赫的庆典，在一系列的铺垫中开始频频亮相。饥饿之中 的期盼和高温之下的煎熬，把农人们关于夏收的心情调动到了极点。“夜来南风起，小 麦覆珑黄”！无数次急切地观望抚摸之后， 装载着镰刀、水罐、铁耙的辘铲车 迫不及待地从普通的农家小院里走出来，车子后而是浑身憋足了劲的男人和女人。好钢 *N/"ZZZZZZ/WZZ1/SZZZZZZXZZiVZZiVZZ"VZZ'v*/ZZZZZXZZ'v*XZ/"VXZZZZZZXZZXZXZZVXZZXZXZ/*XZSZZVXZ/N/>SZSZXZ/SZSZZSZxA/ZZZSZZ/ZZ/>ZS/>ZSZ/>ZX1/ZSZZZSZZ1/S/Z/SZSZWZZiVZZ<VZZ<V'w*ZZZ>Z"VXZ/W/'w*XZS/"VXZ/S/>ZZ"VXZ/ZXZ/ZXZ/ZXZZZXZZZ要使在刀刃上，好镰要使在割麦上，好汉得走在麦趟上。麦地是庄家人的战场，男人们 当仁不让，妇女们不让须眉。前倨后躬，弯腰伸臂，刀光过处，一片齐刷刷的麦子顺势 倒下。橙黄的麦地就像毁于蚁穴的长堤，在片刻之间开始出现残缺，一行、一块、一片， 大有风卷残云的架势和撼天动地的气概。能割的割，不能割的捆，捆好后就往场里搬运。 那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子，不是端着茶杯满地找人，就是在收过 的麦地里捡拾那些被遗漏的麦穗。麦秆刺啦的声音，车子咯吱的声音，老人训斥晚辈、 孩子哭闹和年轻人打情骂俏的声音，交响乐一样，在高温的天空里喧嚣起来。10 .文中运用修辞手法全都正确的一项为哪一项A.比较夸张排比B.比较比喻排比C.夸张比喻引用D.对偶比较引用11 .文中画波浪线的句子可改写成：“浑身憋足了劲的农人推着装载着镰刀、水罐、铁 耙的辘特车迫不及待地从普通的农家小院里走出来。”从语义上看二者基本相同，但原 文表达效果更好，为什么？12 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。13.红烛第七节使用了什么手法？有何含意？试简要分析。参考答案：1. B 2.对下层的生活和执政者严重的贪腐有了真切了解，不能接受蒋介石专制主义 思想，受田间诗歌战斗精神的鼓舞。3.含义一：“转变”指闻一多由学者变为斗士。 由埋头书斋深入研究传统文化到全身心投入争取民主的运动中；由对现实的无奈逃避到为 现实呐喊；由研究成就享誉学界到为民主献身。含义二："转变''指闻一多政治态度的变化。由站在国民党政府一边到抨击其反动统治； 由反感共产党到希望加入共产党并接受其领导；由对蒋介石的维护到认清其思想之专制。【解析】1.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确 对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信 息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，“埋头故纸堆并不是他喜欢的事情”说法错误。结合”从1927年到1943年秋参加，民主 运动时，对现实满腔热血又备感无奈的闻一多一直埋头书斋，对诗经、周易、楚辞、 远古神话和金文甲骨等传统文化都做了深入的研究”“此时的他埋头故纸堆，有意过着避世的 生活''分析可知，“埋头故纸堆”是他这一时期的工作方式，是否喜欢并未明确提及，选项的 说法于文无据。C项，中国之命运一书“对义和团精神有所肯定”不妥，“义和团精神”只是闻一多借以形 容此书中的专制主义思想，并没有对其精神的肯定。D项，“反映了知识分子的思想历程”错，反映了与闻一多一样的知识分子的思想历程，而非 全部知识分子。选项以偏概全。应选Bo此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为： 第一步，找出题干中的关键词语、确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上, 在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。此题的信息在文章第段到第段。文章第段“生活的平民化，把这些知识分子彻底赶出 了安逸的象牙之塔，使他们观察问题的角度发生了极为重要的变化。于是，社会下层的生活 与执政者令人触目惊心的贪腐真切地暴露在了他的面前“，写闻一多从北京到昆明的转移中 观察问题的角度发生变化，思想也有了大的变化，其中社会下层的生活与执政者的贪腐暴露 在他眼前。第段，“闻一多的变化，是从1943年春蒋介石的中国之命运一书在昆明发 售开始的”“闻一多这样写道：中国之命运一书的出版，在我一个人是一个很重耍的关 键。我简直被那里面的义和团精神吓一跳，我们的英明的领袖原来是这样想法的吗？五四' 给我的影响太深，中国之命运公开向，五四，挑战，我是无论如何受不了的。“反对蒋介石 在中国之命运中表现出来的专制主义思想。第段，“闻一多偶然读到了延安诗人田间 的几首诗，深为其中的战斗精神所震惊，立即写了时代的鼓手读田间的诗一文公开 发表，在大后方引起了一阵波动。随后他又写了一系列针对现实的杂文，开始呐喊，开始成 为一位斗士 ”写闻一多受到了延安诗人田间的诗歌的影响。2. 此题考查学生对文章重点词语的含义的理解能力。先要仔细读文章内容，体会文章的主 旨。再根据词语所在的语境，结合上下文内容体会词语的含义，词语有表层含义和深层含义。把握“转变”的含义，要注重筛选闻一多的变化。比方身份的变化、思想方面的变化、做法的 变化等。如，闻一多开始是埋头书斋，后来是投入到民主运动中；开始是逃避现实，到后来 是为现实呐喊；开始是反苏反共的，后来希望加入共产党等。“此时的他埋头故纸堆，有意 过着避世的生活”“开始成为一位斗士”由此可知闻一多从学者转变为斗士。”这更加深了他对 共产党的反感”“他在共产党的秘密领导下全身心地投入到争民主的运动中去”由引可见他的 政治态度发生了很大的改变。3. C【详解】此题考查学生对现代汉语常见字字音、字形的识记能力。A.“摸入”的“摸”应写作“楔”，“罅隙”的“罅”应读“xi沪;B族弃”的“挨”应读“bin”；D."撇在”的“撇”应读“pif, “振颤”的“振”应为“震应选C。4. B【详解】此题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。B.“诗人借景抒情”错误，本诗不是运用借景抒情手法，是运用了象征手法，托物言志。应选BoC【详解】此题考查学生理解并分析诗歌内容及表现手法的能力。C. “关于，力，的句子在诗中出现屡次，全诗采用间接抒情的方式”分析错误，立在地球边上 放号中，诗人怀着十分崇敬的心情，由衷地赞美和颂扬劳动和工农群众。描写“力''的句子， 采取直接抒情的方式。应选C。5. D 8. C 9. C【解析】7.此题考查辨析并修改病句的能力。画线句有两处应修改：句间语序、陈述对象。从语序看，“清晰”修饰的对象应是谓语“显示、 排除A、C两项。陈述对象确实定应瞻前顾后：起始句用“是不是.”和比喻的形式, 引出话题焦点，或生命长度，或生命价值；横线后将“过客”与"北斗”进行比照，段末再收束 照应，全段论述的主体和对象均是生命的价值而非生命的长度，排除B项。应选D。6. 此题考查正确运用词语（包括成语）的能力。此题应注意分别从词义和用法等方面进行区别比较。“盛极一时”形容在一个时期内特别兴旺或流行，也形容一时盛况空前。既可用于人也可用于 事物。“显赫一时”指在一个短时期内名声权势极大。联系后文的“潦倒”，语意上选“显赫”更 妥帖。“微缺乏道”指非常渺小，不值得一提。“缺乏挂齿”表示不值得一提。句子是说生命价值的客 观性和历史性使那些喧嚣不值一提，应选“缺乏挂齿”。“置之不理”指放在一边儿不理不睬。“置之度外”指放在考虑之外，即不把生死、利害等放在 心上。因前面的“其”指代的对象是“得失”，谈不上理不理睬，应选“置之度外，“南辕北辙''指心里想往南去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反。“背道而驰”指朝着相反 的方向走，比喻方向、目标完全相反。“背道而驰”和“南辕北辙”都有“彼此相反”的意思，但 “南辕北辙”一般比喻“人的行动和目的恰好相反“，与前面的“自以为.而其实”相对应，“背 道而驰”那么没有此意，应选“南辕北辙”。应选C。7. 此题考查语言表达连贯的能力。应注意联系情境，从内容和表达等方面综合考虑。从语意看，短文由“生命价值”到“生命转 化“，再到补写句前的“每个人都拥有自己的生命“，可确定衔接句的话题应是“生命' 而非"生 命价值的转化”“精神境界和“生与死”。应选C。10. B 11.原文运用拟人的修辞手法，把装有农具的辘阴车赋予了人的情态，生动形象 地表现了农人们收获的渴望和迫切的心情。