幼儿园：小班艺术活动——泡泡画.docx

泡泡画活动目标1 .能根据圆圆的泡泡进行想象，并乐意在观察、想象的基础上尝试 简单的添画。2 .愿意表达自己的想法。3 .体验泡泡变成图画的乐趣。活动准备1 .经验准备：幼儿在游戏活动中能较好地吹泡泡。2 .材料准备：画纸，彩色泡泡水（在普通泡泡水里分别加入红、橙、 蓝、绿、紫等水彩颜料），吸官，蜡笔。活动建议1 .吹泡泡，引发幼儿活动兴趣。（1）教师出示泡泡水，请幼儿观察：请小朋友看一看，这些泡泡水 是什么颜色的？ 用这些彩色的泡泡水吹出的泡泡会是什么样的？ （2）教师吹泡泡，示范让泡泡留在吸管上，再引导幼儿观察老师是 怎样将吸管上的泡泡放在画纸上的。（3）教师用儿歌帮助幼儿整理新经验：轻轻吹、慢慢放，泡泡泡 泡圆又大。.幼儿吹泡泡，尝试将泡泡留在画纸上。（1）教师指导幼儿完整地将泡泡留在画纸上，并提醒让每个泡泡落 在画纸空白的地方。（2）提醒幼儿选择不同的泡泡水，吹出各种颜色的泡泡。2 .泡泡游戏：想象添画。（1）欣赏幼儿留在画纸上的泡泡，引导幼儿想象：泡泡是什么样 的？ 圆圆的泡泡像什么？ 鼓励幼儿大胆地说出自己的想法，并能 较完整地表达，如圆圆的泡泡像xx。（2）教师根据幼儿的表达引导幼儿联想，如泡泡像太阳，还要添 上什么才更像？ （3）教师根据幼儿的表述，示范将泡泡添画出12个新的形象。 同时根据添画的内容，引导幼儿学习添画，如：“添上红光芒，添上 黄光芒，泡泡变成小太阳。添上圆眼睛，添上弯嘴巴，泡泡变成 小娃娃。（4）幼儿做小魔术师，试进行想象添画，教师引导幼儿尽量将每个 泡泡添画成不同的形象。3 .欣赏泡泡画。引导幼儿欣赏泡泡的不同形象并鼓励幼儿完整地讲述：小朋友把 圆圆的泡泡都变成了什么？ 活动延伸1 .区域延伸：教师可以在美工区提供圆形彩纸，让幼儿粘贴后进行 想象添画。2 .领域渗透：教师可以将教学中使用的引导语编成儿歌，引导幼儿 一起学习，巩固幼儿想象添画的经验，如:轻轻吹、慢慢放，泡泡泡泡圆又大。添上圆眼睛，添上弯嘴巴，泡泡变成小娃娃。点评：活动开始首先运用让孩子们观察，使他们认真的观察中感知圆 的特征，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使 他们由感知-熟悉-记忆-再现，达到“寓教于乐”的教学效果。 用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单 的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁, 一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心 地笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品， 发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱 的多，美丽的多。这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事 情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。活动结束时，还让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼 互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿 自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。