语文教案我与地坛教学教案.docx

语文教案一我与地坛一教学教案我与地坛教学设计一、情境导入：解说配生命）主课件图片）导语：青年是一首诗，这是因为处在这个年龄段的生命总有着绚丽多姿的梦 想和火一样燃烧的激情。而有这样一位青年却在“21岁最狂妄的年龄残废了双 腿。诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实，他一度徘徊在生与死的边缘。总算有 一天，他把轮椅摇进了地坛，在这古老而又充满无限生机的古园里，他找到了自 己精神安栖的家园，聆听心灵的声音，感想生命的真谛，完成了生命中最为壮丽 的一次突围，而这次突围的过程，竟长达十五年。1 9 8 9年5月，1我与地坛） 诞生了，字里行间喷洒的全是作者1 5年来积聚在心中的幽思，这位作家就是现 任北京作家协会的副史铁生。今天就让我们一起走进我与地坛，走进史铁生，用心灵去丈量他从痛苦中 挣扎而出的脚步。相关的常识：地坛的简介课件二、检查预习、整体感知：主课件框架图自传体散文，共七节，选入课本的是其中的前两节，同学们在预习中已经通 读了全文，请大家结合此文，通过对文中关键信息层次性语句的整合，概述本文 的大意。1课件过渡：作为一篇散文，把握了作者的感情线索才能领会形散下的神聚。史铁 生对生命的思考有着一个变化轨迹，请大家用文中的话表述一下。筛选感情性语 句【失魂落魄、躲避、考虑死、不急于求死、如何活得好一些。）我们每个人都渴望成功。他人的成功往往我们关注的焦点。史铁生由一个失 魂落魄的残疾青年成长为一个颇具哲学家气质的作家，他成功的秘诀是什么？文 章虽长。但突显的只有三个因素：我、地坛、母亲。透视这三个因素是解答这一 问题的关键。为了更真切的走入史铁生的内心世界，我们先来进行一次仿真模拟，角色互换的采访：共同去感受成功背后那个坚韧的生命。采访的根本要求：1、分成两组（东半球，西半球）采访史铁生。东半球同学为史铁生、西半球同学为。2、每组第一位同学为组长，搜集整理本小组的采访信息。集中小组成员的共 同智慧。3、采访时角色定位，仿真模拟，尽量从文中提取问题。用文中话作答。可适 当参加个性化言语。交流时要声音洪亮。打算一下。附：采访史铁生：1、：您好，史铁生，我曾经拜读过您的很多作品，合欢树）（秋天的思念） 您的作品总是充满了理性的光芒，让我们从中感想到生命的真谛，现在您做为一 个知名作家，成功的背后肯定有着艰辛的历程。请问您在21岁失去双腿后的感受 是什么？史铁生：失魂落魄，想早早结束自己的生命。2、：据说您在一个偶然的时机来到地坛。自从那以后，就再没长久地离开过 它。您最初去地坛的动机是什么？史铁生：双腿残废的最初几年，我找不到工作，几乎什么都找不到，到地坛， 当仅为着那是可以躲避一个世界的另一个世界。而且那满园布满的沉静光芒中， 一个人更简单看到时间，看见自己的身影。3、：看来，地坛对您吸引并非偶然，地坛给你带来了哪些生命的启发？史铁生：“园子荒凉但并不衰败，地坛在我出生前四百多年就座落在那了， 它剥蚀了浮夸与炫耀，留下的只有那份超然，它就是我命运的写照；尤其是文中 景物。我们在座的每一位史铁生都能感受到那种生命的气息。每一位史铁生发言： 我喜欢个性解读结论：园子荒凉但并不衰败，人可以残废但不能颓废。）4、：在地坛中您曾连续几个小时思考关于生与死的问题，你想明白了吗？史铁生：死是一件不必急于求成的事，剩下地的就是怎样活的问题，这怕是 活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。）5、：你用十五年时间思索生与死的问题，是不是太长了，人生有多少个十五 年啊。只有在沧桑的岁月中才能参透哀与乐；生与死。）小结：同学的采访很精彩。关于生命的深沉思考，应该是古今哲人成绩大器 的起点。史铁生起点在地坛，是地坛在不动声色地感染甚至挽救着作者，使作者 对生死有了达观的理解。看一幅图片。虽然史铁生永远无法穿上那双跑鞋，可实 际上，他已经带着那双跑鞋，带着他的梦想，在人生之路尽享自由和奔放。课件 04年的残奥会上，中国的奖牌跃居世界首位。残疾人身残志坚，坚韧地同命运抗 击。成功就是要脚踏实地的走好人生的每一步。成功就是不断挑战自我，超越自 我。回到我们的文章中，地坛是作者迈向成功的第一步，而作者成功的背后还有 一位以地坛为背景的伟大的形象母亲。母亲请同学们节选你喜欢的句段朗读）并谈谈你为什么喜欢它？母亲和形象默默的，毫不张扬，智慧的母亲，勇敢坚强的母亲；）我的心情 悔恨，用成功回报母亲）；白居易长恨歌）的句子，“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。我不了 解唐玄宗能否真到这种程度，但我敢说史铁生是这样的。而我们呢？现在我们的 父母还都健在，也许他们不能给我们很多钱，但他们本身存在就是最大的财富。 回报父母的爱要及时啊！及时地回报，就是你首先要懂得父母那不张扬的爱。秦怡和儿子儿子的成功融入母亲多少辛酸的泪水呀！尤其残疾人的母亲，她们比平常的 母亲更为痛苦，更为不易，她们注定是没有回报的。她们的爱更无私，更伟大， 更崇高！推举阅读：秋天的思念）通过以上分析：能否为一二节拟一个总标题。说明理由。总结：三者之间的关系：地坛是我虚化的母亲，母亲是我心中永远的地坛。 她们都是作者由自卑走向自强的精神之源。真情的流泻，心灵的独白，生命的彻悟，残疾作家史铁生用他的苦难提高了 我们对生命的警惕，用他的谆谆告诫启发我们要更好地生活。做为一个健康成长