幼儿园：教案《劳动最光荣》.docx
大班歌曲劳动最光荣（1课时）教材分析：德国著名的音乐教育家卡尔奥尔夫曾经说过：“每一个儿童都具 有音乐的才能，问题仅在于通过音乐教育要尽量发展它和培养它。在这 个过程中，最重要的是让孩子自己去找，自己去创造音乐。”幼儿园音 乐活动是促进幼儿全面发展的重要手段。指南中指出“幼儿喜欢进 行艺术活动并大胆表现，初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，具 有初步的艺术表现欲创造能力”。因此，我们应给幼儿提供自由表现 的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象, 尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方 式，来激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体 验自由表达和创造的快乐。劳动最光荣是一首2/4拍的歌曲，旋律生动活泼，形象鲜明。 歌曲的前半部分表现的是清晨勤劳的小动物们早起后，一派繁忙的劳动 景象。它们体验着劳动的快乐，因此，幼儿演唱时应是一种欢快的、愉 悦的情绪，后面部分将小喜鹊、小蜜蜂的勤劳与小蝴蝶的贪玩进行对比, 形象地赞美了劳动是一件光荣、自豪的事，劳动者是了不起的。劳动作 为幼儿核心素养的培养目标之一，同时也是一种良好的品质体现。对于 大班下学期的幼儿来说，他们的表现欲越来越强，更愿意用歌声、表情 及动作来进行表现与创造。结合幼儿的生活经验，在幼儿学唱的过程中 激发幼儿爱劳动的情感，以及劳动能创造幸福、快乐的自豪感，懂得劳 动最光荣，同时也帮助幼儿建立了自豪感，在生活中愿意做一名勤劳的 人。教学策略：1 .对比演唱，表达情绪情感这首歌曲旋律生动活泼，形象鲜明，在学唱歌曲的过程中，我引导 幼儿用表情、声音演唱出蝴蝶、和蜜蜂及喜鹊的不同情绪情感，通过师 幼互动、幼幼互动等多种形式的对比学唱，深刻的感受到爱劳动是一件 光荣的事，激发了幼儿劳动的愿望和做劳动者的自豪感。2 .重难点前置，激发幼儿学习歌曲的主动性在活动中，我通过谈话、情境体验等多种形式，激发幼儿在活动中 的积极主动性，为了幼儿更好的感受理解、学唱并表现歌曲，我利用歌 曲中勤劳的小蜜蜂、小喜鹊等形象，创设游戏情境，引导幼儿掌握歌曲 的旋律与节奏，并尝试用不同的声音来表现歌曲，同时也为后面的学唱 部分做好铺垫。3 .情境游戏法，引导幼儿充分体验劳动的自豪游戏是幼儿最基本的，也是最喜欢的活动之一，因此在整个活动过 程中，我创设了森林评选“劳动小能手”的游戏情境，以此来激发幼儿 对活动的兴趣，使幼儿在活动中能够自由、自主的进行表现、创造。在 教师的启发引导下，通过歌曲的表达与表现，充分体验作为劳动者的 自豪感。4 .图谱游戏法，发挥幼儿学唱歌曲的自主性整首歌曲在学唱过程中，我采取图谱与游戏相结合的方式帮助幼儿 理解记忆歌词，在学唱的过程中，通过翻牌一一学唱歌词、倾听一一翻 牌巩固的游戏方式，让幼儿担任小老师，充分发挥幼儿学习的自主性， 激发幼儿积极参与活动的兴趣，引导幼儿在感受歌曲的同时，熟悉歌曲 旋律，唱清歌词，唱准节奏。活动目标：L熟悉歌曲旋律，唱清歌词，唱准节奏。2,能用表情、声音演唱出蝴蝶和喜鹊、蜜蜂的不同情绪情感。5 .激发幼儿爱劳动的愿望和做劳动者的自豪感。活动重点：熟悉歌曲旋律，唱清歌词，唱准节奏。活动难点：能用表情、声音演唱出蝴蝶和喜鹊、蜜蜂的不同情绪情 感。活动准备：劳动最光荣课件及图谱，幼儿围半圆坐。活动过程：（一）创设情境，激发幼儿活动的兴趣1 .谈话，引起幼儿活动的兴趣师：现在是什么季节？在你的眼里春天是什么样的？小结：春天来了，植物发芽了冬眠的小动物也醒了，它们要开工干 活，开始劳动了。2 .交待游戏，发音练习，引起幼儿活动的兴趣师：你们听，都有谁开始劳动了？（二）完整欣赏歌曲，初步感受歌曲的活泼、欢快的特点L教师完整演唱，引导幼儿初步感受歌曲活泼、欢快的特点师：请你听一听这是一首什么样的歌曲？可以分几段？小结：这是一首活泼、欢快的歌曲，分两段，歌曲里唱了勤劳的小 动物们早起劳动的场景。3 .分段欣赏并学唱歌曲，利用图谱游戏引导幼儿熟悉歌曲旋律，唱 清歌词，唱准节奏（1）教师示范演唱第一段，引导幼儿感受歌曲中勤劳的小动物们 早起劳动的场景及快乐的情绪提问：歌曲里都唱了哪些小动物？他们都在做什么？（2）教师示范演唱第二段，能用表情、声音演唱出蝴蝶和喜鹊、 蜜蜂的不同情绪情感提问：小蝴蝶和小蜜蜂、小喜鹊的演唱的感觉是一样的吗？哪里不 一样？通过师幼、幼幼之间的互动演唱，引导幼儿尝试用表情、动作来表 现贪玩的小蝴蝶和勤劳的小蜜蜂、小喜鹊的不同情绪。（三）完整演唱，以游戏的形式激发幼儿爱劳动的愿望和做劳动者 的自豪感。萋演唱歌曲，引导幼儿用动作进行自由表现2引导幼儿用不同的情绪情感来表现蜜蜂、喜鹊和蝴蝶，并结合游 戏用动作表现劳动内容师：这次我们唱歌的时候，歌曲结束后，最后用动作告诉我你在做 什么劳动？我来猜一猜。4 .幼儿表演唱：请个别演唱好的幼儿参与竞猜小结：你们真了不起，会从事这么多的劳动，劳动给我们的生活带 来了便利，让我们更幸福。勤劳动的人都是了不起的人。（四）结合实际生活，激发幼儿爱劳动的愿望L出示课件，引导幼儿观察提问：看看他们在做什么？你觉得他们光荣吗？为什么？师：劳动能使我们变得更幸福、快乐，更光荣。所以我们从小爱劳 动，练本领，成为了不起的人。5 .幼儿随音乐走出活动室。评析：在此活动中，教师结合大班幼儿的年龄特点，整首歌曲在学唱过程 中，通过对比演唱、重难点前置、图谱自主学唱等方法，激发幼儿积极 参与演唱活动的兴趣。在活动中教师注重发挥幼儿的自主性，采取图谱 与游戏相结合的方式帮助幼儿理解记忆歌词。在学唱的过程中，通过翻 牌一一学唱歌词、倾听一一翻牌巩固的游戏方式，请幼儿担任小老师， 充分发挥幼儿学习的自主性，引导幼儿在感受歌曲的同时，熟悉歌曲旋 律，唱清歌词，唱准节奏。从而用表情、声音演唱出蝴蝶和喜鹊、蜜蜂 的不同情绪情。
