四年级上册Module2教学设计外研版英语四年级上册Module2Unit2.docx

题目外研版（三起点）英语四年级上册Module2 Unit2 What are you doing?彭州市通济镇蓝天小学叶国蓉教材分析课文来外研版（三起点）英语四年级上册Module? Unit2 What are you doing,内容己经涉及现在进行时态。 主语由第三人称转化为第一人称。学情分析四年级学生在前一单元已经掌握动词ing形式，能说She/He is doing.的句子。但学生对知识的迁移能力较差，教师课堂可以结 合情景教学让学生理解现在进行时态。教学目标1 .知识目标：能够认读单词和句子。2 .技能目标：学生能问答“What are you doing?” "I'm”3 .情感目标：培养学生团队意识。教学重点现在进行时态句子。教学难点中主语由第三人称转化为第一人称。教学手段讲授法，情景教学法，讨论法，体验学习教学法教学用具VCD,PPT,人物头饰导学过程活动进程教师导学学生活动设计意图问候:goodmorning,boys and girls.Ss:Good morning!问候活跃课堂气 氛，拉近师生距 离。T总结-ingSs read the text of UI.Ss read -ing复习相关句型，为 课文的复习做铺 垫。inT呈现课文标题What are you doing?"T ask: Who say it?Ss watch the video and answer.整体感知课文，了 解人物。1.教师呈现课文图片 1，并提问：What do Ms Smart and Mr Smart say ?教师播 放动画。教师教读children.学生观看课文动 画并回答。学生读children.问题导入课文内 容，激发学生学习 兴趣。学生总结。进一步巩固重要2.教师呈现课文图片2,并提问：What does Sam say?教 师播放课文动画。教读 listening学生观看课文动 画并回答。学生边做动作边 说 listening通过观察课文图 片，通过问题帮助 学生感知课文内 容。3.教师呈现课文图片3,并提问：What does Amy say?教 师播放课文动画。教读 talking学生观看课文动 画并回答。学生边做动作边 说 talking情景教学能更好 地帮助学生理解 英文意思。4.教师播放课文音频 图1-图3学生听读课文。5 .教师呈现课文图片4,并提问：Who is he?What is Tom doing?教师播放课文动画。教读about6 .教师播放课文音频 图1-图3学生观看课文动 画并回答。学生读children.学生听读课文。创设课文对话场 景，学生可以巩固 课文。7.教师播放课文音频。学生跟读全文。学生小组表演课 文。学生自读全文。Part3 Listen and match. 引导孩子们观察图片， 说句子。学生听音频连线。检查作业。帮助学生掌握和 巩固本节课的重 要句型。播放视频唱儿歌，情感 教育。学生观看视频并 边做动作边说唱 歌曲。句型。1.朗读课文。 2.仿照课文编写对品。 Blackboarddesign