1《春夏秋冬》第一课时教学设计.docx

年级一年级 单元 第一单元主备教师课型新授课时 第一课时上课时间课题1春夏秋冬教学目标1 .能正确认读“霜、吹、落、降、飘” 5个生字，认 识雨字头和双耳旁，学写“春、冬、雪” 3个字。2 .通过借助插图、想象画面等方法，了解词语和短语 的意思，感受四季不同的特征。3 .在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。重点难点重点：通过借助插图、想象画面等方法，了解词语和短 语的意思，感受四季不同的特征。难点：在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵 美。教学方法讲授法讨论法情景教学法教具学具生字卡片教学课件阳光“6+1”模式教学过程导图片导入，揭示课题1 .出示四季图片，说说喜欢什么季节，为什么。板书课题：春夏秋冬2 .学生认读“春、夏、秋、冬”。3 .引导学生书写“春、冬”2个字，注意笔顺。4 .学生齐读四季的名称。思借助插图，读词识字1 .出示插图，说说这是什么季节，有什么特征。引导说话： 春天（夏天、秋天、冬天）相机出示词卡：春风、夏雨、秋霜、冬雪。学生借助拼音， 自由拼读。去掉拼音，采取多种形式读词。（自由读一一指名读一一领 读 齐读）2 .认识“秋霜”。（1）引导学生联系生活说一说见过的“霜”是什么样的。（2） 呈现画面，教师小结：在寒冷的清晨，树叶上、地面上、 车窗上，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是一一霜。学 生认读生字，巩固读音。（3）观察“霜”字，识记字形，认 识雨字头。（4）小结：霜常常在深秋出现，所以把它称为一一“秋霜”。（5）出示词卡，复现词语，巩固读音。议认读短语，识记生字读短语，圈画动词，交流发现春风、夏雨、秋霜、冬 雪来到人们身边的方式。（吹、落、降、飘） 借助拼音，读准生字读音：吹、落、降、飘。引导学生交流是怎么记住这4个生字的。展小组展示识记方法L识记“吹”字。结合动作发现：吹要用上口。2 .识记“落”字。结合动作，发现夏雨是从天上掉下 来的。3 .识记“降”字。认识“双耳旁”。结合动作，发现 “降”和“落”意思相近。这两个字可以放在一起变成一 个词一一降落。4 .识记“飘”字。引导学生做做动作，发现雪轻轻柔 柔的，一会儿飘到东，一会儿飘到西，这是因为有“风” 在吹，所以“飘”字带风字旁。评同学们观察的可真仔细呀，你们真是热爱学习的好孩 子！是啊，春风很轻很温柔，所以用了 “吹”：夏雨很有力 气，从空中往下掉，所以用了 “落”；而秋霜是因为气温下 降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使， 在空中飘来飘去，所以用了 “飘”。相机再出示这四个要求 会认的汉字卡片，全班齐读。巩固练习，学习写字1 .认读字卡：吹、落、霜、降、飘。2 .书写生字。(1)教学书写“雪”字：观察：“雨”字变成雨字头 后的变化。提示：“雨”字作偏旁后变扁了，第二笔竖 变成了左点，横折钩变成了横钩。雨字头作偏旁的字一般与天气有关，如“雷、霜”等。（2）教师示范书写，学生练习书写。（3）学生书写反馈，评议交流。检写出下列汉字的偏旁吹（）落（）降（）霜（）练想一想：除了书中介绍的事物，你还知道春夏秋冬四 季中的其他事物吗？课堂小结小朋友们，今天春、夏、秋、冬带了它们各自的朋友 和我们度过了快乐的一节课。它们要和我们说再见了，让 我们用最美丽的声音，读一读它们的名字，和它们道别吧。板书设计春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪吹落 降 飘课后反思