广西贺州历年中考语文文言文阅读试题14篇（含答案与翻译）（截至2021年）.docx

广西贺州历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2021年）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣, 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆, 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸳钝, 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，那么攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，那么治臣之罪，以告先帝之灵。假设无兴德之言，那么责 攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨取善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（节选自出师表）【乙】况守时，府治被火焚，文卷悉烬。遗火者，一吏也。火熄，况守出坐砾 场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当 死，况守叹日：“此固太守事也,小吏何足当哉！“奏上，罪止罚俸。公之周旋小吏如止匕, 所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎?公之品，于 是不可及矣！（选自智囊，有删改）【注释】况守：况，况钟，字伯律，南昌人，明朝著名廉官。守，做太守。况钟时任 苏州太守。府治：府衙。遗火：因失职造成火灾。砾：小石，碎石。：急速，赶快。 周旋：这里是对待的意思。10 .以下加点的词语解释有误的一项为哪一项（A.先帝不以臣卑劣B.愿陛下托臣以讨贼兴复之效C.文卷悉烬D.喝使归舍11 .以下加点字的意思和用法相同的一项为哪一项（卑劣：言行恶劣；不道德效:悉:舍:功效全，都房舍，住宅A.故临崩寄臣县大事也B.以伤先帝之明C、所以威行而无怨D.于是不可及矣卷石底哒出（小石潭记）予独爱莲定出淤泥而不染（爱莲说）面山不加增（愚公移山）万钟于我何加焉（鱼我所欲也）12.以下对文本的理解表述有误的一项为哪一项（生于忧患死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入那么无法家拂土， 出那么无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。11.以下加点词解释不正确的一项为哪一项（）举：被举用，被选拔饿：饥饿。任：责任，担子。曾：同“增”增加。A.傅说举于版筑之间B.饿其体肤C.故天将降大任于是人也 *D.曾益其所不能12,以下加点的词意思和用法相同的一项为哪一项（）A.行拂乱其所为每韵为一帖 B.管夷吾举于土 C.故天将降大任于是人也D.入那么无法家拂土 有亭翼然于泉上者作亭者谁？山之僧智仙也*那么久已病矣13 .以下对文本理解表述有误的一项为哪一项（）A.文章开头列举了六个由卑微到显贵的杰出历史人物的事例，意在说明人要成大器，担 负重任，必须经受磨练。B.第段“故”字领起，说明由前面六个事例归纳出后面带有普遍意义的结论。C.第段从正面论述经受磨练的益处，富有人生哲理。D.最后一段总结全文，归纳中心论点。14 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）所以动心忍性。（2分）（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。（2分）15 .这篇文章说明了什么道理？请你联系实际谈谈自己的理解。（3分） 【参考答案】11、 B 12、 A 13、 C14、（1）译文：用这些方法，使他的心惊动，使他的性格坚韧起来。（2）译文：这样人们才会明白忧患使人生存,而安逸享乐使人死亡（或者：这样人们 才会明白忧患激励人奋起，使人生存，开展，而安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。）15、这篇文章说明了人要在困境中造就和人处困境能激发斗志,国无忧患易遭灭亡的道 理（1.5分）因此，我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安乐的生活之中，要有忧患 意识，这样才能振奋精神，发奋有为，否那么，就有家王国破的危险（1.5分）（意思对即可） （2015广西贺州）小石潭记柳宗兀从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭, 水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往 来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居, 乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。13 .以下加点词语解释正确的一项为哪一项（2分）（）西：西方蛇：像长蛇爬行那样清：清澈怡然：高兴的样子A.从小丘西行百二十步B.斗折蛇行C.以其境过清D .怡然不动【答案】B14 .以下加点字的意思相近的一项为哪一项（2分）（）A.A.B.C.D.如鸣佩环，心乐之 全石以为底 似与游者相乐 潭西南而望永之人争奔波焉不以己悲念无与乐者*学而不思那么罔【答案】c15 .以下对本文理解表述有误的一项为哪一项（2分）（）A.本文是一篇充满诗情画意的山水游记,作者借景抒情。全篇流露出作者快乐的心情, 以及对大自然和自由自在生活的向往。B.文章开头写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。作者抓住石潭形状的特点来描绘, 着重写石。C.第二段写潭中之景，着意描写游鱼和潭水，明写“游鱼"略写"潭水"动静结 合，写近处所见。D.本文按游览的顺序，先写发现小石潭，再写潭中之景，接着写小石潭源流，然后写 潭中气氛和自己的感受。16 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。（2分）译文：石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。（2分）译文：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。17 .作者在描写小石潭的特征时融入了自己什么样的感受？你如何看待作者这样的感 受？（3分）答:作者在描写小石潭的特征时融入了自己复杂的感受，一方面是乐，一方面是凄 清。（1分）我能够理解作者这种特殊的感受。（0. 5分）看到美丽的景色，自然让人 心情愉悦；然而生活中遭遇挫折，加上环境的凄清，难免又产生悲凉之感。（1.5分）（或 者：我不认同作者这种感受。（0.5分）我们青少年，应该乐观向上，积极面对困难和挫 折，努力做到“不以物喜，不以己悲”。（1.5分）（符合题意，言之有理即可。）（2014广西贺州）鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，那么 凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以避患者何不为也！由是那么生而有 不用也；由是那么可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟那么不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？ 向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不 受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。11 .以下加点字的解释不正确的一项为哪一项（）A.所欲有甚于生者B.故不为苟得也 C.万钟于我何加焉D.所识穷乏者得我欤 *甚：厉害苟得：苟且得到加：增加得：通“德”，恩惠，这里是“感激”12 .与“由是那么生而有不用也”这句话中“而”字意思相同的一项为哪一项（B.学而不思那么罔*D.朝而往，暮而归 A.中峨冠而多髯者为东坡C.然得而腊之以为饵*13 .以下不正确的一项为哪一项（A.作者将鱼与熊掌进行比照，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义。B.作者运用了比喻论证、举例论证、比照论证和道理论证证明自己的观点。C.屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着 悲愤投入汨罗江。用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张。D.继孔子之后著名的儒家大师孟子，为我们留下了许多富有哲理的名言，如“生于忧 患，死于安乐” “得道多助，失道寡助”等。14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）那么凡可以得生者何不用也。译文：（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。译文：【参考答案】11. C （加：益处，好处。）12. B （原句中的“而”与B项中的“而”都是转折连词，但是。A.并列连词，又， 并且；C.顺承连词，来，就；D.表修饰，可不译。）13. A （将生比作鱼，将义比作熊掌，是比喻论证。）14. （1）那么一切可以用来得到生存的方法，什么手段不用呢？（那么：那么，0. 5分；可以：可以用来，1分；者：的方法，0. 5分；句意通顺1 分）（2）用脚踢着（践踏或踩过）（的东西）来给别人（人家）吃，是乞丐也不愿意接受。（补充省略充分“之”:东西，0. 5分；“之”：代词，别人，人家，0. 5分；句意通顺2分。）（2011广西贺州）小石潭记（1）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崎，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。（2）潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝, 往来翕忽。似与游者相乐。（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。（4）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。（5）同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。10.以下句子中加点词语解释有误的一项为哪一项（）A.俶尔远逝，往来翕忽。（忽然）B.闻水声，如鸣佩环，心乐之。（以为乐）C.隶而从者，崔氏二小生。（年轻人）D.以其境过清，不可久居，乃记之而去。（认为，以为）11 .把以下句子翻译成现代汉语。（4分）（1）全石以为底，近岸，卷石底以出。（2）潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依12 .选文第（2）段从哪几个角度描写潭水的清洌？第（3）段写潭水的来源及岸势，运 用了什么修辞方法？ （3分）13 .佳句赏析。（3分）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。你的赏析：【参考答案】10、D11、（1）（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些局部翻过来露出水面。（2） 石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。12、分别从游鱼、阳光、影子三个角度描写。13、这句话采用了借景抒情的写法,通过描写小石潭寂静、凄清的环境，抒发了悄怆悲 凉的心境。（或从其他角度进行赏析，言之有理即可）（2009广西贺州）【甲】山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿, 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹竹之耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔予云：“何陋之有？”【乙】嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂 之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧,退亦忧。然那么何时而乐耶?其必日“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？11.以下句子朗读停顿划分有误的一项为哪一项（）（1 分）A.山/不在高，有仙/那么名B.苔痕上/阶绿，草色入/帘青C.谈笑/有鸿儒，往来/无白丁D.南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭）（0. 5 分）（0. 5 分）（0. 5 分）（0. 5 分）（0. 5 分）（0. 5 分）（0. 5 分）（0. 5 分）12 .解释以下句中加点的字。（2分） （1）无案牍之劳形（2）微斯人，吾谁与归（3）孔子云：何陋之有（ （4）予尝求古仁人之心（13 .翻译句子。（6分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。译文：（3分）（2）居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。译文：（3分）14,批注是一种实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请 参考下面例如，在【乙】文三个画线句子中选择其中一句进行批注。（3分）：例如：【甲】文读书批注卡作者刘禹锡内容苔痕上阶绿，草色入帘青批注一 “上” 一 “入”，灵活机动，运用拟人手法写出了环境雅 致、闲适、清静的特点。【乙】文读书批注卡作者刘禹锡 内容苔痕上阶绿，草色入帘青批注【参考答案】11. B12. （1）使劳累 （2）没有 （3）助词，宾语提前的标志 （4）结构助词，的13. （1）这是简陋的屋子，只是我的品德好（高尚）。（2）处在高高的庙堂上（在朝廷做官）就要为百姓忧虑；处在僻远的江湖间（不在朝廷做官）就要为国君忧虑。14. 范仲淹内容及批注例如：不以物喜，不以己悲：一 “喜” 一 “悲”，对 比鲜明，表现出了作者平和、高尚、豁达的品格。是进亦忧，退亦忧：一 “进"一 "退" 处境迥然，表现出了作者不计个人得失，而心系国家命运、人民生活的博大胸怀。先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐：一 “先” 一 “后”，一 “忧” 一 “乐”，形成比照，表达 出了作者爱国爱民的伟大情操，也表达了作者以天下为己任的远大政治抱负。（作者和内容 1分，批注2分。批注与选句内容相符，言之有理即可给分）（2007广西贺州）黔之驴柳宗兀黔无驴，有好事者船载以入。至那么无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也。以为神。 蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习 其声。又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜恶，蹄之。虎因喜，计之曰: “技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。9、以下对加点词语的解释，有误的一项为哪一项（）（3分）A、愁愁然，莫相知（互相）*B、益习其声（熟悉，习惯）C、终不敢搏（击,扑）D、断其喉，尽其肉，乃去（才）10、以下加点的词语，意思相同的一项为哪一项（）（3分）A、有好事者船载以入/便舍船，从口入 B、技止此耳/妇拍儿亦渐拍渐止 C、虎见之，庞然大物也，以为神/衣食所安，弗敢专也，必以分人 D、益习其声/曾益其所不能 11、以下句子的翻译，有误的一项为哪一项（）（3分）A、蔽林间窥之，稍出近之：（老虎）藏在树林里偷偷看它（驴），悄悄地出来接近它。B、以为且噬己也，甚恐：（老虎）认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。、C、驴不胜怒，蹄之：驴子禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。D、技止此耳：（它的）本领只不过如此罢了 112、以下对本文的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A、这那么寓言叙写老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，告诉人们：貌似强大的对手其实 并不可怕。B、文章对驴的描写，虽着墨不多，却借助对老虎外形、神态和心理描写从侧面表现驴 愚不可及的形象。C、“一鸣”、“一蹄"貌似强大的驴，本领仅此而已。驴的形象，正是对现实中外 强中干之人的写照。D、这那么寓言启示我们:认识事物的过程,是一个观察探究的实践过程，也就是从现象 到本质不断深化认识的过程。【参考答案】9、 A 10、 C 11、 A 12、 B【参考译文】黔地这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运了一头去。驴运到后却没有什 么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到驴是个庞然大物，以为它是什么神物，躲藏在树林 里偷偷看它，渐渐小心地出来接近它，惊恐疑惑，不知道它是什么东西。有一天，驴叫了一 声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为驴要咬自己，非常害怕。但是来来回回地观察驴，觉 得它并没有什么特殊的本领。老虎渐渐地熟悉了驴的叫声,又前前后后地靠近它，但始终不 与它搏斗。渐渐地靠近驴子，态度越来越轻侮，碰倚靠撞冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老 虎。老虎于是很高兴,心里盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”于是跳起来大 吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，然后才离开。（2006广西贺州）A.【甲】文由叙自己生平而至言伐魏的意义，说明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心, 表达“报先帝而忠陛下”的真挚情感。B.【乙】文况守“威行而无怨”的原因就是他代替小吏承当火灾罪责。C.【甲】文诸葛亮追叙先帝的知遇之恩和跟先帝的患难与共的历程，是想让刘禅知道创 '也的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业。D.【甲】【乙】两文都运用了记叙和议论的表达方式，【甲】文在人物塑造和情节描述 上相比于【乙】文更加具体生动。13.请把文中画线的句子翻译成现代汉语。（每题2分，共4分）（1）由是感激，遂许先帝以驱驰。（2分）（2）此固太守事也，小吏何足当哉！ （2分）14.【甲】【乙】两文都表达了责任担当意识，作为一名中学生，我们怎样才能担负起 自己肩上的重任?请谈谈你的看法。（3分）【参考答案】10、 A 11、 C 12、 B13 . （1）我因此感奋激发，于是容许为先帝奔波效力。（“感激”“许”“驱驰”各 0. 5分，句意0. 5分）（2）这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承当呢！（“固”“何足” “当” 各0.5分，句意0.5分）14 .责任担当，是一种积极进取的人生态度和价值取向。作为中学生应尽心尽责，积极 作为，对自己、对他人、对社会、对国家负责，这样才能担负起时代赋予的使命。【参考译文】当况钟任太守时，府衙遭火焚毁，所有文卷付之一炬，因失职造成火灾的是一名小吏。 火扑灭后，况钟坐在瓦砾堆中，命人痛打那名小吏一百鞭，然后喝令小吏回家去。小吏离去 后，况钟就急忙拟表上奏，一力承当火灾的过失，对那名小吏却只字未提。当初那名小吏料 想自己是死定了，况钟曾叹气的说:“这本就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承当呢？ ” 奏表呈上后，皇帝只下令裁减俸禄，况公对待一名小吏尚且如此，所以虽然行事威严，但从 未招致民怨，如果换成现在的人，即使是自己的过失，尚且还想将过失推诿别人，更何况是 替人受过呢，况公的人品非普通人所能及啊！（2021广西贺州）【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤, 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家 拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自生于忧患死于安乐）【乙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。 曰：“女忘会稽之耻邪？ ”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死,与百姓同其劳使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归 蠡。至明年春,吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王,惟独老弱与太子留守。勾践伐吴,吴 师败，遂杀吴太子。其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。（选自史记越王勾践世家，有删改。注释振：救济。吊：慰问。成：讲和，和解。弊：同“疲”。10 ,以下加点的词语解释有误的一项A.傅说举于版筑之间 举：选拔，任用B.C.D.B.C.D.人恒过 越王勾践反国 厚遇宾客过:反:错误同“返”，返回遇：对待，招待A.B.C.D.舜发于吠亩之中 行拂乱其所为 置胆于坐 而越大破吴1L以下加点字的意思和用法相同的一项为哪一项属予作文以记之（岳阳楼记）安陵君其许寡人（唐雎不辱使命） 公与之乘，战于长勺（曹刿论战） 康肃笑而遣之（卖油翁）12 .以下对文本的理解表述有误的一项为哪一项A.【甲】文开篇列举了六位历史人物的事例，运用举例论证的方法论述了发现和和培 养人才的重要性。B.【乙】文写的是：越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过礼贤下士、 与民同劳等一系列措施，最终大败吴国。C.【甲】文第二段从正反两方面进一步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论D.【乙】文中越王勾践卧薪尝胆而终破吴的故事可以用作甲文中心论点的事实论据。13 .请把文中画线的句子翻译成现代汉语。所以动心忍性，曾益其所不能。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。14 .甲文中六位历史人物的事例和乙文中勾践卧薪尝胆的故事,告诉我们一个什么样 的道理？请结合实际谈谈你的看法。【参考答案】15 .B ll.C 12.A16 .通过这些来使他的内心受到震撼,使他的性格坚忍起来，不断增加他原来不具有 的才能。勾践攻打吴国，吴国的军队战败了，（勾践）于是杀了吴国太子。17 .逆境造就人才（只有经得起艰苦的磨炼,才能成就不平凡的事业。现实生活中我们【参考译文】【乙】吴王赦免了越王，勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧 即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。还说你忘记会稽的耻辱了吗？ ”他亲身耕作，夫 人亲手织布，吃饭从未有荤菜。从不穿有两层华丽的衣服，对贤人彬彬有礼,能委屈求全,招待宾客热情城恳，能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。让范蠡和大夫柘稽求和, 到吴国作人质。两年后吴国才让范蠡回国。到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了, 唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践攻打吴国。吴军大败，越军还杀死吴国的太子。这以后四年，越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡。 越国大败了吴军。（2020广西贺州）【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食, 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸 然假设神人；余那么绵袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖 余之勤且艰假设此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后， 日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】王育少孤贫，为人佣，牧羊豕，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截 蒲以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育将鬻己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代 育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。（节选自太平御览学部）【注释】豕（s h i）：猪。蒲：水杨树。笞（ch I）：用竹板、荆条打。（1）以下加粗词解释有误的一项为哪一项A.同舍生皆被绮绣同“披”B.腰白玉之环C.王育少孤贫B.腰白玉之环C.王育少孤贫在腰间佩戴 孤独D.育将鬻己以偿 归还（2）以下加粗的词意思和用法相同的一项为哪一项A.无鲜肥滋味之享B.以中有足乐者C.于是郭子敬闻而嘉之D.令育与其子同学何陋之有（陋室铭）不以物喜（岳阳楼记） 而山不加增（愚公移山） 欲穷其林（桃花源记）（3）以下对选文理解表述有误的一项为哪一项A.【甲】文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，从穿着佩戴方面写出“同 舍生”生活之奢华，生动传神。B.【乙】文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的行为和 求学的精神所感动。C.【甲】文作者说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。D.【甲】【乙】两文都运用比照手法，突出强调了宋濂和王育求学路上的艰难困苦。 （4）把画线的句子翻译成现代汉语。寓逆旅，主人日再食。后截蒲以学书，日夜不止。（5）甲乙两文的主人公最终学有所成，你觉得关键在于什么？请结合实际谈谈你从中 获得的启示。【参考答案】（1） C（2） B（3） D（4）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。后来王育截取水杨树枝当笔来学习，从早到晚从来没有停止。【参考译文】【乙】王育年少时是一个孤儿,很贫穷。是别人家的佣人,负责放牧牲畜，其地点离学 堂很近。王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草（卖掉），请书生帮他抄书。后来王育截 取蒲枝当笔来学习,从早到从来没有停止。后来王育放牧时把牲畜弄丢了，他的雇主用鞭子 打了他。王育准备卖身来归还牲畜的损失，这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示 赞赏，所以他代王育归还了牲畜的损失，并且供给他衣服和食物，让王育与他的儿子一起上 学。于是王育渐渐能够博通经史，后来在伪汉作官，至到太傅的职位。（2019广西贺州）（甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七 里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者,醉翁亭 也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而 年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之 酒也。假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应/区偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发, 颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记）【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，那么以名物，示不忘也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。 是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨， 甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相 与怀于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼喜雨亭记）K注释1志：记。扶风，歧山：均为地名，在今陕西省。占：占卜。有年: 年将有粮，引申为大丰收。乙卯：古代用干支纪日。乙卯：农历四月初二。甲子：农历四 月十一日。丁卯：农历四月十四日。怀：高兴，快乐。10.以下加点的词解释有误的一项为哪一项（A.醉翁之意不在酒意：情趣C.民方以为忧 方：刚才 *【答案】10.C1L以下加点词意思和用法相同的一项为哪一项（A.名之者谁雨麦于岐山之阳 C.醉能同其乐其真无马耶（马说） 【答案】11 .无正确答案12.以下对文本理解和表述有误的一项为哪一项（）B.佳木秀而繁阴秀：草木茂盛D.A.甲文用一个“乐”字为主线，把众多内容连缀在甲子又雨雨：下雨 ）.B.而不知人之乐而凿池其南 D.以为休息之所 不以物喜，不以己悲 .）起，而这些“乐”，都是为了突出作者的自我陶醉之乐。B.甲乙两文中亭子命名的由来：甲文以作者的号来命名，而乙文以这件久旱逢甘霖的真 事命名。C.甲文第段是交待醉翁亭的环境位置，由群山到琅哪山，由山及泉，由泉及亭，又由 亭名引出太守的醉翁之意，内存的脉络是连贯的。D.甲乙两文都表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。【答案】12.D13 .把第I卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（每题2分，共4分）（1）山水之乐，得之心而寓之酒也【答案】13. （1）欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。（2）官吏相与庆于庭【答案】（2）官吏们共同在厅堂庆贺14 .读了甲乙两文，你从欧阳修和苏轼身上得到什么启示？请结合实际谈谈。【答案】14.例如一：从欧阳修和苏轼身上我明白了，不管在学习、生活中遇到什么困 难和挫折，我们都要有一颗向上的心，做到挑战自我，克服困难，乐观前行。例如二：从欧阳修和苏轼身上我看到积极乐观的人生态度，它告诉我们在学习、生活 中要有抗挫能力，在今后的工作要努力发奋为人民办实事，谋福利。【白话译文】这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物， 表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了 宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败敌人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的 喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口 池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占 卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了 三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一 连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起 欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道五天不下雨可以吗？ ” 他们回答说：'五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？ "他们回答说:“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗 贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐,难道可能做得到吗？现在上天不 遗弃这里的百姓,刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠 这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？ ”既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。歌词说的是假使上天下珍珠,受寒的 人不能把它当做短袄;假如上天下白玉,挨饿的人不能把它当做粮食。一场雨下了三天，这 是谁的力量？百姓说是太守，太守说没有这力量。归功于天子，天子也否认。归之于造物主, 造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空。而太空冥然飘渺,不能够命名它，于是我用 它来为我的亭子命名。（2018广西贺州）赵普【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖 户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之，论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅 果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其 人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太 祖乃悟，卒用其人。刘宣【乙】景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骥卫,为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初 不知也。公偶与塾师论春秋，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第 取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而 文恭知人之名益著。（焦嫉玉堂丛语）【注释】景泰：明代宗朱祁钮年号。刘公宣：即刘宣。发解及第：（刘宣参加科 举考试）发榜考中了解元。刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。A.普少习吏事B.家人发箧视之C.每归私第D.坊其文10 .以下加点词语解释有误的一项为哪一项。（B ）习：熟悉发：发现第：府第，大的住宅讶：感到惊奇11 .以下加点词的意思和用法相同的一项为哪一项。（C ）A.沏能以天下事为己任B.卒用真人C.谓必山林老儒之作D.以语使A.沏能以天下事为己任B.卒用真人C.谓必山林老儒之作D.以语使而乐亦无穷也（醉翁亭记）岁赋其二（捕蛇者说）益慕圣贤之道（送东阳马生序） 以其境过清（小石潭记）12 .以下对选文理解表述有误的一项为哪一项。（D ）A.【甲】文写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。一个“拾”字说明，赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。B.【乙】文中写到了卫使爱惜人才，刘铉慧眼识才。C.【甲】文通篇没有说明赵普奏荐的是何人，为什么奏荐此人，而把笔墨落在一奏、再 奏、三奏、四奏上，通过“复奏如初”，显示赵普的为人。D.【甲】【乙】两文刻画人物时善于运用细节描写的方法，分别写了赵普和刘宣刻苦读 书，奏荐人才的事例，都表现了一个中心：能以天下为己任。13 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（每题2分，共4分）（1）阖户启箧取书，读之竟日。译文：（2）昼夜读书厩中，使初不知也。译文：14 .除赵普和刘宣之外，古人还有许多刻苦读书的事例，请举出一例，并谈谈你的感受。 （3分）答：【参考答案】10-12： BCD13 . （1）（赵普）关上门，翻开书箱，拿出书，整天在读。（2）（他）日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。14 .事例：匡衡凿壁借光，车胤囊萤苦读，孔子韦编三绝等。感受：可围绕“刻苦读书”、“专心勤奋”说出自己的感受，要求言之有理，语句通顺。 【参考译文】【甲】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝 说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门翻开书箱拿出书, 整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人翻开书箱看到里面的书 籍，原来是一部论语。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人嫉妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己 的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语, 赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。 赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任 某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕 碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才 明白，终