中班音乐教案《口哨与小狗》.docx

中班音乐教案口哨与小狗中班上学期音乐教案口哨与小狗活动目标：1、认知乐曲增添的欢乐情绪，充分发挥幼儿的想象力。2、晓得乐曲由相同结构形成，并能够作出适当变化的演 出。3、钟爱音乐游戏，体会与老师、同伴合作演出的欢乐。活动准备工作：1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。2、能够看见影像的投影板（手偶演出用）。3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象 等）、大树。活动过程：1、谈话引入活动，展开手偶演出。师：”今天老师给大家增添一位新朋友，它就是谁呢？” （掏出小狗布偶）幼：“小狗”。师：”今天我们必须一起搞游戏，在搞游戏之前，小狗说 道必须赠送给大家一首动听的音乐，我们去倾听吧！”（老师 随其音乐展开手偶演出）2、初步观赏乐曲，认知乐曲的内容和情绪特点。师：”听到完了动听的音乐，大朋友们，你们听见了什么? ”（存有口哨、结尾处存有狗的鸣叫）师：”这首音乐给你什么 感觉？ ”（轻快、高兴）3、分段进行观赏，出具节奏卡，鼓励幼儿展开大胆想象 与恶搞。A、师：”这就是一首关于小主人和小狗过来散步的音乐, 你们真的他们的心情怎样呢？小主人就是怎样散步的呢？小狗 又就是怎么散步的呢？谁去恶搞一下？ ”（分别展开恶搞）师: “我们跟著因音乐一起散散步吧！ ”（播出A段音乐）B、播出B段音乐，想象小主人和小狗散步可能将碰到 的情景。师：”老师真的他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们 真的他们还可以碰到什么有意思的事情呢？ ”（挑选出幼儿说 道的情景展开集体恶搞）C、播出C段音乐，探讨小主人和小狗又碰到了什么事情。4、教师与幼儿随其音乐一起演出。A、应邀一名幼儿当小狗，教师当小主人展开演出。B、幼儿两人一组分角色合作演出。C、配戴头饰，分后角色展开集体演出。5、边观赏口哨与小狗的舞蹈演出，边展开动作恶搞。6、完结活动：随其音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小 狗，学小狗动作返回活动室。