小学语文人教五年级上册第五单元松鼠教案 省赛获奖.docx

松鼠教学设计教学目标1朗读课文，了解作者是哪几个方面写松鼠的。2背诵自己喜欢的自然段。3通过朗读和对文章重点词句进行分析，了解怎样运用文字表达情感。4体会作者蕴含在文字中的对松鼠的喜爱之情。教学重点：了露本文的写作方法；体会作者对松鼠的喜爱之情。教学难点：了3本文的写作方法；体会作者对松鼠的喜爱之情。教学过程：一、创景导趣1、今天，老师给大家带来了一个谜语，看谁能才出来？样子像耗子，尾巴当被子，爬在树枝上，忙着摘果子。猜出来，出示投影松鼠图片（板书：松鼠）松鼠就是我们今天的主角，我们今天就来认识一下他吧。二、检测预习：1.在学课文前，同学们先读一下导读，看看给我们提了什么问题？找个学生读问题。我们要带着问题读课文，不过本课的字词拦路虎大家一定要赶走他。3 .检查生词。出影（开火车形式读，齐读）4 .松鼠是一种怎样的小动物？文中有一句话概括出来了。学生读。引出：漂亮、驯良、乖巧。（板书）三、引导生疑。1.大家快速浏览课文，能不能找出松鼠漂亮的句子。a、学生找出来读，然后投影再读。b、从“清秀”“帽缨形”谈感受。c、读感情d、出示投影，填空。（主要是练习学生背诵）小结：松鼠的面容，眼睛，尾巴啦，这属于松鼠的什么？引出外貌（板书）四、合作探究学生浏览课文，体会松鼠的性格驯良，行为乖巧。相应板书。这个时间，有学生找出句子谈自己的感受。并引导作者的写作方法。如：采用了比喻，拟人的修辞手法。五、精讲点拨与鲸对比阅读，体会说明文的表达方法。小组讨论：教师巡视，可以作相应提示。从板书上引导。小组回报。明确：鲸和松鼠都是说明文。鲸是一篇常识性说明文，松鼠文艺性说明文。在说明角度、 表达方法、语言风格等方面这两篇文章有很大不同。从说明角度来说，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而松鼠侧重于介绍松鼠的外貌、 性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而松鼠 主要采用了比喻、拟人手法生动地形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精练平实，而松鼠语言生传神，极具文学色彩。六、自由朗读，积累语言。七、拓展延伸。用准确，生动的语言介绍你自己喜欢的小动物。板书设计：松鼠外形 活动 吃食搭窝美丽 驯良 乖巧勤劳可爱（保护）