小学音乐人音四年级下册（2023年新编）第2课少年的歌-我是少年阿凡提教案.docx

我是少年阿凡提设计思路:以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习兴趣， 并把激发学生学习民族音乐的兴趣贯穿始终。使学生在积极的情感体验中提高 想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，让学生能真正在欢乐的氛围中获 取知识。本课我采用图片导入，让学生说出对阿凡提的印象。随后将孩子们心 中固定的动画阿凡提形象转化成为现实中的阿凡提。通过了解阿凡提这一机智 勇敢、幽默风趣的人物，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，用不断深入的 要求，让孩子们多感受、多体验，逐渐熟悉音乐。通过朗诵歌词来表现阿凡提 的情绪变化，最后通唱全曲。在学习音乐知识方面采用对比、体验的方法让学 生来掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。唱会歌曲之后，我让学 生通过理解阿凡提的心情来处理歌曲，能够运用各种表现手法表现歌曲情绪。 同时让学生通过学习新疆歌舞阿拉姆汗片段，感受新疆民歌的风格特点。 这不仅为学生创设了宽松、民主、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增 强了学生热爱民族音乐的极大热情。教学内容：1、学习歌曲我是少年阿凡提2、学习音乐知识：升记号3、学习各种表现手法，运用能够体现新疆民歌特点的技巧有情绪的演唱歌曲。教学目标：知识与技能：感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。过程与方法：能用轻松跳跃的声音，诙谐的情绪表现歌曲。情感态度价值观：知道阿凡提不仅是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义 感的人，同时还是一个环保的好少年。引导学生做个阿凡提那样的好孩子。教学难点：感受维吾尔族民歌的风格特点，学习用幽默风趣的情绪演唱歌曲，体会歌曲 诙谐的情趣。教学重点：唱准下滑音、切分音、升记号。教材分析：我是少年阿凡提是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快，它 生动地赞扬了少年阿凡提自觉保护自然生态环境的优良行为。歌曲为2/4拍， 二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不 良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型配以富有民歌特色的衬词 啦啦啦 来来来更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新 一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。教具：多媒体教学过程：1 .教师活动：请学生观看阿凡提图片，说说阿凡提活泼、乐观、幽默、风趣 的性格特点。请同学们说说阿凡提的性格特点并且说说他留给大家的印象。消 除学生心中固定的动画阿凡提形象，转化为他们身边的少年阿凡提。学生活动：通过观看阿凡提图片知道阿凡提是新疆维吾尔族人。喜欢穿白色 长褂系腰带，头戴色兰头布。骑着小毛驴游走四方。他机智勇敢、幽默风 趣爱管天下不平事，要为穷人出口气”。3、教师活动：播放我是少年阿凡提录音。学生活动：感受歌曲的情绪、速度和节奏。二.探究与实践L教师活动：范唱我是少年阿凡提旋律。学生活动：加入歌词全曲。2、教师活动：这首歌曲之所以给我们带来诙谐、幽默、调皮的感受是因为旋 律当中使用了下滑音、切分音、升记号等表现手段，使歌曲更加富有新疆民歌 的特点。用对比、体验的方法学习升记号。学生活动：体会歌曲中心中多欢喜依据有升记号和没有升记号的区别， 并唱一唱。3、教师活动：了解歌词内容，并按照老师给出的节奏来朗读歌词。学生活动：按节奏朗诵歌词。4、教师活动：通过歌词的朗诵，你们觉得阿凡提的情绪有没有变化？从哪里 开始变的？要求按照阿凡提情绪变化来朗诵歌词。提问：歌曲的内容是什么？学生活动：歌曲的前四句是高兴的，第五句到第八句是愤怒的，最后是自豪 的。用语气来表现阿凡提情绪的变化，歌曲内容是环保，保护小动物，爱护花 草树木。5、教师活动：教授我是少年阿凡提的舞蹈动作。6、学生活动：跟着老师一起学习舞蹈动作。三.创作与表现7、教师活动：我们能不能也为今天学唱的歌曲进行一下艺术处理，让我是 少年阿凡提这首歌变得更加充满活力呢？比如说老师想在第一句后面加上嘿 嘿，第二句后面加上哈哈，第三句后面加上嗯，第四句后面加上哼。 我们来试试看看歌曲的情绪会有什么样的变化呢？学生活动：学习老师使用的填空、加花和吆喝来感受歌曲的变化。更加幽默、 更加生动、更加充满活力。教师活动：老师是这样处理歌曲的，你们会怎样处理呢？有没有跟老师不一 样的想法？例如加上笑声、欢呼声、掌声、乐器声及各种各样的动作等等。学生活动：加上自己的创作来展示成果，利用拍手配合完成歌曲的演唱，是 课堂气氛达到高潮。教师活动：歌曲小品，选几名学生当阿凡提、小鸟、青蛙、树、花、坏人。学生活动：自主举手，完整演绎整首歌曲，使这堂音乐课更加充满了乐趣。四、舞蹈拓展教师活动：放新疆歌曲阿拉姆汗做新疆舞蹈动作，让学生感受新疆的舞蹈 魅力所在。学生活动：学习舞蹈片段，更直观的感受新疆的美丽。男生女生比赛。五、小结通过学习我是少年阿凡提这首歌，让我们所有人从现在起，树立保护环 境的意识，讲究卫生，爱护校园做一名合格的小学生！教学反思与评价：通过教学，学生学会了演唱歌曲我是少年阿凡提，同时学习了解了是在 歌曲中的运用。熟悉了新疆民歌的特点，学会了用轻松诙谐的情绪表现歌曲。 大胆的对歌曲加上了自己的创作，使歌曲变得更加有朝气了。另外还知道阿凡 提不仅是一个幽默乐观，富于智慧和正义感的人，同时还是一个环保的好少年。 课堂上我发现学生对播放的两段新疆歌舞非常感兴趣，能够充分的感受各种演 唱技巧给歌曲带来的民族特色，激发了他们热爱民族音乐的极大热情。他们利 用各种表现手法大胆的对所学的歌曲进行了二度创作，能够切实的体会到创作 带来的成就感，为树立长期学习民族音乐打下了良好的基础。