专题10 课内文言文阅读（解析版）-七年级语文下学期专题复习（部编版）.docx

部编版七年级下册期末专题练习课内文言文阅读解析版阅读甲乙两文，完成下面小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士牙R! 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若狐？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略。非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）（乙）吕蒙字子明，汝南富陂人也，少南渡，依姊夫邓当，当为孙策将，数计山越。蒙年十五六，窃随当击 贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母肃欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？ ”母哀而命 之。鲁肃代周瑜，过蒙屯下，肃意觉轻蒙，或说肃曰：“吕将罕功名日显，不可以做意待也，君宜顾之。” 遂往谐蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？ ”肃造次曰：“临时施 宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？ ”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊 其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”（节选自三国志吴志吕蒙传，有改动）（注）顾：探望，拜访造次：鲁莽，轻率。拊（fu）：抚摩。1 .请解释下面加点的词。（1）蒙辞以军中多务（）（2）及鲁肃过寻阳（）（3）见往事耳（） （4）肃意尚轻蒙（）（5）以备不虞（）（6）肃于是越席就之（） .请给下面句子断句（2处）今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？2 .用现代汉语翻译下列句子。（1）不探虎穴，安得虎子？答.（2）吕将军功名日显，不可以故意待也。左、右、前、后六个方位面。陆箧（qti qi。）：打开的箱子。月去：从旁边打开，打开。14.解释下列加点词在文中的意思。（1）尝射于家圃：（2）康肃笑而遣之： （3）患其塔动： （4）匠师如其言： 15 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.人履其板/六幕/相持自不能动B.人履/其板六幕相持自/不能动C.人/履其板六幕/相持自不能动D.人履其板/六幕相持/自不能动.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）尔安敢轻吾射！答:（2）此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。答：16 .卖油翁与梵天寺木塔刻画人物的方法有什么共同之处？请结合文章内容简要分析。答：【答案】14.曾经 打发 嫌，担忧，忧虑 遵照D15. （1）你怎么敢轻视我射箭的本领！ （2）这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。16. （1）两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象。甲文通过康肃公“尔安敢轻吾射？ ”和卖 油翁“我亦无他，惟手熟尔”的对话，康肃公“忿然”“笑”，卖油翁“睨之”“微颔之”的神态描写， 表现了康肃公狂妄自大，卖油翁从容自信的形象。乙文通过对匠师“未布瓦，上轻，故如此”和喻皓“此 易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”的语言描写以及喻皓“笑日”的神态描写，表现出匠师学艺 不精和喻皓胸有成竹、技艺高超的形象。（2）两文都运用对比手法来反衬人物形象。甲文陈尧咨自夸自傲反衬了卖油翁的谦虚朴实，陈尧咨气势逼 人映衬了卖油翁的从容不迫；乙文匠师的无能反衬了喻皓的技艺精湛。【分析】本题考查理解文言词语的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、 古今异义等现象。（1）句意：曾经他在家里射箭的场地射箭。尝：曾经；（2）句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发；（3）句意：嫌它晃动。患：嫌，担忧，忧虑；（4）句意：工匠师傅遵照他的话去办。如：遵照。14. 本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初 步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语 的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题可根据句意来句读。句意是：人踩在那楼板上，上下 及四周板壁互相支撑，当然不会晃动。据此，正确的句读应是：人履其板/六幕相持/自不能动。故答案为D。 16.本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、 通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。（1） “尔（你），安（怎么），轻（轻视）”（2） “易（容 易），耳（语气助词，无实义），但（只），讫（完毕，终了），实（使坚实）”是句中重点词，注意根 据语境确定词义。17. 木题考查理解内容的能力。要读懂文章，了解内容，抓住关键句分析理解。（1）两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象。甲文通过康肃公和卖油翁关于射箭和酌油的对 话，卖油翁“睨之”“微颔之”和康肃公“忿然”“笑”的神态描写来刻画人物，康肃公觉得自己本领高 超，所以不可一世，但是卖油翁对于这些却不以为然。乙文通过匠师和喻皓对塔动原因的不同说法以及喻 皓“笑日”的神态描写，表现出匠师学艺不精和喻皓胸有成竹、技艺高超的形象。（2）两文都运用对比手法来反衬人物形象。甲文写陈尧咨稍有成绩就自夸自傲，反衬了卖油翁谦虚朴实的 美德；写陈尧咨气势逼人，反衬了卖油翁从容不迫的态度。乙文“无可奈何”表现了匠师的无能，“此易 耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”表现了喻皓的技艺高超，匠师的无能反衬了喻皓的技艺精湛。【点睛】【甲】参考译文：康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次）， 他在家里射箭的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油 的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？ ”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过 是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验 就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入 葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑 着将他送走了。【乙】参考译文：钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅 说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一 样晃动，没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃 动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的 话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连 接，就像只箱子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。文言文阅读（甲）卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见 其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁日：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（乙）钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读 小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往讽诵之 声琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。 盖惟此尤可以属思尔。”（注释）钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋 绶）也以文学知名一时，西洛：西京洛阳，小辞：指短小的诗词。18. 对文中画波浪线部分断句恰当的一项是（）A.每走厕必挟书/以往讽诵/之声琅然/闻于远近B.每走厕/必挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近C.每走厕必/挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近D.每走厕/必挟书以往讽诵/之声琅然/闻于远近19.下列句子中加点的向语解释错误的一项是（B.徐以杓酌油沥之（慢慢地）A.尔安敢轻吾射（轻视）*C.其笃学如此（广博）D.在西洛时尝语僚属（告诉） 20 .用现代汉语写出下列句子的意思。（1）我亦无他，惟手熟尔。答：（2）钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。答：21 .两篇短文分别蕴含了什么道理？请结合文章分析。答：【答案】18. BC19. （1）我也没有什么奥妙（技巧），只不过是手熟、技巧熟练罢了。（2）钱思公虽然出身（出生、成长）于富贵人家，但是很少有什么特别的爱好。20. 甲文卖油翁因为手熟而能够把油从钱口注入葫芦，钱却不湿（陈康肃因为手熟而善射），说明了熟能 生巧的道理；乙文钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书（宋公垂上厕所书声琅琅，我的文章大多 用马上、枕上、厕上的时间写出来），说明成功来自勤奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间）。【解析】本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分 停顿。这个句子的意思是：每当去厕所，都夹着书前往，诵读的声音清脆，远近都能听到。故断句为：每 走厕/必挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近。故选B。18. C.句意：他就像这样一心一意地学习。笃，专心、一心一意。故选C。19. 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）亦，也。无他，没有别的（奥妙）。惟，只、只是。尔，同“耳”，罢了。虽，虽然。而，去IL嗜好，特别的爱好。20. 考查对文本主旨的理解。甲文中卖油翁的言行告诉我们，再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久 天长，必定会熟能生巧。卖油翁的一句“我亦无他，唯手熟耳”，看似轻松，其实包涵着大智慧。本领不 是天生就有的，它需要经过勤奋钻研才能获得，此所谓：业精于勤。年青人精力充沛，只要肯下功夫，钻 一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。乙文要分析好“坐则读经史，卧则 读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也”“每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，亦笃学 如此” “余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也”等句。这些话告诉我们，我们只有学习惜 时如金，刻苦攻读，才能学有所成，学有所获。【点睛】译文：甲：康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一 次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都 没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？ 我的箭法不是很高明吗？ ”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后） 气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！ ”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于 是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱 却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。乙：钱思公虽然出身在富贵之家，但是没有什么不良爱好。在西京洛阳曾经告诉官员的家属，说这一生只 喜欢读书，坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、 小令。大概从来没有半刻放下书的时候。谢希深也说：同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的 声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。我于是告诉希深，说：“我平生所作的文章，多是在三上'， 就是马背上、枕头上、厕座上'。这是因为只有这些地方才可以集中思想吧。”阅读下面文言文，完成问题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发 矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾 射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不 湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。21. 解释下列各句中加点词在文中的意思。公亦以此自矜（）但微颔之（）康肃笑而遣之（） 23 .用现代汉语翻译下列语句。无他，但手熟尔。答：自钱孔入，而钱不湿。答:24 .对此文理解不正确的一项是（）A.本文主要记述卖油翁演示倒油绝活，以此讽喻自负的康肃公，阐明熟能生巧的道理。B. “尔安敢轻吾射”表现出康肃公怒形于色，从质问、斥责的语气中，看出他的傲慢无礼。C.卖油翁平静的对答中，用了巧妙的对比，使心高气傲的康肃公怒气顿消，心悦诚服。D.本文短小精悍，记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，深入浅出地阐明大道理。【答案】22.自夸； 点头； 打发。23 .没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。油从钱孔注入而钱却没有湿。24 . A【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通 假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸。句意：只 是微微点点头。颔：点头。句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册人调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：无，没有。但，只，不过。熟, 熟练。尔，同“耳”，相当于"罢了。句意：没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。重点词：自，从。 而，表转折关系。句意：油从钱孔注入而钱却没有湿。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。A.有误，文章没有以此讽喻康肃公的意思。BCDo正确。故选：A.陋室铭阅读下面的文言文，回答问题。山不在高，有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。L解释加点的词语。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（ （3）可以调素琴，阅金经。（ （5）山不在高，有仙则名。（2.何陋之有中之的用法是（孔子云：何陋之有？）（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（） ）（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（） ）A、助词的 B、代词 C、动词，往，至ljD、主谓之间取消句子独立性E、宾语提前的标志3 .翻译下列句子。山不在高，有仙则名。译文：谈笑有鸿儒，往来无白丁。译文：何陋之有？译文：4 .下列对文章内容赏析有错误的一项是（）A.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。8 .苔痕上阶绿，草色入帘青。写出了环境的清幽雅致。C.谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。写出了作者生活情趣的高雅。D.文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明陋室不陋的道理。5.作者通过描写自己的陋室表明了自己怎样的生活情趣？这这篇短文采用了怎样的写法?【答案】1 .解释加点的词语。（1）斯：这;惟：只;馨：香气，这里指品德高尚.（2）鸿：大;白丁：封建社会里没有功名的人。（3）素：素朴;金经：佛经。（4）丝竹：奏乐的声音;案牍：官府的公文;劳：使劳累。（5）名:著名。【解析】本题是理解词语的意思，我们要注意特殊的用法。劳，使动用法，使劳累。名，名词做动词, 著名。【答案】2. E【解析】本题是考查''之字的用法。何陋之有是宾语前置句，应该是有何陋之，"之是宾语提前的 相 ,已、。【答案】3.山不一定高，有仙人居住就能天下闻名。谈笑往来有渊博的学者，没有粗俗的人。 有什么简陋的呢？【解析】本题是翻译句子，我们首先理解重点的词语和句式，然后翻译语句。句中名，名词做动词, 著名。句中何陋之有，是宾语前置。【答案】4. A【解析本题是理解文章的内容，A项中山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。意思是山可以 不在高低，水可以不在深浅，只要有了仙、龙就可以出名，那么陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也 能出名。所以应该是以类比的方式开头，引出陋室的寓意。【答案】5.表达了作者保持高尚节操，安贫乐道的生活情趣。采用了托物言志的手法。【解析】本题是理解文章的主旨和写作手法，我们结合具体内容进行分析。作者通过对居室的描绘， 极力形容陋室的不陋，斯是陋室，惟吾德馨这一中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表 达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。所以是托物言志。爱莲说阅读下文，回答问题。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1 .解释下列句中加点的词。（1）可爱者甚蕃（）（2）濯清涟而不妖（） 2 .下列加点词的解释有误的一项是（）A.可爱者甚蕃（多）B.不蔓不枝（旁生枝茎）C.亭亭净植（种植）D.陶后鲜有闻（少） 3 .用现代汉语翻译下列句子。（1）可远观而不可亵玩焉。（2）牡丹之爱，宜乎众矣。答：4 .“近朱者赤，近墨者黑。”莲之所以能“出淤泥而不染”，有一个重要的条件，那就是“"。（用第一段的原文回答，限答三个字）.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（）A.文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波 逐流的高洁品质。B.文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生 活态度的赞赏。C.作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。D.文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。5 .文章题目为“爱莲说”，文中为何还写了 “菊”和“牡丹”？答：【答案】1. （1）很，非常 （2）洗【答案】2. C【解析】“植”的意思是“竖立”。【答案】3. （1）可以在远处观赏，却不能靠近去赏玩啊。（2）对于牡丹的喜爱，人应当很多了。【答案】4.通、直、植【解析】此题考查对文章内容的理解。题干中指明了答案在第一段，限三个字。那么结合题干要求，以及 对第一段的理解，莲之所以“出淤泥而不染”的原因就是“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”，概括成三个字就是“通”“直”“植”。【答案】5. B【解析】应是用菊花正衬，用牡丹反衬。【答案】6.运用衬托的写法，突出了莲的高洁品质。【解析】写“菊”和“牡丹”是为了从侧面来衬托莲的活板阅读下面的文言文，完成后面的题目。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板， 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之， 药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常 作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数 印，如之也等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮 之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼 与药相粘，不可取；不若燔土,用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（注释）帖（tie）帖，用标签标出。殊不：一点也不。10 .解释文中加点词的含义。持就火炀之（）若止印三二本（）则第二板已具（）【答案】靠近通只准备【解析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句 意来推断词语意思。句意为：把它拿到火上烘烤。就：靠近。句意为：如果只印两三本。止：通”只。句意为：第二块板已经准备好了。具：准备。11 .下列句中''为字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：若止印三二本，未为简易A.孰为汝多知乎B.不足为外人道也C.夫子何命焉为D.是焉得为大丈夫乎？ 【答案】D【解析】本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思和 用法未为简易中的为是动词,是。4 .下列关于文言句中称谓说法错误的一项是（）A.卿今当涂掌事，不可不学！一一 “卿”在这里指君对臣的爱称。B.吾不知卿才略所及乃至于此也。一一“卿”在这里指朋友之间的爱称。C.陈康肃公善射。一一“公”表示对男子的尊称。D.卿今者才略，非复吴下阿蒙。一一“阿蒙”在这里是对别人的鄙视，不尊敬。5 .请结合两篇文章具体内容，谈谈你认为吕蒙是个怎样的人？答：【答案】（1）用（2）至U,等到（3） 了解（4）轻视（5）意料，预料（6）靠近，走近1. 今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定（1）不到老虎洞中去，怎会捉到小老虎呢？ （2）吕蒙将军的功名一天天显扬，不可以用原来的态度对 待他。2. D善于听取别人的劝告，热爱学习，勇敢无畏，为人聪明，具有极高的军事才能。【解析】.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推 断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判 断。（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。以：用；（2）句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：至IJ,等到；（3）句意：了解历史罢了。见：了解；A.动词，认为；8 .介词，对，向；C.助词，表示感叹；D.动词，是。故选Do12 .翻译文中画线的句子。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。答：【答案】不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木 刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来。【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。句中重点词语有：为，做；文理，纹理；则，就。句意为：不用木料制作字模的原因，是因为木的纹 理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来。13 .上面文段介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。设置铁板玲 放置铁范玲 玲 玲按平板面【答案】纸灰冒之密布字印持就火炀【解析】本题考查内容理解和概括。从先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之可知，第二空填 纸灰冒之；从则以一铁范置铁板上，乃密布字印可知，第二空填“密布字印；从满铁范为一板，持就 火炀之可知，第三空填持就火炀。14 .活板的主要特征在活字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。答：【答案】每字为一E（r说明字是可以活动的，乃密布字印，可见排版是灵活的，每一字皆有数印， 可见字印数目是灵活的。【解析】本题考查信息筛选和提炼。活板''活的特征体现在：''每字为一印，意思是每个字刻一个字模, 说明字是可以活动的；'乃密布字印，意思是于是在铁框内密密地排上字模，可见排版是灵活的；每一字 皆有数印，意思是每一个字都有好几个印模，可见字印数目是灵活的。（4）句意：当时鲁肃还是轻视吕蒙的。轻：轻视；（5）句意：应付突然发生的袭击。虞：意料，预料；（6）句意：鲁肃从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边。就：靠近，走近。1 .本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用 的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这 句话的意思是：现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对的打算呢？可 以根据句意停顿。2 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中， 译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用 词的特点和句式的特点。“探（至IJ,入）” “焉（怎么）”“日（一天天）”“显（显扬）”“故（原来 的）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。3 .本题考查古代人物称谓的掌握。D.有误，吴人极喜在人名前加“阿”字，以示亲昵，“阿蒙”是吕蒙的小名，是鲁肃对比自己年幼的吕蒙 的一种亲昵之称； 故选Do.本题考查人物形象的分析。解答此题要根据文中事件及人物的言行来分析。甲文，通过孙权的劝说，吕蒙 开始学习并大有进步，可见他是一个能听进别人劝告，热爱学习的人；乙文，“蒙年十五六，窃随当击贼” 以及吕蒙对母亲所说的话“不探虎穴，安得虎子”，可见他的勇敢胆大；第二段中写他与鲁肃的论议，吕 蒙指出关羽的威胁之大，要小心防范，并“为肃画五策”，可见他精通军事，为人聪明。据此分点概括表 述出来即可。甲：选自资治通鉴 作者：司马光 年代：北宋乙：选自三国志 作者：陈寿年代：西晋参考译文：甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说： “我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你 说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经 过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋 略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄 你知晓事情怎么这么晚呢？ ”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。乙：吕蒙字子明，祖籍汝南富陂。年少时去南方，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐 少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当发现以后大吃一惊，大声指责 吕蒙，让他回去，吕蒙不答应。回去后，邓当向吕蒙的母亲告状，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙 说：“不到老虎洞中去，怎会捉到小老虎呢？ "母亲悲伤无奈地认同了吕蒙。鲁肃临时代理周瑜的事务时，入驻吕蒙的屯兵之处。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，有人对鲁肃说：“吕蒙将 军的功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他，您应该去拜访他。”鲁肃随即去拜访吕蒙。酒到酣处, 吕蒙问鲁肃：“您担负重任以抵御关羽方面军，打算用什么方法，应付突然发生的袭击？ ”鲁肃轻慢地说: “临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好 应对的打算呢？ ”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃又佩服又感激，从饭桌上跨过去， 坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！” 阅读下列文言文，完成下面小题。（甲）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士牙口! 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）（乙）赵普，字则平，幽州蓟人。世宗用兵淮上，宰相范质奏普为军事判官。太祖尝与语、奇之。普 少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟 日。及次日临政，处决如流。既薨人发箧视之则论语二十篇也。（节选自宋史：赵普传）（注释）蓟：蓟县。准：淮河地区。太祖：赵匡胤。私第：指旧时官员私人所置的住所。阖： 关闭。箧：小箱子。薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去。4 .请给下面句子断句，限断两处。既薨家人发箧视之则论语二十篇也.解释下列加点的词。(1)卿今当涂掌事 当涂： (2)即更刮目相待 更：(3)及为相及： (4)晚年手不释卷释：5 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！答.(2)太祖尝与语，奇之。答:6 .联系(甲)(乙)两文，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处。请结合生活实际，谈谈读书 的作用。答：【答案】既薨/家人发箧视之/则论语二十篇也7 当道，当权 重新至U,等到 放下以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴县阿蒙了！太祖曾和他交谈，认为他是个奇才。8 共同之处：少年时学术不精；听取他人的建议，勤奋好学；最终学有所成。读书的作用：示例：“书籍 是人类进步的阶梯”，多读书可以开阔我们的视野，丰富我们的生活，让我们的每一天过得更有意义。【解析】本题考查文言文断句。根据句意“他去世后，家里人打开箱子一看，原来是论语二十篇”可断句为： 既薨/家人发箧视之/则论语二十篇也。6. 本题考查理解文言词语含义。句意为：你现在当权掌管政事。当涂：当道，当权。句意为：就要用新的眼光来看待。更：重新。句意为：等做了宰相。及：至IJ,等到。句意为：晚年手不释卷。释：放下。7. 本题考查重点句子的翻译。注意重点字词的翻译要准确。卿：你。才略：才干和略。非复：不再是。尝：曾经。语：交谈。奇：在这里是意动用法，意思是“认为奇”。8. 本题考查对文章内容的理解和概括。甲文中的吕蒙“辞以军中多务”，写出了他最初不愿意学习，学识浅；乙文中“寡学术”也能看出赵普的 学识浅。但两人在听了别人的劝告后，“蒙乃始就学”；“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读 之竟日”，并最终有了很大的成就。读书的好处有很多，从“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“及次日临政，处决如流”可以看出，读书可以拓 宽视野，陶冶情操，能使人提升内在的素质等，正如苏轼所言“腹有诗书气自华”。【点睛】译文：甲：起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到 鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县 的阿蒙了！ ”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！” 于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。乙：赵普，字则平，是幽州蓟县人。周世宗在淮河地区作战，宰相范质上奏任命赵普为军事判官。太祖曾 和他交谈，认为他是个奇才。赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年 手不释卷，每次回到家里，就关起门来开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后， 家里人打开箱子一看，原来是论语二十篇。阅读下面语段，回答下面小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）戴渊少时游侠，不治行检，尝在江淮间攻掠商旅。陆机赴假还洛，辎重甚盛。渊使少年掠劫。 渊在岸上，据胡床指麾左右，皆得其宜。渊既神姿峰颍，虽处鄙事，神气犹异。机于船屋上遥谓之日：“卿才如此，亦复作劫邪？ ”渊便泣涕，投剑归机。辞厉非常机弥重之定交作笔荐焉。过江，仕至征 西将军。（选自世说新语）（注释）戴渊：字若思，东晋广陵（今江苏淮阴东南） 打劫分赃，重江湖义气。江淮：今江苏、安徽地区。 加重视。定交：确定交谊。10 .下面句子中加点词意思不正确的一项是（）A.卿今当涂掌事（当道，当权）B.C.尝在江淮（尝试）D.11 .阅读句子，完成下面题目。（1）请用给文中画波浪线的句子断句（限断三处） 辞厉非常机弥重之定交作笔荐焉。（注释）戴渊：字若思，东晋广陵（今江苏淮阴东南） 打劫分赃，重江湖义气。江淮：今江苏、安徽地区。 加重视。定交：确定交谊。12 .下面句子中加点词意思不正确的一项是（）A.卿今当涂掌事（当道，当权）B.C.尝在江淮（尝试）D.13 .阅读句子，完成下面题目。（1）请用给文中画波浪线的句子断句（限断三处） 辞厉非常机弥重之定交作笔荐焉。人。官至征西将军。游侠：指勇于广交朋友，辎重：行李。胡床：一种坐具。弥重：更蒙辞以军中多务（推托） *渊既神姿峰颍（形容其神情气度不凡，引人注目）* （2）参照示例，谈谈“厉”在文中的表达效果。（示例）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”“大”是“非常”的意思, 用“大”写出了鲁肃和吕蒙讲论文义之后，看到吕蒙的改变非常惊讶，也从侧面体现了吕蒙虚心接受他人 意见后，进步之大。答：12 .用现代汉语写出下面句子的意思。机于船屋上遥谓之日：“卿才如此，亦复作劫邪？ ”答：13 .结合事例，谈谈“吕蒙”和“戴渊”的人生经历给你带来了怎样的启示。答:【答案】10.C.辞厉非常/机弥重之/定交/作笔荐焉。示例：“厉”的意思是“慷慨激昂”用“厉”写出了戴渊听到陆机的劝告后非常感动，慷慨激昂地展现了他想要改变自己的意愿，也展现了他 卓越的才华。11 .陆机在船舱里，隔着很远对戴渊说：“你有这样出众的才华，怎么也当强盗呢？ ”.吕蒙虚心接受了孙权的意见，刻苦读书，才略大涨，让吕蒙刮目相看；戴渊深受陆机赏识，非常感动， 改变了自己，走上正路，最终有所成就；启示我们应该虚心接受了他人善意、正确意见的，知错就改，努 力学习，不断完善自己。【解析】C.尝在江淮：曾在长江、淮河上。尝：副词，曾经。故选Co（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的 结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。 根据句意“戴渊言辞慷慨，非同一般，陆机越发器重他，两人结为好友，陆机给他写了推荐信”，则可停 顿为：辞厉