三年级上册 5 铺满金色巴掌的水泥道（教案）.docx

5铺满金色巴掌的水泥道教学目的1、会正确认读“洼、Efl”等6个生字，会正确、标准地书写“铺、泥、EfT 3个字；2、能运用多种方法理解词语，并与同学交流理解的方法；3、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词语，同时学会留心观察，发现生活中 的美。教学重难点能运用多种方法理解词语，并与同学交流理解的方法；能积累优美的词语，同时学会留心观察，发现生活中的美。教学过程一、情境导入1、出示图片：同学们，看到这样的画面，你能想到哪两句诗？（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。）是 呀，深秋里，这鲜红亮丽的枫叶让唐代诗人杜牧停下车来流连忘返。（出示梧桐树叶图）假如你来到这样的美景中，你会怎么做？（预设：停下来好好欣赏，舍 不得分开；拍照：捡片枫叶保存留作纪念）这景着实美，这节课就让我们跟随作家张秋生的脚步，来走走这条铺满金色巴掌的水泥道。2、揭题，PPT展示课题及生字“铺 “泥”点出构造及书写要点，指导书空写。指导朗读课题。二、整体感知，疏通字词总结方法1、初读课文。学习提示：自由朗读，读准字音，读通句子；在难读或难懂的词语旁打个“？”号，并多读几遍。2、生字词学习（1）读准生字词wa xue yutiS水洼、雨獭、曼祗z牌添、z甯红色、牌乱zhan yin粘在、印着识字方法拓展："靴”一一"鞋、鞭"带拼音读、去拼音读（2）指导书写“印”3、梳理大意：课文讲了什么？一夜秋风，一夜秋雨过后，“我”发现院墙外的水泥道上铺上了很多的，让“我"觉得 o4、读好句子，理解“明朗”生字会读了，课文大意知道了，接下来让我们紧随作者的脚步来到这条水泥道上。一夜秋风，一夜秋雨过后，一抬头，便看到这样的景象，请读出示句子：啊！多么明朗的天空。理解意思“明朗”的天空是什么样子的？A.找近义词来理解：晴朗。（板书：找近义词）B.借助熟字猜词义：回忆二年级下册“我的发现”a.我发现“寻和""找”的意思相近，”寻找的意思也和它们差不多。"明朗”也可以用这 种方法来理解。借熟字猜词义也是一种理解词语的好方法！（板书：借助熟字猜词义）b.由两个意思相近的字组成的词语，课文中还有很多（出示）潮湿增添蹦跳歌唱愉快C.联络生活实际：水泥道上方的天空是明朗的，你在干什么的时候也看到过这样明朗的天 空？小结：看，我们在实实在在的生活中也能理解词语（板书：联络生活）D.联络上下文：其实，作者也用他细腻的笔触将明朗的意思藏在课文的语段中间。（出示14段）请阅读这几段，找找哪些词语告诉了我们明朗的意思。“放晴”一个亮晶晶的水洼"“一角小小的蓝天"大家通过联络上文和下文也能理解这个词语（板书：联络上下文）小结：刚刚同学们运用了多种方法来理解“明朗”这个词语。（PPT出示）有感情地朗读14段。一夜秋风，一夜秋雨过后，这明朗的天空碧蓝如洗、阳光充足，此时作者的心情是怎样的？ 一起读出作者这样的心情。三、品读积累，运用理解词语方法1、默读第5-7段。学习提示二：在这样明朗的日子里，“我”终究发现了什么，请用“ 划下来。2、交流发现。（汇报句式：“我”发现了 ）预设：（1）第5段：“金黄金黄的叶子。（板书：落叶）我们提到秋天，都会想到卡收或者萧瑟的景象，但在这篇课文中我们看到的却是满地金黄的 落叶美。（2）第6段：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地 毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”A.挖掘词语积累要点：指名说。师：是呀，我发现水泥道像（追问引出）依次出示：一块彩色的地毯一块闪闪发光的地毯一块印着落叶图案的地毯B.找短语不同点：这些短语有什么不同？（中间局部不同）我们来看看，“彩色的"写出了地毯的什么？颜 色特点）”闪闪发光的”写出了地毯的什么？（色泽亮的特点）C.发现写法：同样一块地毯，作者从不同的角度发现了不同的特点，不仅让我们看到了漂亮的地毯，还 让我们品味了优美的文字，让我们美美地来读一读。D.小结短语共同点：像前面有数量词"一块”、中间有表示特点的词语、后面还有名称，这样构造的短语，课文 中还有很多，请同桌合作找找，并圈出来预设：一个亮晶晶的水洼、一角小小的蓝天、一片片金黄金黄的叶子、一片片闪着雨珠的 叶子、一个金色的小巴掌、一双棕红色的小雨靴（学生汇报时要求读出感情，说喜欢原因） 教师也找到了这些，齐读E.运用短语：a.再创短语师：课文中说到“一个亮晶晶的水洼"，要从不同角度来说水洼的特点，还可以说怎样的水 洼？ PPT一个（）的水洼我们生活中还有很多这样的词语，比方，上学路上，我们可以看到 1给图片素材） b.回文齐读第6段。（正是大家这么细致的描绘，一条寻常的上学路更美了，也正是有了作 者这样的描绘，水泥道也更美了）师配乐范读，全班一起来过：在这么美的水泥道上，作者除了发现水泥道像一块彩色的地毯，还发现了什么？（3）第7段:“每一片法国梧桐叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。” 运用方法，理解难懂词：A.“熨帖”预设：联络上下文“紧紧地粘在"“平展地粘在女生齐读句子。这金色的小巴掌在水泥道上还是怎样排列的？B. "混乱”预设：a.联络上文b.联络生活c.找反义词d.找近义词e.借助插图f.借助熟字猜词义 同学们真会学习，通过选择自己喜欢的方法理解了“混乱的意思。这混乱的落叶确实增添 了水泥道的美，你能读出这种美吗？齐读第7段四、拓展延伸1、拓展"混乱”我们都说整齐有序才美观，我把这落叶摆整齐不更好看吗？预设：混乱不死板，更自然。自然美2、大自然中还有很多这样"混乱”的美，如天空中混乱的云朵海面上混乱的海鸥草原上混乱的羊群水泥道上混乱的落叶小结：混乱，却拥有无穷的魅力，这就是大自然之美。（板书：美）这节课，我们跟着作者 在水泥道上游览了一番，不仅学会了多种理解词语的方法，也感受了水泥道的美，像作者这 样拥有一双发现美的眼睛，生活中的美便无处不在。