小班语言教案《春天的朋友在哪里》.docx

小班语言教案春天的朋友在哪里小班语言游戏教案春天的朋友在哪里【活动目标】1、认知诗歌，介绍春天的自然特征。2、学说诗歌的语句，抒发自己对春天的体会。【活动准备工作】1、多媒体春天的朋友。2、诗歌春天的朋友在哪里。【活动过程】、幼儿探讨，备考稳固春天的自然特征。教师回答：现在就是什么季节？上次我们找出的春天在 哪里？（现在就是春天，操场绿绿的小草除了对外开放的花朵 等）小结：春天走进我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在对 外开放的花朵里等。二、观测画面，观赏散文诗。师：大朋友们，今天老师增添了一首悦耳的诗歌，我们 一起来观赏下吧！教师回答：1、我们找出了几位春天的朋友？它们就是谁呢？（找出 了四位好朋友，它们就是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）2、它们就是什么样的春天？用什么动听的词提问？（花 朵就是彩色的春天，蝴蝶就是可以飘的春天，小草就是嫩嫩的 春天，风儿就是轻轻吹的春天等。）3、边观赏动画边观赏诗歌，跟著教师轻轻地朗读。重点回答：为什么说道花朵就是彩色的春天呢？（以此 类推）重点指导：鼓励幼儿将诗歌内容与生活联系出来展开提 问。（因为春天花朵都对外开放了）教师回答：有些什么颜色花朵对外开放了呢？（我看见马路上存有金黄色的迎春花对外开放了；我看 见了红色和白色的山茶对外开放了；我看见粉红色的樱桃对外 开放了等。）师：原来春天五颜六色的花都对外开放了，所以花朵就 是彩色的春天。重点回答：暖洋洋的春天就是谁呢?重点指导：鼓励幼儿根据诗歌内容展开想象和提问。（暖洋洋的春天就是太阳！）小结：原来花朵就是彩色的春天，蝴蝶就是可以飘的春 天，小草就是嫩嫩的春天，风儿就是轻轻吹的春天，太阳就是 暖洋洋的春天。三、自学诗歌，并为诗歌配搭动作。1、师：恳请幼儿再次跟著动画朗读诗歌，并为诗歌配搭 上动作。2、教师小结，完结教学活动。附于诗歌：春天的朋友在哪里孩子问花朵：“你就是春天吗？ ”花朵说道：“就是啊，我 就是彩色的春天。”孩子问蝴蝶：“你就是春天吗？ ”蝴蝶说道：“就是啊，我 就是可以飘的春天。”孩子问小草：“你就是春天吗？ “小草说道：”就是啊，我 就是嫩嫩的春天。”孩子问风儿：“你就是春天吗？ “风儿说道：”就是啊，我 就是轻轻吹的春天。”孩子找出了许多春天的朋友，返回妈妈的身边，在暖洋 洋的春天里睡著了。