20192020年高中语文第三单元课堂同步训练卷二含解析新人教版必修5.docx

- ss W总 瑞崇 就 梗 K II 媒 h 承 考第三单元训练卷i& 文 （二）注意小项：1 .答地前，先将自己的姓名、准考i£号填写在试虺役和答期K上,并 将准考证号条形码枯贴在答题k上的指定位BL2 .送杼区的作答：每小1S选出答案后，用2B铅能把答题卡上对应遨目 的答案标号涂题.写在试8!卷、草稿纸和答题卡上的非答80区域均无效.3 .章选抒题的作答，用冷字第汽接售在答迎卡上对应的答SB区域内. 写在试题卷、草稿纸和答题卡上的尊答题国域均无效.4 .考试结束后.请将本试题卷和答艘卡一并上交.第I卷网议题一、现代文回设（比分）<-）论述类文本同注本题共3小8s. 9分）向读下面的文字,完成I3题.孔子不仅是一位伟大的思想家、政治家，教n家,同时还是一位音乐章.孔子 对音乐的兴建。他对周礼的重视是密不可分的.南宋史学家郑桃九一礼乐相须以 为用.礼II乐不行.乐礼不举.“孔r对用礼的恒心追恭和深入钻研.依他对* 乐”的社会文化功能仃着深刻的认识.“礼洞乐坏”之所谓一乐坏”.一方面表现为冏代典章制度中用以昭示“以仪 辨等”的川乐秩序的混乩：另一方面则表现为贵族群体审美倾向的转移,即灰古乐 面g新乐.二者的实版.都是一乐”与“礼”的分离.即“雅乐”精神的失落.孔 了适逢这段文化於受期的时空中心.对行将失落的周代推乐进行修.改造和传播. 是他必须面对的' 不容回避的文化使命.“正乐一是孔子为纠正礼乐秩序饵版柔取的巾要措施.孔子曰：“吾力卫反管. 然后乐正 雅各得其所.一 史记孔子世家我：三百零五篇孔子 者弦取之.以来介绍武，雅:颂3之音.礼乐自此可得而述.以备王道. 成六艺一孔广的“正乐”是对诗的乐点和音律的规范整理使之符仆周礼对 雅乐的要求.孔子的“正乐”还包括对乐器使用制度的雄护.左传记我：成公二理，V. 国使齐，新筑大夫仲奴奥救了 H国主仲孙良夫，I!穆公忸货给他城邑.却被仲叔 丁奥辞谢了,而请求利到谈候用的曲县的乐器和马饰.对J这件事.儿子认为,“不 如多与之包-,因为“器以藏礼”,曲县的乐器制度和繁黄的马饰,都是诸侯才能 用的礼照,仲叔于奥本为人夫，因成功而拥在这些礼Zi是不恰当的.乐音和乐器在 孔子那里，不仅是供人欣求、上下和合的表演2术,也是我礼之器、行礼之仪，因 此孔子“正乐”的实质在于为乱世“正礼”.一提到“正礼”，总会自人把它与简 用机械的“亚古”联系起来，仿佛孔子总想以一己之力，紧紧握住历史前进的车轮. 使其倒退到西周时代，其实不然.孔子臼：“褂而好自用，戏而好白I，生乎今之 世，反古之道，如此者，灾及H身者也. ”（礼记中阳）孔子对抱残守缺、泥 古不化也是持批讨态度的，孔子生活的春秋末期,一方向礼南乐坏，另一方面发兴 礼制的呼声四起，特别是理性主义、的证思想的集中出现，为亦秋士人对西周礼乐 制度的反出和相越提供了历史依据，因为“正乐”即“正礼”，所以孔子在谈及自己的为用理想时，多次强调妥 “放郑声”.孔子说“郑南法” “乱邪乐”，是因为郑、卫地区的音乐十分讲究2术技巧，情感力V大于伦理力依，世俗的娱乐之情大于典礼市程之情，不符合周礼 就系孜阳、中正平和的2术嵇神.孔子对翔卢的放逐并不造味并对音乐美学功能的 忽视，事实上，孔子是笫一个指出音乐美学功能的人。孔子说，如果没有音乐.礼 的仪式扰会显得版朴无文，“文”这个概念在孔子的语义系统中是优泛多样的，但 无论是指社会文化还是:指个人修养，都明戢包含着舞性形式美的意义在内,孔子所 说的文，是包含了审美的，没有文，也就没有审美，没有白乐格与的礼是索的.是 不文的，也就是不美的 “乐”之于“礼”的功能，是扎在形态世界中美的呈现， 经过孔子格理发照的冏代“礼乐”，“礼”不打是苦涩的行为标准.它富丽景里而 文采笠然,它是人的文饰.也是导引人生走向现想境界的桥梁.（一自赵玉敏孔子和音乐）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项足（3分）（15.首句“白去来兮”与陶渊明昨唱的“归去来兮”有何不同？（6分）【参肛答案】苏轼的"日去来兮”，表达了思归故里的强烈梃筌及不能归黛的怅根” 陶渊明的“归去来今” .是£1盼之志已利以文观之时的欢畅得意之辞.【脾折】此题考查古代评歌对比程次和评价诗歌情覆的使力.解答的关键足整体把 拥诗意.通过知人论世,了解作者的、作到景和抵住关位词来辨别情感的不同之处. 在这音词中,苏轼的归去来兮”，表达/思归故里.的强烈望及不能归家的怅恨， 从“好在堂前细柳”至篇末，是此词的以后一个打恺层次，以对黄州西空的道态町 次衣让J对劄咀父老的深厚感忸.陶渊明的"出去来今”，是归趋之志已得以丈现 之时的欢畅省意之辞.三）名篇名句默。（本迎共1小国，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分.（】）赤壁RU中，客人用比喉的修辞手法庭伤人在天地问生命的短粒和个体的渺 小的语句是", "。<2）李白在蜀道难3 诗中.运用令张、村拄的手法来耳瑞山之高陂的句子育 “, ".我是"物优如此，人何以堪”！<3）刘伊德在胡乐天扬州初迂席上见怖3中，用电故表达了怀含故友的宴请， 晞示了自己因世事变迁而怅惘的诗句是-. "。【答案】（D寄野蛾F天地渺沧海之一粟（2>黄料之飞尚不得过感我欲度心攀援（3）怀IH空吟闻笛赋到乡M似烂村人I诉析】此,馒考核以记名55幺句的能力.此类翅H般有理解性跳'；和根据上下文 顼空两种类型'件超时注意不要出现的别字，理解性M片还要注意给出的提示.域 准句子，此强蟠于理解性欲写，注诋选准句子,不妥写精别字.流点注谈好?.涉* ft,烂柯的写法。第II卷表达限三.语/文字运用<20分）阅读下面的文字,完成1719祝。在全球各国加速5G商用的趋势3 56在中国的落地.中国通信行业 引领全球的技术枳累促成了这种结局.从IG落后、2G追附、册突破.4C同步， 到如今5G领先，中国通信技术行业的进步成为中国科技发展的一个缩影,就在5G 领域，中国企业已埋头进行了近10年的创新布局和持徒投入；它并非一 而是混J儿上年的追瓦和全球化历练.最终,5G牌黑的发放可刑瓜熟蒂落.人们 对此也有足婚的信心：2019年作为中国5G商用元年，将成为5G应用的良好开端.让5C发杆好新川茶动力,关境要做入做强产业，发挥产业 作用.为报告预蚪,到2025年，5G将带动我国R接和间接总短济产出35. 4万亿元,拉动 300万个新增就业.（）如同工信部倒货人所说，企业要以市场和业务为导向.枳极推进5GW1合应用和创新发规,聚焦工业互联网、物联网、下联网等领域.为 更多的正直行业班能H网，促进各行各业数字化、冏络化、智能化发展，此外，面 对旺盛的5G行业应用需求及SG商业合作模式的改变，制要在方进行深入协作和沟 地，优化附络体验，做成、完整的产业生态。5G标点是全球业界共同制定的树际标准，5G技术是全人类慎注心血和资源的 创新之作，就愎中国企业的5G技术服务全球一样，中国的5G牌照发放，既让国内 消世齐共，KSG发展，也是外资企业分与中国发收成果、卷与中国5G巾场的机会， 因而共同致力丁添福全人类，.依次切入文中横戏上的诃语,全都恰当的一项是（3分（）A.水到荣成一挥而就支撑培养B.顺理成章一瞅而就优势构建C.水到荣成一眼而就支掠构建D.顺理成章一挥而就优势培养【答案】C【统析】本名主要考昔iE*角使用词语（包括熟语的能力.此类试题解答的关幽在 于两武仃细市代读词语的语言环境注意对近义成语的分析辨别，筑折近义成语 的美fit就是要仔细分落它们的细费茏别，首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住 川异语案.分析共商义筮异.时时可联系H常习惯用语.推断词语诋义及用法,水 到史成：意指水流利之处便有柔道，比哈仃条件之后，人伤自然会成功，即功到自 燃成,岫理成章：写文章、做“带脱苗条理就他做好.比哈地门某种情况的发展而 白爆产生的结果.你科“在全理各国加速5G商用的档势下,5G在中国的落搀”分 析.主要讲5G在中国的落地是功到自然成的小怡.选用“水到荣成”.一挥而就: 息思烂形容才思敏婕.一动隹稣当成.多指与字、与文武、画画快.一蹴而就：比 喻力情轻而易举.一下子就成功.结令“并非”“而是源于几I年的追妊和全球化 历练”分析,此处主要讲不是一下子成功的，选用“一叛而就一.支撑：一指蹊住， 使不饱；：指用以顶住之物；三指支持局值使不JMifc口指勉就惟持；五指抵挡 招架，优势：是比对方有利的形势,结令“产业” “作川”及后面的“报告侦药” 分析，此处主要讲产业的支抻作用，迭用“支拉”.培养：意思是指以近立的条件 促使其发生、成长和繁殖，也指按照一定的目的长期地枚仃和训练，使其成长.构 建：建立（多用于抽象上物）.与“健祖.完整的产业生态”搭配，选用“构建”. 故选C.17 .下面项入文中括号内的语句，衔接挺恰当的一项是（3分）（）A.这将成为一个不争的事实.B.这会成为一个事实吗？C.这一美好的景将成为现实.0.如何将美好前景变为现实？t答案】D【解析】本题主段考杳谱育友达箭明.连贯.得体.征确、鲜引、生动的能力.A 点考查语有的连责能力.此突试您解答时，尤更提的方法就是根据上下文造进行推 断，命井在IS干所给文段中挖掉一句话，然后设口四个内容经不多、但句式各异 的句子,选出必恰当的一项，选项都?I一定的干扰性，难度适中结合“在报告预 测.到2025年，5G将希动我国食接和间接总灶济产出35. 4万亿元,拉动IMX）万 个新增泣业” “如同工佶部负设人所设,企业展以市场和业务为导向为更多的 承出行业蛾能赋智.促进各行各业数字化，网铝化，智能化发展”分析的面主要 讲“预测”,后面主要讲做法等.此处应该是讲如何把fft测的美好前景变成现实. A JR. “一个不争的事实”及述绝对化.B项.用反向句,对照而美好的前景预测 表述侦疑，桁按不当，C项，”这一美好前景将成为现实”表述绝对化.而且与后 面“行动”衔接不当.故选D.18 .文中图横拄的句f有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.既让国内消费者共享5G发展，也是外贫企业参与中国5G市场、分享中国发国 成果的机会，因而共同故力于迨松全人类B.既让国内消熨者共享5G发展成果,也是外资企业参与中国56市场、分享中国 发展成果的机仝,进而共同致力于造福全人类.C.既让国内消费酉共享56发展，也是外链企业分享中国发展成果、参与中国5G 市场的机会，进而共同致力于造福全人类.I）.既让国内消费存共享5G发展成果，也是外庚企业分享中国发展成果、番与中国 5G市场的机会，因而共同致力于造福全人类，【答案】B【解析】本黑上次考左济析并修改病句的能力.此类试地酩答时，韬要注意病句的 常见类型.曲遐这段文字中迭抨个句子，将其怅改为桶句，然后在咫中列出四 种修改情形，要求迭出修改坡恰当的一种“此国原暨新颖,但是.只是在词语搭配 这个考.曲上设置陷阱，难度不大.粒句存於何咫;一是成分残缺，“共*"稣少突i?h可以改为“共享5G发慨成果”. 排除A项.C项.二是语序不当，放课是先“卷与中国5G市场”.后“分1?中网 发屣成果”，排除C项.D项,二是搭配不当，美联同使用不当，“因而”，表示 因果关系,结合谱句内容“让国内消费者共35G发展成果”“外资企业咨与中国 5G巾场、分享中国发展成果”“共同致力于造福全人类”分析,应该用表示递进 关系的“进而”，排除A项、I）项，故选瓦.阅读下面文段,图烧“国亲行神”,根楙湎线句子仿弓三句话，组成排比句式. （6分）国宗精神是什么？简单两个字,就是一个回家的“国魂”。它是一种“为天地 立心,为生民立命”的赤子精神.【参学答案】它是一种"苟利国家生死以,岂因树福避趋之”的奉献祐神. 它是一种“我自横刀向大笑,去留肝胆两昆仑一的无糙拈神，它是一种,'批美漫 道出如铁，而今迈步从头越”的奋发精神.【的折】本施考本学生仿百句子健力.仿当时一定要与例句的修辞手法、句式特点 i致，还要注息内容上的关於，本超.要求阳境“国*拈神”，金考例句“它是一 种'为天地立心，为生民立命.的赤子钻神”的句式，lj两句话,与0句加片构成 扑比句,也就是用“它是一种*（诗句,（诗句体现出的精神特点）的 精神”写两句话即可.20 .下面提“校园开放日“的家长师请函，在表达上皆五处不妥,谙指出并改正.（5分）尊敬的室长：为了增进r解，促进家校互动.实现体生和学校公共发区，郑校挖定于本月8 日塔行“校园开放口”.诚迫您们拨冗来#一下,在高效魅力谍堂和丰意特色活动 中监受“以人为本.以徒四人.以质立校”的欣育理念，恋的惠顿扰是对我们的生 大支持,不得城席或迟到.XXX中学2019 年 5 月 5 n将； 翻!将i%;将:【专考答案】将“鄢校”改为“本校” !将“先们”改为“你们”；将“来 者一下”改为“咨加" I将"JB7"改为“莅临”；将“不褥”改为“请勿”。【林析】此四号留学生语方我达的得体、准陶的能力.敬语指财听话人我示必敬的 诺言手段。使用徽语.是尊人与椁己相统一的小耍手段，2诃，依是表示深虚的吉 辞.中国人中炊ift逊.所以说词在人们口常交际和书信往来中是不可电块的.本圆 的村料有三种类型的表达错误.第一.不合语体,“来右一下”.这是口语.与上 文的“拨冗”语体不一致，应修改为“参加".第二，场合不当，“校园开放H” 的家长遨请函,“都校一地合于校际之间的诋称,对家长应称“本校"："不得缺 席或迟到一口气生硬,家长与学校的关系不是上下级关系，把不得”设为“请 勿“；“惠顾”一般是商业活动的店家使用的敬辞，学校不是商业场所，应改为“夜 伟r .第三，谙宫使用不坟苑,如“生们”,现代汉港没有这种表达方式,应改为 “你们”.四、写作（60分）.阅读下面的图片，根也要求当作.金坤提侍我皆星黑刍要求：结合图片的内容和离意.选好角度.峭定立意.明册工体.自拟标题 不少于800字：不要套作,不得抄袭：不得泄露个人信息.【笃作指才】本足漫讪作文.儒于材料作文.市悬：漫画中是两区大汗淋漓的马.配有文字“乾坤未定,你我行是黑这幅漫画窝电很明显,乾坤憎的是事情的结同. 小情还没有堀心结果的时候,努力 会改变很多.所以在过程中要努力.这帧漫画的内涵就是要妓励年轻的学子要不停 弗物,争取美好的未来.立意：你我咨是黑马：努力就仃收妖：经历.1南.nuw彩虹：切皆皆可能： 拼却当卜.精彩明天等.A.货族价体”雅乐一秫冲的失落.厌古乐曲喜新乐造成了周代“礼崩乐坏”的局 面.B.面对“礼第乐坏"的局面，孔子白觉地担负起对周代雅乐修复、改造和传播的使 命.c.存秋末期.伴随右I人对通周礼乐制度的反思和超越.出现J"理性m义、辩ii 思想.D.郑、1地M的富家 味追求艺术技巧，没有典礼对他之情,遗到了孔广的强烈 反对.【答案】B【圻折】本IS考度理解文森和筛选并察令文中信息的能力.解答此类避H，首先赞 中M.明里也干的要求，然后浏应选项的内容，然用到文中找到相关的句子，奴后 进行辨析，本地A项，“世族群体雅乐林神的失落，灰古乐而再新乐”是“乐 坏”的表现,而不是收因；C项，“什颁在士人对西周礼乐制度的反忠和超越，出 现理性主义、说法不当，发文是说“特别是理性主义、辫证思想的集 中出现,为春秋士人对西陶礼乐制度的反思和超越提供了历史依据”：1）项，据原 文“世俗的皎乐之情大于典礼效根之情”,可知“郑.卫地区的音乐没有典礼 雨程之情”错谀。故选及2,下列对发文的论证的相关分析,不正确的一项是（3分）（）A.文章第一段引用南宋郑楂的话，佐证了孔子对昌乐的兴建出于他对耀礼的JR视 的观点.B.文章较为详细的引叙了左传的一个也事,生动地照明了孔子“正乐”的实 步是“正礼”.C.文章用乩记中施中孔子的限语直接取斥了把孔子“正礼”石作机械更古 的观点.d.文章站后出过分析孔子“放郑声”的睨因,阐明r孔子对音乐美学功能的玳视 的柠法.【答案】D【诉析】本鹿茗jg学生分析文率站构.分析论点、论据和论证方法，把报文以思路 的能力.解答此类跑H.应先椅理文章的内容,但出每段的中心句,把握文章的观 点、论据,注电分析文章的思路，中心论点和分论点的关系.论点和论据之间的关 系，论证方法的类M，虫点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的 方法.本电中.D项,阑明了扎干对音乐美学功能的重视的看法”错误.原文是说“孔子说郑声浮乱雅乐，是因为郑、口地区的音乐十分讲究艺术技巧,情 感力量大于伦理力最，世俗的娱乐之情大于典礼畲松之侪,不符合周礼淞柔敦以、 中正平和的艺术精神.孔子对郑声的放逐并不意味着财音乐美学功能的忽视”.应 是阐明"正乐”与“正礼”之间的内在关系.故选D.3.根据收文的内容,下列说法不正确的一项是（3分）（）A.孔子深刻认识到“酱乐”的社会文化功罐,这来自他对用礼的顺心追邱和深入 钻研,B.孔子按周礼川雅乐的要求对诗的乐章和音用迸行规范整理是为广州正礼乐 秩序.C.不能求职仲权于奚曲县的乐春制度和祭堂的当饰,因为也的战功不配拥存这些 礼器.D.孔子认为没有音乐卷与的也是不美的，灶孔子嚓理后的唐代“礼乐”有了监性 形式美.【备案】C【坪析】本IS考今分析概括作者在文中的观点态憧的能力.解答此类题H.首先fJ 市魅，明确题干的密求，然后浏览选项的内湃,然后到文中找到相关的句子.我后 进行辨析。本jbcil "因为他的减功不配拥有这些礼2r说法情误,根据原文“因 为代以藏礼，曲旦的乐潺制度和繁续的凸饰,是诸侯力使用的礼器，仲叔干 房本为大夫,因战功而拥什这些礼器是不恰当的“，应是因为他身份不鲂，违背了 乐器使用的扎制。故选C.（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字,完成46题.材料一:1974年联合闰召开“有障碍者生活环境”专家会议,提出“无园癌设计一摄名.它是指滂除对使用者构成障丹因素的设计.这里所指的“使用者”原来主要是 指为生理障科的人群,后来“有闲价者”概念的含义乂有所扩大，还包括孕妇、儿 童和老人，以及穹负近物或受伤的人员.甚至包括忖时遇到不便的人,即所谓仃困 难者.无障码设计首先在都市隹筑、交通、公共环境设旗设备以及指示系统中得以体 现,例如步行道上为百人辅设的走道、触觉指示地图，为乘坐轮椅在弓设的卫生间、 公用电话、姓行视听农疝操作向导的银行白助存取款机等,进而扩展到工作、生活、 娱乐中使用的各种洛兵，几十年来，这一设计主张从关爱人类劣势群体的视点出发， 以更高层次的理也目标推动希设”的发展与进步，住人类创造的产品更启于合理、 亲切、人性化,加强无译而环境建设，始物质文明和稿神文明的家中体现，是社会 迸步的水耍标志。对提高人的素质,培养全hi公共逆提意识，推动精神文明建设第 都真有血耍的社会意义，（摘自刘静、李理产品的无障碍设计用与研究材料二；各类型无障科设修整体普及率明细图实地体骗 大众感知【注】大众赌知谓荏；指被调森杼仪对无障碍设施进行评价，而无实地体验，（瓶蝇自中消协201«尔百城无障则设施调次体验报告Q材料三:2012年8月.国务浣前布无阻碍环境建设条例明砒依法开展无障弼环境 建设是政府责任和社公义务.条例3实施7年来,城乡无阻创环境建设得到全面 推进，无障码公共服务水平有了显茗提升，无障褥建设成为建设小康社会、民生改 善的!&要抓手.近年来，我国无障码设施建设的内容已由地纯的物质环境建设过渡到全方位的 社会环境健设,从有形的道路交通、公共设施、建筑、俏息发展到无影的制度、行 为习假、社会心理.但是建设无那而城市，最大的陈科还是在观念里.当曲,还有 很多人尚未认识到无蹲碍设旗的通用性,认为只是残障人士需要.是对小众的特殊 照HU倏用率不高,但全大大增加城巾建设的造价成本，口正的无律的，甘先不是 设施的无障碍,而是观念的无障碍，残破除无障PJ建设曲的的“观念里的碍”， 根本在教育.日此，深圳市正石手开展无障讶后蒙数可，将全血无降用城市基本知 识纳入全巾中小学课程教开内容,这可谓抓到r根本，（摘编fl中国财线t我国城乡无障碍环境建设全面推进3材料叫投过30多年的努力，H木已娩建立起比较完爸的无障阳设il规范,涵热各个 产业领域翔实的设计标准，保证了城巾无障RJ环境建设的规范化、合理化，减少了 后续不必要的改造工程.口本的无障码建设及通用城市建设已经走在世界前列，从 1并1年开始,II本就以法律法规的形式对建统设强的设计进行约束。无源码设 计离不开市民的参与，自19”年开始,H本一些高势人士和残障人士自发卷与到 无浑肉设计研讨中来，他们年月召开公议,并将关于无障图设施使用的监受及面见 反制给设计者，相关研究机构与社会组织也是推动日本无障科建设的武婴力盘.日 本福祉无障用和通用设计学会便是共中一个代表性姐织它的II标是集中考点人 居,环境、交通、生活等各方面，涉及法律,社会福祉，工学等各方面,对无障碍 和通用设计进行研究和开发.（购物自半月谈“无障玛城市”依然自障用箝1.卜列对“无附用设计”和关内叁的理解和分析,不正确的一项是（3分乂A.无障网设计最初是针对有生理窿同人群的设计.是为了消除对使用者构成障对 的因素.B.无障利设计是集中在都市建筑、交通、公共环境设威设备以及指示系统中进行 的设计.C.无冷也过计扣动花设计的发掘与进步,使人类创造的产品更趋丁合理、亲切、 人性化.D.无障碍设计的标准应力求完番，有利于建设出合理化和科学化的城市无障碍环 境.【答案】B【髀折】本趣号J5理解文章内容的能力，解答本即，应先审题,然后浏览选项，明 确选项所在文章相关区域，两出文中楣关语句，依片进行比对，B项，“无牌碣设 计是集中在都巾建筑、交通、公共环境设施设备以及指示系统中进行的设计“福谀， 以偏概全.由材料一 “无障碍设计甘先在都市建筑、交通、公共环境设施设备以及 指示系统中再以体现,例如步行道上为百人铺设的走道、触觉指示地图，为桑他轮 椅者专设的更生何、公用电话、般行视听双出操作向导的极行自助存取效机等，进 而扩展到工作、生活、娱乐中使用的各种器具”可加，无海码设il还笆括工作、生 活、媒乐中使用的各种器具，故选风5 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正硝的一项是(3分)()A.我国各类无城码设地忏及不分化产流，设黄的日道并没有想望中那么便利.B.每一个人都会对无障周设腌有一定需求,“卬碣”并非特例，它具有普遍性. C.无障科设计可以改善我们的物脑环境，但对人文环境,信息环埴改善很小. D.加强无障碍环境建设是社公进步的表现,这项工作是一项利国利民的大国.【答案】C【杆折】本迎考a学生推选并整合文中的信息的能力，解答本魅，成先审as.然后 浏览选项,明偷考簧的方向.两出文中相关语句,加以分析概括,之后加以比较. c项.“但对人文环境，信息环境改善很小”错误.由M科四“它的目标是柒中考 虐人居、环境、交通，生活等各方面，涉及法律、社会福社、工学等各方面,对无 海叼和通用设计进行研究和开发“可知故选C.6 .我国日讹怎样才能更好地推进无障碍城市建设？请钻介材料简要报括.<6分） 【答考答案】加大各类无PW4设碓的普及力度，增强便利性；国家相关政饿继 续为无障山城市建设保方护航；改变观念.加国较ff.物好对无障则城市基本知 识的普及；借鉴3外先进经验.诟动个人、相关机构桶社会组投自发参与无K4解 建设，进行有效反馈.【杯折】本题考杳学生筛选并祭台文中的信息的能力，这是考我学生时文本内容的 理解、对文本内容的筛选和概括，解答此类题H,应先审明西干，然后认在阅读全 文，抓住近点语句、大体出路,从而把握各个材料的Jft心，“我国H曲要更好地推 进无障丹城巾建设”投要实现从国家到个人、从坟策保障轲内在观念全方位的诙迸 与提高，由材料一 “这里所指的使用者晚来主要是指自生理障科的人群，后来 '在障碍者概念的含义又有所扩大，还包括孕妇.儿泣和老入,以及背负近物或 受伤的人员,甚至包括行时遇到不便的人,国所帮有困难者”“无障码设”首先在 都巾建筑、交通.公共环境设他设备以及指示系统中得以体现，例如步行道上为百 人M设的遑道、触觉指示H1图，为乘坐轮椅式专设的卫生何、公用电话、浆有视听 双爪操作向牛的银行白助存取款机等，进而扩展到工作、生活、娱乐中使用的外种 器具”可知.要更好地推进无卬碍城市建设就要增加各类无障码设施,为更多的 “在困难者”提供全方位的保障；由村料三“2012年8月，国务院颁布无障碍 环境建设条例h明确依法开展无障国环埴建设是改明也任和社会义务.条例实 64 7年来,城乡无障用环境建设褥到全面推进,无障用公共服务水平在了显#提升. 无障碍建设成为建设小康社会、民生改善的求要抓手“可知，国家制定的相关政策 是史时地推进无延用城市建设的有力保障由材料三“近年来，我国无障招设施建 设但是锭设无障碍城市,见大的障盟还是在观念甲“当前,还有很多人尚未认 识到无障叫设施的通用性,认为只是残障人士南要.毡对小众的特殊照顾，使用率 不再但公大大增加地中建设的造价成本，立正的无碍.首先不足设施的无胃裨. 而是观念的无心用，要破除无叩明建及而临的观念里的卬肉，根本在低向"可 知.只有从敕育”入手.从根本上实现人们的观念“无障我”才健更好地推进无 图用城市建设；由材料四“任过30多年的努力.日本已经建立起比较完备的无陵 砌设计规范,日本的无障科建设及通用城市建设已经走在世界前列.从1994 年开始，II本就以法仲法规的形式对建筑等设施的设计进行约束”“无除码设计离 不开市民的参与相关研究机构与社会81织也提推动日本无障网建设的!6费力 fi. II本福祉无限码和通用设计学会便是其中一个代表性出银”可知，既要调动国 内个人、相关研究机构与社仝加税枳极参与无障处建设，乂要学习缶鉴国外的先进 羟验,才能更好地推进无障网域市建设.（三）文学类文本阅读（本总共3小也.15分）阅读下面的文字，完成790.界卫案因的公媳风波【英】彼得 梅尔卢贝隆的汴天有不同的声息，痣人寓去之后,渐伏佟的鸟儿便从藏分的林 中出来.它们的歌声取代了检声。我沿山径危向马家家时，睢一刺耳的沿一阵猛烈 的熟打声,我陪忸，会不会是马安眼看观光季节将临，决定转心“古屋出料”的肿 子呢？我在他:家附近的山径上#见他他在林间空地的边埠打下一根一公尺半高的木 桩.木桩璐端钉了一块破破烂烂的蜴片，上面用白色油漆胡乱地涂抹着：“私人土 地！“马索正端详他的新作，山道上驳并另外三根木桩和告示，还有一堆圈石，他 期我道了一声早安,拾起一根木桩，往地卜猛撞,仿佛那可怜的木桩刚犯了什么不 孝之犯，以这样的方式进行无情地处FL我问他在做什么.“赶走的国人，”他说了,动手蹶运风石,在木桩之间拌成用篱他进行封锁的这块土地,并不在他里附近,而是位于山径的另一边，不可能M 于他，我便说,我以为这地旧广国亲公园范用.“是没错.”他说,“可我是法国人,所以它属于我.不属于物国人.”他乂JS了一块网石.“每年51天他们都也束.搭起尔蓬,弃得树林甲.全见垃圾.“他站起身.点燃一支烟.联手就把空烟盒上进树丛里去.我问他建道没想到很 国人也许会买下他的房子？“带了怅蓬米的密国人.除了门面包以外什么也不会买.一他嗤之以鼻地说： “不信你灯杆他们开来的车一一装满德国在后、但国啤酒、恺川泡菜.他们全都带来啦.知道了吧？他外我是杏窗鬼I ”马索扮演起田园H土业做说业专家的角色，继续说明普罗旺斯农人的困境.他 承认观光客，包括馋国观光客，给地方上带米财富，有些外人在这里物吃房产,也 为本地工人梃供了工作机会.可是行而他幻把本地房地产价格哄抬到什么地步！荷直驳人听闻，农民根本买 不起。我们遁免谈马索自己也在房地产上头大黑一毛的事，只听着他叹息这一切太 不公平.叹息过后，他又开心笑起来，告诉我一个买房子的故室，故事的结尾很让他再 到满意.行一个农夫,关注邻居的房产好多年/；不是因为那房子好，房子船不变只是 个废货了，而是因为连着房子的一大片地，农夫出价要买，处居却圆着房价上涨的 机会，卖给了出价较高的一个巴筮人.那年与大，巴柒人花了几百万法限祭修房子,还假造了游泳池，浚工之后，巴 笠人和他的朋友们濡谨洒洒地南下，来度五月的第一个周末,他们都很喜就这房子. 也S5机隔瞰住的那个占板老农夫,觉得他晚上八点就上床睚觉的习惯式自趣，可是 第二天清晨四点，农夫家血气方刚的大公科便开始商用啼呜，直叫了两个小时,巴 笠人向农夫胞缪，农夫徐作宿.这垠是乡下，公眄是耍叫的,这没办法.接连几天，公席照样清早四白起。报晚,终于有人受不了了，客人提早回了巴 鬻,去补足晾眠，巴5?人再次向农夫抱怨，农夫再耸管两人很不愉快地分手.到了八月.巴黎人乂带了一大群客人来公鸟每天准四点叫她们起床.下午初 随个过吧,农夫又在他乐里做什么活儿,又是钻子又是水呢挽井恭的,吵得没法随， 巴器人强烈要求农夫箝索公理的嗽嘘,农夫拒绝.py过几次架之后，巴黎人把农夫 告上了法庭，诂求法院强制命令公灯啪，但是法院刘决农夫胜诉,公马行权在消 早歌唱般长啊.别组度假从此成为这位巴察人用以忍受的苦差事.他终了决定忍痛出色.农夫 透过朋友,买下了大锚分的土地成交之后的星期大，农夫和朋友以一顿丰盛的1餐大辞庆祝，席间的主菜读是 那只大公谓.一一做成了美妹的常德.马索认为这故小很林巴然人人败.农夫 获胜，得到更多十.抱，还吃/-顿好坂.我问这可是立人实事,他避开龙的眼光， 把山羊胡f的末稍放进嘴里去吸吮.“总之别招惹农夫.”他只说这么一句，我 ».如果我是爱用苴的梏国人,今年曳天我就改上西班才去.（尹茸译）.下列对小说相关内容和艺术特色的分析度卷，不正确的一项是（3分）（）A.作者在描写马素的讲之时多用短句，这样写倭更好地体现马索当时的心理.b.小说多用细v.描耳，其中“丢烟盒”这一an，.描写若似随意，实则是对马索影 象描写的孤残宅，c.马索济的故事中，巴黎人奴后离开乡村,主娈反映广葩们喜爱乡村却不能适应 乡村的生活。0.故事中公网在“珏士”巴契人后，被做成了美味的醉的，实际是农夫对巴柒人 的一种崛讽“【答案】C*?析】本题及于综合考查理，考查的知度较多，有内容的理解,主旨的贩括，表 现手法的分析笄，解答这英国目，首先E!超干的选挣怏求，如本题“对小说相关内 容和艺术特色的分析衿优,不正确的一艰”,要求选出“不正询的一项”,立足考 ft “内容和艺术特色”.然后浏览每个选项,再逐一进行分析，C项，“不能适应 乡村的生活”错误,从凸索所讲的故事起因和以后的结局来。,“有一个农夫,关 注邻居的房产好多年了不是因为那房子的，房子弟不多只是个废墟了.而是因为 连看房子的大片地,农夫出价变买,邻居却趁着房价上涨的机会.玄给r出价较 高的一个巴黎人”.由此可知.农夫本忧扭燮这处房产结局说“农夫透过朋友. 买下了大部分的土地” “成交之后的星明天.农夫和朋友以一颗丰盛的午餐大肆庆 祝.席间的主菜就是都只大公遮.做成了美味的解码.马索认为这故事很椁 巴黎人大败.农夫获胜,得刎更多土抱.还吃了一顿好饭” .4i后农夫达成心愿. 由此可知.“农夫乂件他屋里做什么活儿,乂是钻子乂是水泥挽扑浒的.吵得没法 睦-和“公鸡舟呜”都是农夫设下的红走巴笨人的计姨，所以巴窠人鼓扇寓开乡村 并非是“不健适应乡村的生活”.故选C.7 .作者4：描写马索打木枇时是从嚅两个角度进行的.体现马索当时怎样的心理？6分【参考答案】（1）视觉和听觉（2）对外来人的怨恨,押E家园的决心【钟析】本题考式学生分析作刘主要表现手法和欣女作品的形象的能力，解答此类 «£14.首先引通曲干的要求，如木题”作者在描写马索打木柱时姑从哪两个角度进 行摘写的，体现乌素当时怎样的心理r ,然后找出描写马索打木桩的内容，分析描 目的角度,再结合具体的侪V分析素为时的心理，从文中来看，马索打木桩的内 容在第一段和第二段，如“我沿山径it向马素家时,喈刺耳的是一阵猛烈的敲打 声” “捡起 根木桩，往坦下猛撞.仿佛那可怜的木板刚犯r什么不孝之罪,以这 样的方式进行无情地处罚”,附一句“敲打声”是从听觉角度来写，后一旬“拾 起” “猛捶”是马索的动作,是从视觉角度来写.明确了向隙之后，就器要结合兵 体的情书来分析此时马索的心情，“私人土地！” “赶走解国人” “每年里大他们 都电来.搭起帐蓬，弄得树林见全是垃圾” “可我是法国人.所以它m于我,不帆 法国人”“可是爵者他们把本地房地产价格哄抬到什么把叱他宝骇人听闻.农 民根本买不起。我们避免谈马嘘门己但在房地产上头大赚一笔的事”,由这些内容 可知，马索认为这是疑尸法国的土地.M于自己的澳土，他用打木班的方式表明界 卫家园的法心.而推打之“无情”乂澈入了他对外去人的怨恨.8 .小说中玛索讲述了农夫的故事，而结合全文分析其皆何作用？ （6分）【卷号答案】（1）使标题中“公德风波”有救体或与标8B相照应2体现农夫押 卫家园的侑心和决心 （3）丰富 了小说的故事情节,使文章主84更加鲜明，【解析】本BE考代学生分析作砧结构以及段落作用的能力,解答此类JffiH,首先明 确题下的理;我.如本题向的是“小说中马家讲述了农夫的故事,请结合全文分析共 彳j何作nr .然后到文中找到马索所讲述的农夫的故事,概括其内容,再从内容、 结构以及主旨等儿个角度分析作用.从文中来看,小说故后马家向“我-讲述了农 夫的故事.故事中的农夫借助“公鸡啼鸣”等赶走了巴黎人.结合故事前马索“叹 息过后，开心笑起来,自诉我一个买房子的故事,故事的结尾很让他去到满意”和 小说最后一段"总之别招於农夫”可以看出,马索所讲的农夫的故事表现了农夫找 卫家园的信心和决心,这是内容上的作用；从结构上来在.农夫的故事中起到关键 作用的是“公典”，这就与小说标也“捍卫家园的公鸣风波”相照应,这是结构上 的作用；农夫灶走巴袈人和上文马索打太极掠口家网的衣现处段的，二者结合让 小说的主埋更为鲜明突出，让故小的情V更为丰窗.二、古代诗文阅读（34分（一）文言文阅读（本组共4小£，19分）阅读下面的文言文,完成10-13做，范延光,学子现.临障人也.唐明宗为节度使,置延光津下而未之街也.明 京破邪洲,梁兵方挺杨刘,其先锋将康延孝明送敬于明宗,引宗求可以通延孝款于 止宗者，延先辄自谙行，乃怀廷孝始丸H,西见庄宗政之，110； “今城洋城有降 S.而梁兵扼杨刘者M：盛，未可照也,不如筑余8室U以妁汶阳.”庄宗以为掇， 幺成，梁遗王毯章急攻新垒，明宗使他光向行求兵，收至:河匕为梁兵所得送京 伸.下延光锹,摘掠数目，胁以白刃.延光终不行言.系之数月.梢为蛾史所护， 皮宗入汴，狱史去其也梏，拜而出之，任宗见延光,喜，拜检校工部尚书，明宗时. 为在慨南院使，明宗行幸汴州，至荥阳，朱守殷反,延光曰：“守般反迹始见，若 援之使得为计，则城坚而难近，故乘人之未名者,英若急攻.臣请皆兵五百.她至 城下，以神速旗之."乃以骑兵五百，自小次驻至半段,行二百里.故于城下，迟 明.明宗亦犯至.汴兵簟见天子乘舆.乃开门，而延光先入，就咎战.杀伤乱众， 守殷死，汴州平.明年,迁楸密使,明宗问延光玛欲几何，对口 “骑军三万五千” 明宗曰 “行兵间四十年,自太祖在太原时.玲数不过七千。今方马三万五千而不 能